2024-2025学年七年级上学期期中考试语文试题05（解析版）

2024-2025学年七年级上学期期中考试语文试题05说明：1、考试时间为120分钟，满分为120分。2、答卷前，考生必须将自己的姓名、考生号、学校、班级按要求填写在答题卡密封线左边的空格里。3、答题用黑色签字笔或钢笔按要求答在答题卡上，不能用其他颜色的笔。一、积累运用（30分）1.根据课文默写古诗文。（1）《<论语>十二章》中阐述“学”和“思”辩证关系的句子：_______，_______。《<论语>十二章》（2）_______，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）（3）_______，若出其中；_______，若出其里。（曹操《观沧海》）（4）正是江南好风景，_______。（杜甫《江南逢李龟年》）（5）《次北固山下》中表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：_______，_______。（王湾《次北固山下》）（6）默写李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》_______，_______。_______，_______。【答案】①.学而不思则罔②.思而不学则殆③.不知何处吹芦管④.日月之行⑤.星汉灿烂⑥.落花时节又逢君⑦.海日生残夜⑧.江春入旧年⑨.杨花落尽子规啼⑩.闻道龙标过五溪⑪.我寄愁心与明月⑫.随君直到夜郎西【解析】【详解】本题考查名篇背诵，注意：罔、殆、芦、星汉、生、愁、郎。2.根据拼音写出相应的词语。（1）那是雨，是使人jìngmì（）、使人怀想、使人动情的秋雨啊！（2）后来发生了fēnqí（）：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。（3）后来妹妹告诉我，她常肝疼得整宿整宿fānláifùqù（）地睡不了觉。（4）鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，hūpéngyǐnbàn（）地卖弄清脆的喉咙。【答案】①.静谧②.分歧③.翻来覆去④.呼朋引伴【解析】【详解】本题考查字形。静谧：jìngmì，安静。分歧：fēnqí，不一致；有差异。翻来覆去：fānláifùqù，来回翻身。呼朋引伴：hūpéngyǐnbàn，意思是呼唤朋友，招引同伴。3.下列对病句的修改不正确的一项是（）A.广州的团一大纪念馆紧扣中国社会主义青年团创建为主题，展示了党缔造青年团、指导青年团创建的历程。（把“为”改为“的”）B.一部“跨代”组合的纪念版《蔡文姬》，让经典剧目重放光彩，也让文艺工作者认识到传好艺术接力棒。（在“接力棒”后加上“的重要性”）C.端午节这天，人们吃粽子、饮雄黄酒、插艾草，体悟传统民俗，使人们感受源远流长的民族历史文化。（删掉“使人们”）D.我国首部原创冰上舞剧《踏冰逐梦》再度在北京万域芳菲冰上演艺中心上演，为推广冰雪运动发挥了积极作用。（将“首部”移至“我国”前）【答案】D【解析】【详解】本题考查病句辨析与修改。D．语序不当，应将“再度”移至“演艺中心”后；故选D。4.学校举行“有朋自远方来”综合实践活动，请你参与。（1）任务一：本次综合性学习活动，计划邀请七（1）班王老师参加。负责此项任务的小组为此设计了一张邀请函：①尊敬的王老师：您好！我班将于明天上午九点在本班教室举行“有朋自远方来”综合性学习活动，②诚邀您前来观摩并点评。同学们都特别希望聆听您的③拙见，衷心期待您④莅临指导！七（1）班2022年10月26日这张邀请函中的四个画线词语，哪一个词语使用不恰当？请指出并改正。（2）任务二：关于“友情”，我们有话要说，请仿写句子。友情是一缕和煦的春风，抚慰我们受伤的心灵；__________，__________；友情是一束明媚的阳光，温暖我们孤独的灵魂。（3）任务三：请仿照“朋”字的解说，对“友”字做字源解说。“朋”字的甲骨文“朋”：像两串贝壳并排系在同一根棍子上，“朋”为古代的货币单位，有“平等”之意，引申为“朋友”“同类相好”。“友”字的甲骨文“友”：__________________【答案】（1）“拙见”使用不恰当，应改“高见”。（2）①.友情是一场绵绵的春雨②.滋润我们干涸的心田。（3）像两只同时伸出的（右）手，两手相交表示握手，这种两手紧紧相握的情状表达了“友”字友好的含义，后又引申为互相合作给予帮助或支持。【解析】【小问1详解】本题考查语言表达。“拙见”使用不当，因为“拙见”作为谦辞只能用于表示自己的意见，不能用于对方，敬辞才能用于对方，可改为“高见”。【小问2详解】本题考查语句仿写。仿写时，需要分析例句的结构和语法，理解其意思和表达方式；保持与原句相似的语法和句式结构；适当运用修辞手法，使仿写的句子更加生动优美即可。例句的格式是“友谊是＋偏正短语，动宾短语”的格式，仿句应写之相同。示例：友情是一首动听的乐曲，驱散我们心中的忧愁；友情是一座明亮的灯塔，照亮我们前行的道路。【小问3详解】本题考查字义。示例的格式是先介绍字形，然后分析本义与引申义。作答应依照这种格式。根据“友”字的甲骨文图示可知，“友”像两人同时伸出的（右）手，两手相交，表示握手言和，是友好的表现；“朋友”意思是彼此之间有良好关系和情谊的人，“友”字指“友好”，后又引申为互相合作给予帮助或支持。名著阅读5.阅读了名著《朝花夕拾》，你会感怀于鲁迅的挚友范爱农，在《范爱农》一文中，鲁迅追述了自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，记录了他们由误会到相识相知的过程。下列事件不属于《范爱农》一文的是（）A.匿名信事件 B.酒楼里叙旧 C.报馆案风波 D.因溺水而死【答案】A【解析】【详解】本题考查名著内容识记。A.有误，“匿名信事件”是《藤野先生》中的内容，不是《范爱农》中的内容。《藤野先生》中写到了日本“爱国学生”的寻衅，即“匿名信事件”和“看电影事件”，从而促使鲁迅弃医从文；《范爱农》主要内容：同乡会争执，初识爱农；酒楼叙旧；报馆案风波；范爱农因溺水而死；故选A。6.如果要为鲁迅《朝花夕拾》中的人物建立一个微信群，名为“温馨往事忆故人”。你会选择推荐书中的谁入群呢？请你推荐一个人物并简要说明推荐的理由。【答案】示例一：推荐阿长理由：阿长是鲁迅儿时的保姆，淳朴善良、仁厚慈爱，为他买来了《山海经》，鲁迅对她充满了怀念与感激。示例二：推荐范爱农理由：范爱农是一位觉醒的知识分子，坦率正直，有一颗爱国心，有进步思想，追求自由平等。与鲁迅初遇时虽然产生误会，但在鲁迅回国后，随着接触的增多，两人成为好友。示例三：推荐藤野先生理由：藤野先生是鲁迅在仙台学医时的老师，工作认真负责，关心鲁迅的学习与生活，给鲁迅修改讲义、纠正解剖图，没有民族偏见，鲁迅对他充满了感激和怀念。【解析】【详解】本题考查名著人物，开放类试题，言之成理即可。根据“温馨往事忆故人”可知，应选择给鲁迅留下温馨的回忆的故人来作答。阿长：阿长是鲁迅儿时的保姆，为他买来了《山海经》，鲁迅对她充满了怀念与感激。寿镜吾：是鲁迅在三味书屋学习时的老师，为人质朴方正且博学。对学生充满关爱，虽有戒尺却不常用。范爱农：一位觉醒知识分子，坦率正直。有一颗爱国心，有进步思想，追求自由平等。与鲁迅初遇时产生误会，在鲁迅回国后，随着接触的增多，两人成为好友。藤野先生：是鲁迅在仙台学医时的老师，工作认真负责，关心鲁迅的学习与生活，排解鲁迅与同学的纠纷，鲁迅对他充满了感激和怀念。以上几人是鲁迅对往事的温馨回忆，均可入群。二、阅读（40分）（一）（15分）阅读下面的文字，完成小题【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。7.解释下列加点词语在句子中的意思。（1）太丘舍去（）（2）下车引之（）（3）元方入门不顾（）8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）与人期行，相委而去。（1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。【乙】晋文公攻原①，裹十日粮，遂与大夫期十日。至原十日而原不下，击金而退，罢兵而去。士有从原中出者，曰：“原三日即下矣。”群臣左右谏曰：“夫原之食竭力尽矣，君姑待之。”公曰：“吾与士期十日，不去是亡吾信也得原失信吾不为也。”遂罢兵而去。原人闻曰：“有君如彼其信也，可无归乎？”乃降公。卫②人闻曰：“有君如彼其信也，可无从乎？”乃降公。【注释】①原：原国。②卫：卫国。9.下列各组句子中，加点的字解释错误的一项是（）A.遂与大夫期十日（约定） B.原三日即下矣（下来）C.夫原之食竭力尽矣（完） D.可无归乎（归顺）10.请用三条“/”给文中画线的句子断句。不去是亡吾信也得原失信吾不为也11.如何看待晋文公“罢兵而去”的行为？请说明理由。【答案】7.①.离开②.拉，牵拉③.回头看8.（1）与别人相约同行，（却）丢下我走了。（2）过了正午时分还没到，就是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。9.B10.不去/是亡吾信也/得原失信/吾不为也11.示例一：赞成晋文公的行为，晋文公的可贵之处在于讲信用（恪守诚信）。因为讲信用才能不战而胜，“攻原”得卫。示例二：反对晋文公的行为，晋文公错在墨守成规（一成不变、不能随机而变）。因为“原三日即下矣”（或：“夫原之食竭力尽矣”），如果他一鼓作气，就能攻下原国。示例三：我们要辩证地看待晋文公的行为，晋文公这样做有利有弊。利在讲信用，“攻原”得卫；弊在墨守成规，功亏一篑。（或者：利在讲信用，得人心；弊在墨守成规，错失时机，得到原国，实属侥幸）【解析】【7题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：陈太丘不再等候他而离开了。去，离开。（2）句意：下车来拉元方。引，牵，拉。（3）句意：元方头也不回地进门去了。顾，回头看。【8题详解】本题考查译句。重点词语：（1）期行，相约同行。委，舍弃。去，离开。（2）至，到。则是，就是。【9题详解】本题考查字义。B.句意：原国三日就可攻克。下，故克；故选B。【10题详解】本题考查断句句意：若不回去，是失去我的信用啊！为了得到原国而失去信用，我办不到。分析语意可知，“不去是亡吾信也”的主语是“不去”。“吾不为也”的具体内容是“得原失信”。故断句为：不去/是亡吾信也/得原失信/吾不为也。【11题详解】本题考查内容理解。开放类试题，言之成理即可。可以赞同晋文公的行为。根据“不去是亡吾信也得原失信吾不为也”可知，他选择撤军的原因是不能失去诚信。正是因为他讲求诚信，所以原与卫都主动归附。也可以不赞同他的行为。根据“原三日即下矣”“夫原之食竭力尽矣，君姑待之”可知，如果攻打原，三日就可攻克。而且原国已经没有粮食和力气了，只需等待原国主动投降即可。如果他能一鼓作气，就能打下原国。他主动撤军的行为是迂腐，是墨守成规，不知变通。也可从以上两个方面来辩证看待晋文公行为。利在讲信用，得人心，不战而胜。弊在墨守成规，错失时机，不知变通。【点睛】参考译文【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。【乙】晋文公攻打原国，只携带着可供十天食用的粮食，于是和士大夫黄越约定十天做期限，要攻下原国。可是到原国十天了，却没有攻下原国，晋文公便下令敲锣退军，准备收兵回晋国。这时，有战士从原国回来报告说：“再有三天就可以攻下原国了。”晋文公身边的群臣也劝谏说：“原国的粮食已经吃完了，兵力也用尽了，请国君再等待一些时日吧！”文公说：“我跟大夫们约定十天的期限，若不回去，是失去我的信用啊！为了得到原国而失去信用，我办不到。”于是下令撤兵回晋国去了。原国的百姓听说这件事，都说：“有君王像文公这样讲信义的，怎可不归附他呢？”于是原国的百姓纷纷归顺了晋国。卫国的人也听到这个消息，便说：“有君主像文公这样讲信义的，怎可不跟随他呢？”于是向文公投降。（二）（10分）我们是一家人秦文君①我进中学那年就开始盼望独立，甚至跟母亲提出要在大房间中隔出一方天地，安个门，并在门上贴一张“闲人免进”的纸条。不用说，母亲坚决不同意，她最有力的话就是：我们是一家人。②当时，我在学校的交际圈不小，有位姓毛的女生是个孤女，借居在婶婶家，但不在那儿搭伙，每月拿一笔救济金自己安排。我看她的那种单身生活很洒脱，常在小吃店买吃的，最主要是有一种自己做主的豪气，这正是我最向往的。也许我叙说这一切时的表情刺痛了母亲的心，她怪我身在福中不知福，我说为何不让我试试呢？见母亲摇头，我很伤心，干脆静坐示威，饿了一顿。母亲那时对我怀了种复杂的情感，她认为我有叛逆倾向，所以也硬下心肠，准备让我碰壁，然后回心转意当个好女儿。当晚，母亲改变初衷，答应让我分伙一个月。我把母亲给我的钱分成30份，有了这个朴素的分配，我想就不会沦为挨饿者。③刚开始那几天，我感觉好极了，买些面包、红肠独自吃着，进餐时还铺上餐巾，捧一本书，就像一个独立的女孩。家人在饭桌上吃饭，不时地看我，有了好菜，母亲也邀我去尝尝，但我一概婉拒。倒不是不领情，而是怕退一步，就会前功尽弃。④我还和姓毛的孤女一起去小吃店，对面而坐。虽吃些简单的面食，但周围都是大人，所以感觉到能和成年人平起平坐，心里还是充满那种自由的快乐。⑤这样当了半个来月单身贵族后，我忽然发现自己与家人没什么关系了。过去大家总在饭桌上说笑，现在这些欢乐消失了，我仿佛只是个寄宿者。有时，我踏进家门，发现家人在饭桌上面面相觑，心里就会愣一愣，仿佛被抛弃了。⑥天气忽然冷下来，毛姓孤女患了重感冒，我也传染上了，头昏脑涨，牙还疼个没完没了，出了校门就奔回家。家人正在灯下聚首，饭桌上是热气腾腾的排骨汤。母亲并不知道我还饿着，只顾忙碌着。这时候，我的泪水掉下来，深深地感觉到与亲人有隔阂、怄气是何等的凄楚。我翻着书，把书竖起来挡住家人的视线，咬着牙，悄悄地吞食书包里那块隔夜的硬面包，心想：无论如何得挨过这一个月。⑦可惜，事违人愿，因为一项特殊的事，离一个月还剩三天，身无分文了。我想向那孤女朋友借，但她因为饥一顿，饱一顿，胃出了毛病，都没来学校。我只能向母亲开口借三天伙食费。可她对这一切保持沉默，只顾冷冷地看我。⑧被母亲拒绝是个周末。早晨我就断了炊，喝了点开水，中午时，感觉双膝发软。那时的周末，中午就放假了，我没有理由不回家，因为在街上闻到食物的香味，更觉得饥肠辘辘。推开房门，不由大吃一惊，母亲没去上班，正一碗一碗地往桌上端菜，家里香气四溢，仿佛要宴请什么贵宾。母亲在我以往坐的位置上放了一副筷子，示意我可以坐到桌边吃饭。我犹豫着感觉到这样一来就成了可笑的话柄。母亲没有强拉，悄悄地递给我一只面包，说：“你不愿意破例，就吃面包吧，只是别饿坏了。”⑨我接过面包，手无力地颤抖着，心里涌动着一种酸楚的感觉，不由想起母亲常说“我们是一家人”，那句话刻骨铭心，永世难忘。⑩事后我才知道，母亲那天没心思上班，请假在家，要帮助她的孩子走出困境。当晚，一家人又在灯下共进晚餐，与亲人同心同德，就如沐浴在阳光下，松弛而又温暖。⑪如今，我早已真正另立门户，可我时常会走很远的路回到母亲身边，一家人围坐在灯下吃一顿，饭菜虽朴素，但心中充满温情。就因为我们是一家人，是一家人。⑫人长大后都是要独立的，可家和家人却是永远的大后方，永远的爱和永远的归宿。12.“母亲那时对我怀了种复杂的感情，她认为我有叛逆倾向”，请你在文中找出三个“我有叛逆倾向”的例子，简要地写在下面的横线上。（1）_________________________（2）________________________（3）_______________________13.第④段中“我”感受到的“快乐”与第⑩段中一家人共进晚餐时的快乐有什么不同？14.作者通过本文想告诉我们一个什么道理？你的身边或许就有与“我”一样有“叛逆倾向”的青少年，请你以朋友的身份给他（或她）写几句赠言，帮助他（或她）走出误区。【答案】12.①.我要在大房间中隔出一方天地②.我向往毛姓女生的单身生活（或向往自己做主的豪气）③.我受母亲责怪后，静坐示威，饿了一顿。13.“分伙”之初的快乐是初次品尝自由（自主、独立）带来的快乐；“分伙”结束时的快乐是重新感受家庭温暖（亲情、关心）带来的快乐（或是与家人消除隔膜、同心同德之后带来的快乐）14.道理：人长大后都是要独立的，可家和家人却是永远的大后方，永远的爱和永远的归宿。赠言：例一：朋友，你不应该把家看成束缚你自由的枷锁，恰恰相反，家才是你最温馨的港湾，家才是你走向真正独立的坚强后盾。例二：朋友，你这种离家出走的举动，不是真正的独立，只不过是一时的冲动而已，你这种行为会伤害家人的心，快回家吧！（言之有理即可）【解析】【12题详解】本题考查文章内容的理解与概括。根据第①段“我进中学那年就开始盼望独立，甚至跟母亲提出要在大房间中隔出一方天地，安个门，并在门上贴一张‘闲人免进’的纸条”可概括为：“我”要在大房间中隔出一方天地；根据第②段“当时，我在学校的交际圈不小，有位姓毛的女生是个孤女，借居在婶婶家，但不在那儿搭伙，每月拿一笔救济金自己安排。我看她的那种单身生活很洒脱，常在小吃店买吃的，最主要是有一种自己做主的豪气，这正是我最向往的”可概括为：“我”向往毛姓女生的单身生活（或向往自己做主的豪气）；根据第②段“也许我叙说这一切时的表情刺痛了母亲的心，她怪我身在福中不知福，我说为何不让我试试呢？见母亲摇头，我很伤心，干脆静坐示威，饿了一顿”可概括为：“我”受母亲责怪后，静坐示威，饿了一顿。【13题详解】本题考查内容理解。根据第④段“我还和姓毛的孤女一起去小吃店，对面而坐。虽吃些简单的面食，但周围都是大人，所以感觉到能和成年人平起平坐，心里还是充满那种自由的快乐”，联系第②段“当晚，母亲改变初衷，答应让我分伙一个月。我把母亲给我的钱分成30份，有了这个朴素的分配，我想就不会沦为挨饿者”可知，儿时的作者在自己强烈要求下，终于如愿以偿，获得“自由”，不受大人的管束，此时的“快乐”是（“分伙”之初）初次品尝自由（自主、独立）带来的快乐；根据第⑩段“事后我才知道，母亲那天没心思上班，请假在家，要帮助她的孩子走出困境。当晚，一家人又在灯下共进晚餐，与亲人同心同德，就如沐浴在阳光下，松弛而又温暖”可知，此时的“快乐”是（“分伙”结束）重新感受家庭温暖（亲情、关心）带来的快乐（或是与家人消除隔膜、同心同德之后带来的快乐）。【14题详解】本题考查文章内容的理解及拓展延伸。本文记叙了“我”幼时渴望独立，提出“分伙”，家人答应了“我”的要求却从未停止过对“我”的关心，在“我”生病时，母亲请假在家照顾“我”，在与家人共进晚餐时感受到了家庭带来的温暖，进而引出结尾段“人长大后都是要独立的，可家和家人却是永远的大后方，永远的爱和永远的归宿”这一道理。在以朋友身份给像文中的“我”一样渴望独立的“叛逆倾向”的青少年写赠言时，应围绕“珍惜亲情，不要伤害家人的心”展开。如：家人的爱润物无声，所以我们常常会认为自己能够独立，然而我们羽翼未丰，如何展翅高飞呢？我们应该珍惜亲情，不能把家当作束缚。（三）（15分）父亲的车灯管秋实①凌晨，外面还一片漆黑，客厅就传出窸窸窣窣的穿衣声。那是父亲又在套他那身“装备”，一件老式军大衣，一副承受了不知多少风雪的护膝，一只因日晒雨淋而斑驳不堪的头盔。几分钟后，父亲会跨上那辆老旧的摩托车，打开车灯，奔赴数十里外的学校——父亲是一名乡村教师。②曾经，我以为父亲如那辆摩托车的车灯，两道光柱直刺暗夜，照亮前方的路，而我，只需轻轻一抬腿，就能潇洒地跨过，踏上平坦大道。这个想法一直伴随了我好多年。③经过父亲的悉心指导，我考入了县城最好的学校。家离学校很远，如果住校，开销肯定不小，在学校附近租房子，窘迫的家境更不允许。父亲四下打听，得知一位亲戚家在县郊有一间空房，便与亲戚商定，暂时借住。④学校与住处一南一北，仍然有一段不短的路程，怎么办？父亲略一思索，大手一挥：“这点苦算什么，我送你！”从此，每天早晨，父亲都帮我裹严实，送我上学，然后自己赶往学校上课，风雨无阻。⑤班级有些同学家境殷实，汽车接送都是“标配”，“四轮子”风不透雨不漏，而车灯更为明亮。与其相比，父亲的摩托车则灰头土脸。渐渐地，每当跨上父亲的摩托车，我心里就感到特别憋屈。我开始抱怨，为何别的同学条件优越，而我找个住处都难；为何同学们穿着一件件名牌，而我只有一身校服；为何同学家的车灯那么明亮，而父亲的车灯却如此昏暗……⑥终于，压抑爆发了。那天，父亲的摩托车车灯坏了，天黑路滑，一不小心，我们父子连人带车摔在路边的田野里。我一爬起来就冲着父亲大吼，心中的那股怨气一下子喷涌而出。父亲一声不吭，满手的泥巴，默默地抹掉粘在脸上的草叶，走上来拍去我身上的泥土。⑦借着远处微弱的路灯光，我瞥见父亲身上穿了多年的棉袄被划出一道新口子，内囊翻了出来，一块块旧棉花已硬结成块，黄里透黑。眼前的一幕像一根针扎在我的心头，我羞愧懊悔、自责。我凭什么与同学攀比吃穿？我有什么资格抱怨自己的家人能力有限？而我又为何不能像父亲那样去奋斗？⑧这一摔，倒下的是躯体，站直了的却是精神。⑨从那时起，我学习的内驱力与日俱增，那摔坏的车灯在鞭策我奋力前行。期中考试后，学校召开家长会，我作了发言：“我的父亲是一位平凡的乡村教师，每天坚持用一辆破旧的摩托车接送、奔波，是他的简朴、执着、坚韧深深地影响了我，它像一盏明灯，指引着我前行的路。”台下，父亲摸摸鼻子，故意地咳嗽几声。⑩会后，我前所未有地拥抱了一下父亲，并催促说：“爸，赶快把摩托车的车灯修好吧！”⑪父亲说：“不需要修了，你已经在心里装上了一盏更亮的灯！”15.文中的父亲是个怎样的人？请结合内容具体分析。16.结合上下文，请从修辞的角度赏析文中画线句子的表达效果。眼前的一幕像一根针扎在我的心头，我羞愧、懊悔、自责。17.第⑧段单独成段，联系上下文，说说第⑧段在结构和内容上有什么作用。18.结合本文内容，说说你对本文标题“父亲的车灯”的理解。【答案】15.①勤劳俭朴：每天凌晨，他套上“装备”，骑着老旧的摩托车，奔赴学校；棉袄穿了多年，里面的棉花已硬结成块，黄里透黑。②疼爱子女：悉心指导“我”学习；每天早晨，帮“我”裹严实，送“我”上学；“我”冲他发火，仍为“我”拍去身上的泥土。③执着坚韧：每天早晨，风雨无阻送“我”上学，从不间断。他发火，仍为“我”拍去身上的泥土。16.运用比喻的修辞方法，将“眼前的一幕”比作“一根针”，形象地写出了“我”在瞥见父亲破旧棉袄内的棉花已硬结成块、黄里透黑时内心的刺痛，表现了“我”反省自己行为后内心羞愧、懊恼、自责之情，对父亲充满了心疼。17.承上启下，含蓄地写出父亲的摔倒对“我”的影响之大，让“我”反省，激发“我”奋进。18.①是贯穿全文的线索；②设置悬念，激发读者阅读兴趣；③交代文章主要内容：父子间围绕“车灯”发生的一系列事情；④“车灯”象征了父亲的品格，父亲的品格如车灯般明亮，指引着“我”前行。【解析】【15题详解】本题考查人物形象分析。根据第①段“凌晨，外面还一片漆黑，客厅就传出窸窸窣窣的穿衣声。那是父亲又在套他那身‘装备’，一件老式军大衣，一副承受了不知多少风雪的护膝，一只因日晒雨淋而斑驳不堪的头盔。几分钟后，父亲会跨上那辆老旧的摩托车，打开车灯，奔赴数十里外的学校”，第⑦段“我瞥见父亲身上穿了多年的棉袄被划出一道新口子，内囊翻了出来，一块块旧棉花已硬结成块，黄里透黑”可知，父亲当了十多年的乡村教师，而陪伴他的一直是那件破旧的军大衣，每天天还没亮就起床骑车前往学校，连我考到县城的学校去了以后，父亲也是先送我去上学自己再骑车去他的学校，从这些描写可以概括出父亲“勤劳俭朴”的特点；根据第③段“经过父亲的悉心指导，我考入了县城最好的学校”，第④段“每天早晨，父亲都帮我裹严实，送我上学，然后自己赶往学校上课，风雨无阻”可知，为了我的学业，父亲给予我悉心指导，到县城上学了父亲也亲自送我上学，由此可以看出父亲“疼爱子女”的特点。根据第④段“每天早晨，父亲都帮我裹严实，送我上学，然后自己赶往学校上课，风雨无阻”第⑥段“我一爬起来就冲着父亲大吼，心中的那股怨气一下子喷涌而出。父亲一声不吭，满手的泥巴，默默地抹掉粘在脸上的草叶，走上来拍去我身上的泥土”可知，当我到县城上学之后，父亲也坚持送我上学，当骑车摔倒之后，当我冲他发火的时候，他忍受委屈，依然先帮助我拍去身上的泥土，由此可见父亲“执著坚韧”的特点。【16题详解】本题考查句子赏析。句中“像一根针扎在我的心头”这一表达将“我”看到父亲穿的旧棉袄的心理感受比作被针扎的感觉，是运用了比喻的修辞手法。这个比喻将作者看到父亲穿的旧棉袄的棉花已经结成块、黄里透黑时内心的痛苦和冲击具象化，让读者能够直观地感受到作者内心的刺痛感，“羞愧、懊悔、自责”强化了作者对自己行为的深深懊悔和自责，以及对父亲的愧疚和心疼。【17题详解】本题考查句段作用。“这一摔，倒下的是躯体”承接了前文第⑥段“那天，父亲的摩托车车灯坏了，天黑路滑，一不小心……”的情节；“站直了的却是精神”引出了后文第⑨段“从那时起，我学习的内驱力与日俱增，那摔坏的车灯在鞭策我奋力前行……”的情节，据此可知，第⑧段在结构上的作用是承上启下，在内容上的作用是承接了上文“我”和父亲摔倒的情节，引出下文“我”奋力前行的内容，表现了父亲的摔倒对“我”的影响之大，让我摒弃了攀比的思想，更加体会到父亲的简朴、坚韧，从而奋发前行。【18题详解】本题考查标题的作用。文章第②段“我以为父亲如那辆摩托车的车灯，两道光柱直刺暗夜，照亮前方的路，而我，只需轻轻一抬腿，就能潇洒地跨过，踏上平坦大道”；主体部分第⑤段“为何同学家的车灯那么明亮，而父亲的车灯却如此昏暗”；结尾第⑪段“不需要修了，你已经在心里装上了一盏更亮的灯”，可知，文章是围绕“车灯”来组织材料，抒发情感的，它是全文的线索。“父亲的车灯”这个题目还能引发读者的思考，激发读者的阅读兴趣，引发读者思考“父亲的车灯”是什么车的车灯呢？是怎样的车灯呢？车灯有什么重要意义呢？这篇文章的主要内容也是围绕“车灯”展开的，写了车灯给我们照亮前行的道路以及车灯的象征意义，所以题目概括了文章的主要内容。同时，“车灯”的“两道光柱直刺暗夜，照亮前方的路”，“车灯”启发“我”像父亲那样去奋斗，它是父亲品格的象征。据此分析作答即可。三。作文（50分）19.阅读下面的文字，按要求作文。在我们成长的路上，有许多许多的东西促使我们思想变得成熟，让我们成长起来。有酸甜苦辣的事，如成功、失败、挫折、坚强……；有谆谆善诱的老师，苦口婆心的父母，支持鼓励的同学……请铭记让你成长的人、事、物！请以“让我成长”题，写一篇文章。要求：（1）把题目补充完整；（2）自选文体；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实的姓名、地名和校名。【答案】例文：他让我成长要