部编版二年级语文上册第1课《小蝌蚪找妈妈》精美课件

小蝌蚪找妈妈1第一阶：我爱识字1.识记生字。2.写字。学习内容鱼

大口色好

书

食

面

乌风动nǎodaihuīwajiāobǔyíngāyíguīpīgǔtáng塘脑袋灰迎捕教哇阿姨龟披鼓识字提纲1.生字。

会意：两皮

形声：哪宽顶眼睛肚孩跳

字理：两2.写字。会认字字理识字会认字两的演变商甲两：象形字，本义指车辆的“辆”。“两”由两匹马拉的车，引申出数词“二”的意义。如：两个、两侧、两小无猜、两袖清风。由此，还引申表示矛盾双方，如：两全其美、两败俱伤。还被借用为市制重量单位，即“斤两”的“两”，一两为一斤的十分之一，相当于五十克。周金秦篆汉隶今楷字理识字会认字教的演变“教”是会意字。甲骨文的“教”字，左边上部是“爻”，表示被教鞭抽打的象征符号，下部是“子”，即孩子；右边是手拿教鞭(或棍棒)的形象。合起来表示手执教鞭教并督促孩子学习知识。“教”字的本义是施教、传授。甲骨文金文小篆楷体多音字教教书(jiāo)教育(jiào)

表示“传授”时，读jiāo，如，教书，教历史；表示“指导，教诲”“使，令，让”等时，读jiào，如，教育、教导。辨析肚肚皮(dù)羊肚(dǔ)肚(dù)皮圆又圆，肚(dǔ)子吃两盘。饮食没节制，肚(dù)子受牵连。肚皮多音字字歌我会认读睛孩子、男孩、女孩孩与眼有关读音为jīng。与儿童有关读音为hái。眼睛、点睛之笔跳舞、跳跃、跳绳跳与足有关读音为tiào。形旁表意声旁表音形声字识记我会认读目眼艮

眼：“眼睛”是心灵的窗户，别让它变得蒙眬。易读错“捕”的声母是b,不要写成pǔ;“披”的韵母是i,不要写成pēi;“迎、顶”的韵母是ing;“袋”在“脑袋”一词中读dai。会写字宽哪顶眼睛两皮肚孩跳上下结构独体字半包围结构左右结构重难点字书写指导两结构：独体字书写：第二笔竖、第三笔横折钩围成的框稍大，前后两组撇和点前小后大，第二组的撇尖穿插到第一组的点的下方。部首：一重难点字书写指导哪结构：左右结构书写：左窄右宽，每部分要紧凑，中部的横折钩和右部的横撇弯钩都不要向下写太长，最后一笔竖最长。部首：口重难点字书写指导宽结构：上下结构书写：宝盖头写宽，首笔点在竖中线上；中间部分写窄；下面部分是“见”，撇和竖弯钩要写舒展，略宽于宝盖头。部首：宀重难点字书写指导皮结构：半包围结构书写：第二笔长撇斜度要小，第三笔竖在竖中线上；“又”的横撇要横短撇长，捺舒展。部首：皮重难点字书写指导跳结构：左右结构书写：左窄右宽。“兆”的撇斜度小，沿竖中线右侧往下，撇尖穿插到足字旁的下方。部首：第二阶：我爱阅读1.理解词语。动词：蹬跳蹦。2.用动词描写动物的外形。3.理解内容：小蝌蚪在找妈妈的过程中，

身体都发生了什么变化？学习内容词语听写哪里头顶眼睛肚皮孩子看见那边雪白两边跳水近义词反义词宽—广(

)

连忙—赶忙(

)阔赶快、马上长—短雪白—乌黑快活—难过(

)苦恼、忧伤在下列句子中填入相反的词语。1.小鸟叽叽喳喳地唱着歌儿，(

)极了。2.我家的小鱼无缘无故地死掉了，我很(

)。快活难过理解词语【快活】愉快；快乐。【捕食】(动物)捕取食物。【雪白】状态词。像雪那样的洁白。【已经】表示动作、变化完成或达到某种程度。【害虫】对人类有害的昆虫。洁白的雪(1)标出小蝌蚪生活在哪里？小蝌蚪长什么样子？画出来。

池塘里有一群小蝌蚪,大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。(2)过了几天，小蝌蚪发生了什么变化？鲤鱼妈妈告诉小蝌蚪

他们的妈妈是什么样的？小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！”(3)过了几天，小蝌蚪有了什么变化？乌龟告诉小蝌蚪他们的

妈妈是什么样的？小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！”

小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。(4)荷叶上的大青蛙的特征有哪些？

小蝌蚪游过去，叫着“妈妈，妈妈！青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。(5)圈出小青蛙跳到荷叶上的三个动词？不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。(6)小蝌蚪的最后一次变化是什么？读读句子，圈画出小蝌蚪遇到鲤鱼、乌龟和青蛙时表示动作的词，体会有什么不同？1.小蝌蚪游哇游，看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去。2.他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去。3.小蝌蚪看到荷叶上的青蛙，就游过去。读读句子，圈画出小蝌蚪遇到鲤鱼、乌龟和青蛙时表示动作的词，体会有什么不同？体会动词用得准迎上去：小蝌蚪和鲤鱼妈妈是面对面的，是“迎上去”。追上去：乌龟在前，小蝌蚪在后，是“追上去”。游过去：小蝌蚪们从不同的方向游向青蛙，是“游过去”。“迎、追、游”三个动词，既写清了蝌蚪与三者之间相对的位置关系，又表现出小蝌蚪急切、兴奋的心情。用动词描写动物的外形例句：他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。解析：抓住动物的动作特点合理使用动词，可以把动物人格化，使动物的形象更加丰满，内容更加具体。运用动词时，要注意恰当搭配词语，准确地刻画人物或事物的动作。例句抓住青蛙的动作特点，进行了准确生动的刻画。“蹲、披、露、鼓”将青蛙鲜艳美丽的外表与神气十足的神态，活灵活现地表现出来。用动词描写动物的外形练一练

他们来到柳树下，看见柳枝上停着一只小燕子，(

)着黑色的外衣，(

)着雪白的衬衫，(

)着剪刀似的尾巴。披穿翘用动词描写动物的外形游来游去长长的尾巴迎上去问鲤鱼长出两条后腿迎上去问乌龟长出两条前腿游过去叫妈妈尾巴变短了天天捉害虫尾巴不见了第三阶：我想试试1.课后作业。2.内容拓展：(1)小蝌蚪的尾巴为什么会消失？(2)小蝌蚪长大后都能成为青蛙吗？(3)读读儿歌学习内容课后习题1分角色朗读课文。解题说明

分角色朗读是指在朗读中，读者把对作品内容中角色的理解与感受，转化为形象的画面，边想象画面边朗读，以符合情境的语气、语调，抓住个性，通过朗读的形式表达对不同角色的感受。课文中人物对话较多，要在充分理解课文内容，体会人物心情后，读好对话的语气。小蝌蚪、鲤鱼、乌龟、青蛙的语气各有不同。小蝌蚪天真可爱，语音清脆悦耳，由于找妈妈心切，因此语气急切。鲤鱼语速适中，重读“四条腿、宽嘴巴”以突出青蛙的特征。乌龟的话要读得舒缓，强调“不是、两只大眼睛、披着绿衣裳”。青蛙看到自己的孩子很高兴，说话时带着笑意，语气中充满慈爱。解题说明第4自然段的“游哇游”语速要慢，突出时间的漫长。第5自然段，要读出小蝌蚪经过长时间的寻找，终于找到妈妈的欣喜和激动。除了对话以外，旁白部分的读法也不同。读“游来游去”时语气延长，突出小蝌蚪的悠闲与快乐。“游过去”要读出惊喜的感觉。课文最后一句要读得慢一些，给人一种意犹未尽的感觉。课后习题1分角色朗读课文。2.小蝌蚪是怎样长成青蛙的？按顺序把下面的图片连起来，再讲一讲

小蝌蚪找妈妈的故事。课后习题2解题说明

本题是借助图片讲故事的练习。可按两条线索进行：一条是小蝌蚪发育成青蛙的过程；一条是小蝌蚪找妈妈的经历。先读课文，找出描写小蝌蚪成长变化的句子，了解小蝌蚪发育成青蛙的过程：甩着长长的尾巴

长出两条后腿

长出两条前腿

尾巴变短尾巴不见了。按照这个顺序就可以把图片连接起来了。讲故事时，结合这些图片，按小蝌蚪找妈妈的线索讲述，可以不用教材上的语言。课后习题22.小蝌蚪是怎样长成青蛙的？按顺序把下面的图片连起来，再讲一讲

小蝌蚪找妈妈的故事。参考答案课后习题2参考答案池塘里游着一群快活的小蝌蚪，他们看见鲤鱼妈妈教孩子捕食，就想找自己的妈妈了。他们向鲤鱼阿姨打听妈妈在哪里，按鲤鱼阿姨的描述，他们错把乌龟当成了妈妈，后来在乌龟的补充下，终于找到了青蛙妈妈。他们在找妈妈的过程中，逐渐由小蝌蚪发育成青蛙。2.小蝌蚪是怎样长成青蛙的？按顺序把下面的图片连起来，再讲一讲

小蝌蚪找妈妈的故事。课后习题33.读一读，用加点的词各说一句话。披着碧绿的衣裳

鼓着大大的眼睛露着雪白的肚皮

甩着长长的尾巴课后习题3解题说明这四个短语都是一个动词加上一个词组。读的时候，“披、鼓、露、甩”语气要重一些。而“碧绿的、大大的、雪白的、长长的”这些形容词要读得轻柔且语速慢些。用这四个动词说句子时，注意后面跟的是“形容词＋名词”。3.读一读，用加点的词各说一句话。课后习题3超人披着红红的斗篷。猪八戒鼓着圆滚滚的肚子。大灰狼露着尖尖的牙齿。牛儿甩着粗粗的尾巴。披着/碧绿的衣裳

鼓着/大大的眼睛露着/雪白的肚皮

甩着/长长的尾巴3.读一读，用加点的词各说一句话。参考答案课后习题44.读一读，记一记。解题说明

这三组词语，分别是“袋、迎、塘”这几个会认字的扩词。要注意读音，“脑袋”“口袋”中的“袋”与“袋子”的“子”要读轻声；“袋鼠”的“鼠”读翘舌音shǔ；“迎”读yíng，不读yǐng。课后习题4nǎodaikǒudaidàizidàishǔ脑

袋

口

袋

袋

子

袋

鼠huānyíng

yíng

jiē

yíng

fēng

yíng

miàn欢

迎

迎

接

迎

风

迎

面shuǐtángchítángyútánghétáng水

塘

池

塘

鱼

塘

荷

塘4.读一读，记一记。参考答案我想试试

在生物的细胞质中有一种叫作“溶酶体”的细胞器，它有一个功能是溶化细胞自身产生的废物或多余的东西。小蝌蚪的四条腿成长完成后，它就能靠四条腿在水里游泳。这时，它的尾巴就成了“废物”，还影响它在陆地上跳跃。于是，“溶酶体”就慢慢把尾巴“吃掉”了。

这种现象是生物学中的“自溶”。小蝌蚪的尾巴为什么会消失？我想试试两栖类除了青蛙，还有蟾蜍、蝾螈、鲵等的幼体都称作蝌蚪。青蛙与蟾蜍相似，幼体只能生活在水中，用鳃呼吸，逐渐长出四肢，尾巴消失。而蝾螈和鲵等的幼体长出四肢后，尾巴不消失。由此得出结论：只有青蛙产的卵生成的蝌蚪长大后才能变成青蛙。小蝌蚪长大后都能成为青蛙吗？小蝌蚪找妈妈

池塘一群小蝌蚪，快活游动好可爱。灰色身子没有腿，长长尾巴大脑袋。蝌蚪水中游哇游，两条后腿长出来。迎上前去问鲤鱼，我们妈妈在哪里？你们妈妈四条腿，嘴巴宽宽在那边。蝌蚪决定找妈妈，两条前腿也长全。遇见乌龟水里游，似乎符合那条件。叫声妈妈追上去，结果弄错很羞惭。我想试试读读儿歌小蝌蚪找妈妈

乌龟笑着来指点，补充特征记心间：妈妈披着绿衣裳，头顶两只大圆眼。蝌蚪继续游哇游，没过几天尾变短。他们游到荷叶旁，看见青蛙蹲上面。碧绿衣裳白肚皮，一对眼睛鼓溜圆。妈妈妈妈叫得欢，乐得青蛙发了言：你们长成小青蛙，快来捉虫别贪玩。蝌蚪变成小青蛙，回看尾巴已不见。我想试试读读儿歌有关青蛙的成语井底之蛙沉灶产蛙井蛙之见

坎井之蛙我想试试有关青蛙的诗句稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

——宋·辛弃疾《西江月》黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

——宋·赵师秀《约客》我想试试小蝌蚪找妈妈1猜一猜小黑豆，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。蝌蚪青蛙想一想“灰”是会意字，从火从手，意思是火灭了成为灰烬，可以用手拿。篆隶想一想“龟”是象形字。最早就像一只乌龟，后来这个字又有了一条尾巴。现在“龟”上面的“刀”就像乌龟的头，最后一笔竖弯钩就像乌龟的尾巴，而中间的部分就像乌龟背上的甲。甲金篆隶楷简读一读

大青蛙穿着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，长着一对大眼睛。大青蛙披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。穿长披鼓听一听青蛙是动物世界中最出色的“庄稼保护神”。它是一个捕虫能手，专门吃一些害虫，比如小飞蛾、蝗虫、蚊子、苍蝇等。青蛙的眼光锐利，速度敏捷，舌头很长并含有黏液。它只要一发现食物，就会不动声色地把舌头往那里一伸，目标就会被粘住。一只青蛙一天可以吃约120只害虫。品一品小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。

排一排，讲一讲按顺序排一排，再讲一讲这个故事。两条后腿两条前腿尾巴变短尾巴不见了说一说小蝌蚪是怎样长成青蛙的？小蝌蚪的身体发生了四次变化：先长出了两条后腿→又长出了两条前腿→然后尾巴变短了→最后尾巴不见了巩固生字池塘脑袋灰色游哇游欢迎阿姨乌龟头顶披着鼓着tángnǎodàihuīwayíngā

yíguīdǐngpīgǔ教捕食