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文档简介

第1课时有多少块糖小学数学·二年级（上）·BSD2.结合具体数数的情境，感悟相同加数的加法算式，感受这种运算与日常生活的紧密联系。1.通过观察，会用两种不同的方法数相同物体(一行一行或一列一列)，并列出相应的连加算式。3.体会在生活中，存在着大量用相同加数连加的算式来解决的问题，进一步激发学生学习乘法的愿望。在糖果摆成的方块形状中，可以从“行”和“列”两个不同的角度理解并列出连加算式，建立模型意识，渗透数学思想、数学思维的培养。会用两种不同的方法数相同物体(一行一行或一列一列)，并列出相应的连加算式。对“几个几相加”的准确描述和理解，为进一步学习乘法奠定基础。有多少块糖你知道这些糖一共有多少块吗？先估一估。多维探究，感知方法摆一摆，数一数。1块1块地数：1,2,3,4,5,…，30。数了30次。摆一摆，数一数。2块2块地数：2,4,6,8,…，30。数了15次。摆一摆，数一数。5块5块地数：5,10,15,…，30。数了6次。摆一摆，数一数。1块1块地数：1,2,3,4,5,…，30。2块2块地数：2,4,6,8,…，30。数了30次。数了15次。5块5块地数：5,10,15,…，30。数了6次。你发现了什么？

每次数的块数少，数的次数就多；每次数的块数多，数的次数就少。摆一摆，数一数。按行数就是横着数，有5行，每行有6个，5个6共有30个。摆一摆，数一数。按列数就是竖着数，有6列，每列有5个，6个5共有30个。迁移运用，深化内涵数一数，填一填。每行有

块，有

行，一共有

块。7214按行数就是横着数。7＋7＝14（块）数一数，填一填。每列有

块，有

列，一共有

块。按列数就是竖着数。434＋4＋4＝12（块）12说一说，算一算。横着看，每行5块，有3行。5＋5＋5＝15（块）说一说，算一算。竖着看，每列3块，有5列。3＋3＋3＋3＋3＝15（块）达标练习巩固成果1.圈一圈，数一数一共有多少个

。5＋5＋5＋5＋5＝25（个）（圈法不唯一）2.每盘有

块蛋糕，有

盘，一共有

块蛋糕。4＋4＋4＋4＋4＝20（块）45203.（1）横着看，每行有

个格子，有

行，一共

有

个格子。

（2）竖着看，每列有

个格子，有

列，一共

有

个格子。

3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＝30（个）1033031010＋10＋10＝30（个）304.（1）小青蛙每次跳()格，跳了()次，一共跳了()格子。55515格531555515格4.（2）小青蛙每次跳()格，跳了()次，一共跳了()格子。333312格3412这节课你有什么收获？2.数方阵中物体数量的方法:

可以先数每行有几个，再数有几行，有几行就表示有几个几相加也可以先数出每列有几个，再数有几列，有几列就表示有几个几相加。1.数数的方法

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