统编版三年级语文上册第23课《父亲、树林和鸟》教学课件

23父亲、树林和鸟

学习内容

1.朗读课文,了解大意。

2.了解作者。

3.认写生字、词语。第一阶：课前预习课文大意一个春天的黎明,父亲带“我”走过一片树林，在和父亲的谈话中，“我”感受到了父亲对树林和鸟的喜爱之情。作者简介

牛汉(1923—2013)，原名史承汉。生于山西省一个穷苦的农民家庭。当代作家、诗人。文学成就：《悼念一棵枫树》获文学创作奖；《温泉》获全国优秀新诗集奖。主要作品：诗集《彩色生活》《祖国》《爱与歌》《温泉》，散文集《营火集》等。会认字lí黎明

凝视

畅谈

瞬间猎人níngchàngshùnliè

猎冫疑凝凝视凝结猎人猎枪我会认犭

níngliè昔我会认

形声字，意思是痛快，尽情地。如，畅快、舒畅。畅畅想未来chàng易读错“黎、猎”的声母是边音l;“凝”的声母是鼻音n；“畅、瞬”是翘舌音。抖湿朝吸猎膀左右结构会写字重独体字雾会写字露蒙上下结构鼻半包围结构翅总书写指导雾左窄右宽。右部的“曰”不要写得过宽；“业”的点、撇左低右高，末笔横长。“雨”要有覆盖之势，四点方向基本一致；“务”的撇和捺要写得舒展。湿结构：部首：翅书写指导半包围

“支”的捺要稍平，向右舒展，捺角低于撇尖；“羽”的顶部与“支”的横大致在同一水平线。支翅膀易写错鼻蒙“蒙”不要漏写第六笔横。“鼻”上部是“自”，倒数第二笔竖撇和最后一笔竖的上部都不出头，不要写成“廾”。词语听写雾蒙蒙总是抖动露水呼吸

猎人翅膀沉重父亲童年

轻声生怕惊动气息时刻

朝向

鼻子

湿气近义词黎明－清晨兀立－直立惊愕－惊诧

沉重－繁重舒畅－舒服反义词黎明－傍晚舒畅－郁闷瞬间－许久沉重－轻快(轻松)〔黎明〕天快要亮或刚亮的时候。〔雾蒙蒙〕雾茫茫。〔凝神静气〕聚精会神，气息平静。〔兀立〕直立。〔热腾腾〕形容热气蒸腾的样子。〔舒畅〕开朗愉快；舒服痛快。〔瞬间〕转眼之间。〔惊愕〕吃惊而发愣。〔沉重〕分量大；程度深。理解语理解词语危峰兀立

学习内容第二阶：阅读理解1.体会“幽深的雾蒙蒙的树林”等词语表达的丰富性。2.理解课文内容，能说出“我真高兴，父亲不是猎人”这句话的含义。3.感受父亲“知鸟爱鸟、热爱自然”的形象。

默读课文，试着在文中找一个句子来概括课文的主要内容。父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。这句话既统领了全文又揭示了主题。说明喜欢时间长、程度深。

读下面的句子，说说这段话是对父亲的哪方面描写？“幽深的雾蒙蒙的”让你有了怎样的感受？父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。

“望了又望”“闻了又闻”是对父亲的动作描写，说明父亲望得仔细、闻得认真。

“幽深的雾蒙蒙的”让我们感受到一片树林笼罩在雾气中，树林里朦朦胧胧的，看不太清楚的样子。“茫茫然”说明了我完全不知道什么情况。作者用比喻的修辞手法，把凝神静气的父亲比作树，说明父亲和树林仿佛融为一体。

“茫茫然”一词说明了什么？作者用了什么修辞手法来说明父亲和树林仿佛融为一体？我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。作者在这句话中用了两个修饰语来形容父亲。“凝神静气”“像树一般兀立”这两个修饰语的连用，突出了父亲对树林与鸟的情感。这句话中作者连用了几个修饰语来形容父亲，作用是什么？我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。父亲能闻到鸟的味道而我却不能。在这里，作者采用对比的手法说明了父亲是个真正爱鸟的人。下面的两句话用什么手法说明了父亲是个真正爱鸟的人？“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。这句话中作者又用两个修饰语连用的形式，去掉句中的一个修饰语，对比朗读，体会表达效果的不同。我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。鸟有气味。“舒畅”这个词语给我的印象最深。它的意思是开朗愉快；舒服痛快。鸟有气味吗？读下面的三句话，哪个词语给你的感受最深？“舒畅”是什么意思？·有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。·黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。·每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。这些词语不仅说明鸟多，而且让我们体会到父亲对鸟超乎寻常的热爱。父亲为什么强调“一群”“所有的”“每一个”？仅仅是因为鸟多吗？·有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。·黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。·每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。这是“我”对父亲爱鸟的具体说明和赞美。父亲的情感变化与树林、鸟密切相关，树林和鸟“快活”，父亲也“快活”。为什么“我”说鸟最快活的时候也是父亲最快活的时刻？“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。我知道父亲此时也最快活。这句话既体现了父亲对鸟飞离树枝的愉悦，又有对鸟被猎人打中的担忧。从这里也看出来父亲的爱鸟情怀。从下面这句话中你感受到了什么？过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，容易被猎人打中。”父亲熟知鸟的生活习性，对鸟有着超乎寻常的了解，其实那是父亲对鸟的爱，爱得悄无声息，而又如此地深切，就像课文第1自然段所说——父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。小结父亲如此了解鸟，却不伤害鸟，而是那么喜爱鸟，所以“我”为父亲感到骄傲。我真高兴的原因是什么？我真高兴，父亲不是猎人。想象一下：如果父亲是猎人，会有什么情况发生？父亲十分了解鸟的习性，又很善于观察，如果他是猎人，树林中的鸟就会被轻而易举地猎杀，面临着灭绝的危险。文中的父亲是一个什么样的人？父亲是一个知鸟爱鸟、热爱自然的人。结构图示父亲、树林和鸟闻到鸟的气味听到鸟叫最快活了解树林、熟悉鸟类父亲喜欢树林和歌唱的鸟高度概括发觉林子里有不少鸟担忧鸟起飞有危险具体讲述知鸟爱鸟热爱自然

学习内容第三阶：方法学用

多个修饰语连用，表达丰富的感受。多个修饰语连用，表达丰富的感受。在描写时，使用修饰语连用的形式，既能增加语言表达的丰富性，又能使被描写的事物更加生动立体。方法点拨运用指导多个修饰语连用，表达丰富的感受。先要确定写的是什么（被修饰的事物），它有什么特点，列出几项，然后用恰当的修饰语写出来。写完后读一读，把不恰当的地方修改过来。课文例句学有举倒父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。秋风吹过，片片如()般的()的落叶，()地(

)地落下来。蝴蝶枯黄打着转儿飘飘摇摇

1.课后习题。2.随堂检测。(1)在加点字正确的读音下面打“√”。(2)看拼音，写字词。(3)辨字组词。第四阶：课后练习学习内容课后习题1默读课文，想一想：为什么说“我真高兴，父亲不是猎人？”

默读课文，即不出声地读课文，利于边读边思考问题。默读完课文后，先结合生活经验想一想猎人的特点。然后将猎人与文中的父亲对比，可以知道父亲具备当一个优秀猎人的条件，如果他是猎人，会有什么情况发生？最后体会“我”感到高兴的原因，从而理解这句话的含义。老师来指导课后习题1默读课文，想一想：为什么说“我真高兴，父亲不是猎人？”

父亲对鸟的习性非常了解，很善于观察，他具有当一个优秀猎人的条件。如果他是猎人，树林中的鸟就会被轻而易举地猎杀，面临着灭绝的危险。父亲如此了解鸟，却不伤害鸟，而是那么喜爱鸟，所以“我”为父亲感到骄傲。答案供参考课后习题2你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你的理由。父亲一生最喜欢树林和鸟。父亲对鸟的习性十分了解。父亲很善于观察。父亲热爱自然。父亲曾经是个猎人。课后习题2你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你的理由。

第一条判断是正确的，因为课文第1自然段已经明确地写出了“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”。第二条判断是正确的,因为文中写了父亲一闻味道、一看到叶子在动便知道有不少鸟，知道什么时候鸟要准备歌唱了，知道鸟飞离树枝的那一瞬间是最快活的,从这些能看出他对鸟的习性十分了解。课后习题2你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你的理由。

第三条判断是正确的，在“幽深的雾蒙蒙的树林”里，“我”闻不到鸟味,看不到树叶在动，父亲却能捕捉到各种信息，能看出他很善于观察。

第四条判断是正确的，父亲喜欢树林和鸟，了解鸟的习性,表现了他对自然的热爱。课后习题2你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你的理由。

第五条无法判断,因为从课文中表现父亲对鸟的习性十分熟悉的语句中,我能推测父亲虽然现在不是猎人,但可能曾经是个猎人;通过“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”，我推测父亲可能没有做过猎人，因为他不会去捕捉自己最喜欢的鸟。所以关于父亲是否曾经是个猎人，凭借课文中的信息并不能得出肯定或否定的结论。课后习题3读句子，说说加点的部分给你什么感受，然后选择一句抄下来。◆父亲突然站定,朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。◆我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。◆我只闻到浓浓的苦苦的草木气息,没有闻到什么鸟的气味。·························课后习题3读句子，说说加点的部分给你什么感受，然后选择一句抄下来。

第一句话中加点的部分是对环境的描写“幽深的雾蒙蒙的”写出了鸟的栖息地树林的特点。同样面对“幽深的雾蒙蒙的树林”，“我”看不出来有鸟，而父亲却通过眼睛看、鼻子闻,就能知道“林子里有不少鸟”，表现了父亲非常熟悉树林,非常了解鸟、喜欢鸟。课后习题3

第二句话中加点的部分是对人物神情的描写。“凝神静气的像树一般兀立的”这个短语非常形象地描写出了父亲高度专注和倾情投入的神态，父亲仿佛与树林融为一体，鸟仿佛就在他身上活动,也充分表明了父亲对鸟的了解与喜爱之情。读句子，说说加点的部分给你什么感受，然后选择一句抄下来。课后习题3

第三句话中加点的部分是对草木气味的描写。“我”只闻到“浓浓的苦苦的”草木气息，而父亲却能在这“浓浓的苦苦的”草木气息之中闻出“鸟的气味”,衬托出了父亲对鸟的生活习性的了解,表现出父亲对鸟的喜爱之情。读句子，说说加点的部分给你什么感受，然后选择一句抄下来。

随堂检测瞬间(sùn

shùn)

朝向(cháozhāo)雾蒙蒙(měngméng)

翅膀(chìcì)一、在加点字正确的读音下面打“

”。····cháoshī

liè()()人

bí

lù

zǒng()子

()水

()是

随堂检测二、看拼音，写字词。鼻露总潮湿猎群儿戏于()一儿()瓮.足()石击瓮破之.水迸.儿得活。)没水中。)皆()去，光

随堂检测三、辨字组词。雾()膀()

吸()蒙()雪()傍()

级()家()云雾白雪肩膀傍晚吸引班级蒙古大家原文片段学习内容第五阶：课外拓展1.与鸟有关的诗句。2.保护鸟的宣传语。原文片段与鸟有关的诗句月出惊山鸟,时鸣春涧中。——王维《鸟鸣涧》千山鸟飞绝,万径人踪灭。——柳宗元《江雪》感时花溅泪,恨别鸟惊心。——杜甫《春望》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——孟浩然《春晓》课外拓展1原文片段保护鸟类的宣传语爱鸟护鸟是人类的美德。同在蓝天下,人鸟共家园。鸟是害虫的天敌,鸟是人类的朋友。保护鸟类,保护野生动物，维护生态平衡。课外拓展223父亲、树林和鸟第1课时让我们走进课文，和主人翁一起去美丽的大自然，聆听欢快的鸟语声。牛汉(1923～2013)，原名史承汉，后改为史成汉。生于山西省一个穷苦的农民家庭。当代作家、诗人。《悼念一棵枫树》获文学创作奖；《温泉》获全国优秀新诗集奖。主要作品：诗集《彩色的生活》《祖国》《爱与歌》《温泉》，散文集《萤火集》等。作者简介我会读lí黎明凝神静气凝视舒畅一瞬间转瞬即逝猎人níngchàngshùnlièníngshùn易错音读读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。凝神(nín

níng)雾蒙蒙(méng

mén)舒畅(chàng

càng)同音易混字膀榜bǎng字义：鸟类等的翅膀，如：翅膀。组词：(翼膀)(肩膀)(挨肩擦膀)字义：张贴出来的文告或名单，如：光荣榜。组词：(榜样)(张榜招贤)(榜单)

运用：小鸡集聚在母鸡翅膀下面。大娘听说女儿的名字上了光荣榜，直乐得心花怒放。黎凝畅瞬猎识字开花多音字读一读下面的句子，看看你有什么发现。父亲突然站住了，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。加点的字是多音字！朝cháozhāo(朝向)(朝阳)读一读：我情不自禁地朝(cháo)着与自己朝(zhāo)夕相处的好伙伴竖起大拇指。注意加点字的读音！理解词语心情宽舒欢畅。【黎明】【雾蒙蒙】【茫茫然】【凝神静气】【舒畅】【瞬间】【喙】转眼之间。天快要亮的时候。使精神凝聚，使心气平和。鸟兽的嘴。雾气弥漫的样子。完全不知道的样子。会写词语①表示事物名称的词：黎明滹沱河羽翎露水湿气猎人翅膀②表示动作的词语：兀立抖动抖净呼吸③描写事物或人物的词语：幽深喃喃舒畅潮湿沉重④描写时间短暂的词语：一瞬间⑤叠词：雾蒙蒙喃喃茫茫然热腾腾指导朗读如果句子很长，一口气读不下来，可以按照所要表达的意思和结构把句子分成小段，在小段之间有一个很短的停顿(换气)，使长句子能从容、自然、流畅地读出来。如何读好长句子朗读练习自读下面的句子，体会长句子的停顿。1.父亲带着我从滹沱河岸的一片树林边走过。2.父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下

下地望了又望，用鼻子闻了又闻。3.我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。整体感知默读课文，思考：课文是围绕哪句话写的？父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。整体感知填一填：

课文叙述了父亲带“我”从岸上的树林里走过，亲身感受到父亲喜欢和的事。爱歌唱的鸟树林滹沱河整体感知课文通过“我”和“父亲”关于鸟的对话，让我们了解到“父亲”通过看(

)、闻(

)就知道林中有鸟，还知道鸟儿什么时候(

)，什么时候最容易(

)，感受到人与鸟是那么(

)，领略人与自然的(

)，体会到父亲对鸟的(

)。动静气味爱唱歌受到伤害亲密无间融洽热爱我会写朝雾蒙鼻总抖露湿吸猎翅膀重观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。露朝抖猎湿雾翅膀总吸蒙鼻重左右结构独体结构半包围结构上下结构朝抖湿吸猎膀重翅雾蒙鼻总露结构：左右组词：唐朝朝代部首：龺朝

cháo笔画：十二“月”顶部与左边首横持平。撇尖伸向左下。结构：上下组词：迷雾大雾部首：雨雾

wù笔画：十三“⻗”框中四点方向基本一致。结构：上下组词：空蒙灰蒙蒙部首：艹蒙méng笔画：十三横笔在横中线上。捺舒展。“豕”居下半格。结构：上下组词：鼻腔鼻子部首：鼻鼻

bí笔画：十四“自”与“田”要写得宽扁，“田”比“自”稍宽。“丌”的长横最长，竖撇与短竖落笔在同一水平线。易错提示：千万不要露头！结构：上下部首：心总zǒng笔画：九组词：总结总是“口”稍扁。“心”要扁宽，注意“心”三个点的位置。结构：左右部首：扌抖dǒu笔画：七组词：抖动颤抖“扌”窄长。两点上下对齐，横笔与竖笔中点相交。结构：上下部首：雨露lù笔画：二十一组词：露珠露水“⻗”要扁宽，下边四点要匀称。“路”要写紧凑。结构：左右部首：氵湿shī笔画：十二组词：湿地湿气“显”上下两部分都要扁。下横要长。中间两竖分开。结构：左右部首：口吸xī笔画：六组词：吸烟吸尘器“口”窄小，与“及”的长撇互相穿插。横折折撇的“撇”要稍弯于第一笔长撇。捺舒展。结构：左右部首：犭猎liè笔画：十一组词：打猎猎人“犭”首撇起笔较高，第二撇在弯钩左边，右不出头。结构：半包围部首：支翅chì笔画：十组词：翅膀展翅“支”的捺要稍平，向右舒展。“羽”的顶部与“支”的横大致在同一水平线。结构：左右部首：月膀bǎng笔画：十四组词：肩膀翅膀“月”窄长。“方”撇较短。结构：独体部首：丿重zhòng笔画：九组词：重量稳重首撇要短平。第二笔横要长。中间一竖贯穿上下。23父亲、树林和鸟第2课时整体感知思考：课文是围绕哪句话写的？父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。爱林爱鸟“最”突出了父亲喜欢树林和鸟的程度。“一生”说明父亲对树林和鸟喜欢的时间很长。开门见山自由读第2-23自然段，说一说：父亲知鸟爱鸟是从哪些方面表现出来的？

父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。知鸟爱鸟通过对父亲动作的描写，说明父亲看得很仔细，闻得很认真。为下文父亲判定“林子里有不少鸟”做了铺垫。“雾蒙蒙”指黎明时的树林雾气迷茫，看不清楚。说明了周围很模糊，所以父亲只能“望”，只能“闻”。“幽深”说明黎明时的树林看上去深远而幽静。“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。父亲在树林幽深朦胧的环境下，依然能够发现鸟的踪迹，凸显了他对鸟的熟悉。“喃喃”一词说明父亲说话声音很小，怕惊动了林中的鸟儿。幽深的雾蒙蒙的森林并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。两个“并没有”说明在“我”没有见到鸟飞，也没有听到鸟叫时，父亲就判断出树林里有许多鸟，可见父亲对鸟的了解。“凝神静气”说明父亲观察细致而专注，对大自然的生命充满敬畏。运用比喻的修辞手法，把父亲比作直立的树，形象地表现出此时一动不动的父亲聚精会神的样子，与“我”的茫茫然形成对比，突出父亲对鸟的喜爱。“看那里，没有风，叶子为什么在动？”我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。父亲看到叶子在动，“我”仔细找也没有找到动着的叶子，通过对比突出说明父亲观察仔细，对鸟的生活习性比较了解。对比“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。“轻声”“生怕”说明父亲对鸟的喜爱，对鸟爱护备至。父亲能从浓郁的草木气息中闻到鸟味，“我”只闻到草木气息，通过对比既突出说明父亲经验丰富，闻得仔细，又说明父亲真的爱鸟。对比鸟也有气味？“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。１“我”的疑问引出下文。“焐”意思是用热的东西接触凉的东西使变暖。羽毛变得“热腾腾”的原因是很多鸟挤在一起，使温度增加，正好与前面的“一群”对应，可见作者用词是多么准确。“黎明时，所有的鸟都抖动着浑身的羽毛，要抖净露水和湿气。2“所有”指不是一两只鸟，而是全部。父亲判断所有的鸟都会如此做，说明父亲对鸟的了解很全。“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。3“鸟要准备歌唱了。”4父亲根据经验做出的判断，且判断正确，表现了父亲很了解鸟。“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。我知道父亲此时也最快活。父亲十分喜爱树林和鸟。父亲对鸟的了解极深和爱鸟的程度很深。因为父亲爱鸟，所以树林和鸟最快活的时刻也是父亲最快活的时刻。这句话是“我”对父亲爱鸟的具体说明和赞美，与第1自然段相照应。鸟最快活的时刻容易发生什么？为什么？过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，容易被猎人打中。”