从认知角度分析英汉完成体

引言英语学习中，完成体的学习看似简单，实则对于我国学生来说是比较难理解的。在汉语体的学习研究中，大多数中国语言学家认为，汉语是一种无时有体的语言，而且体非常丰富（陈平1988；戴耀晶1997；尚新2004）。完成体标记词“了”，未完成体标记词“在”和“着”。在这些标记词中，对“了”的解释最具争议，因为有两个“了”。如：a.他丢了1钱包。b.衣服洗干净了2。c.我唱歌了2。d.今天好冷了2。a的“了”在动词后，b、c和d是在句子末。本文主要采用表达完成意义“了1”（张济卿1998；金立鑫1998），放在动词后的，即完成体“了1”。原因是句末“了2”有三种意义，b中衣服已经洗过了，c中我要开始唱歌了，d中没有意义。这导致太多不可控因素，易混淆不清。近年来，随着认知语言学的发展和流行，其原理及研究方法为研究语言现象提供了新的思路和角度。本文主要利用认知理论中的观点对比英汉两种语言的体系统，说明它们各自的体貌特征。讨论将从最具代表性的完成体开始。英语完成体的表达是助动词加过去分词，即have/has＋pastparticiple；汉语“了1”是完成体的标志。一、认知角度分析英汉完成体认知语言学以一种新颖的方式观察世界，随着它的理论越来越多地被用在语言分析上，取得的成果也越来越多。大约半个世纪以来，对语言的研究开始了一个新的历程，同时又重新审视一些长期以来被忽视的传统问题，其核心的变化是将注意力从行为主义和行为主义的产物如文本、语料库等转移到行为主义的内部机制，这也是人类观点的转变，实际上是促成认知发展的一个重要因素。概念结构的语言表征是认知语言学关注的中心问题（Ungerer&Schimid2001）。也有人说，认知语言学从概念的角度考察语言的形式属性，并寻求解释概念结构表征中的语法结构（Talmy2000a）。从认知语言学家的角度来看，意义就是概念化（文旭2002）。由以上可知，人类要解决的问题是怎样来识解、怎样来观察、怎样来表达这个现实世界，即“现实—认知—语言”这一核心原则。意义不仅是外部世界的客观反映，还是塑造世界的一种方式。视角即相同事件由不同人表达不同观点的情况。比如，你站在花园里，要描述你的小车的位置。你可以说“Itisbehindthehouse.”也可以说“Itisinfrontofthehouse.”这两种表达方式只是采取的视角不一样而已，并不矛盾。根据兰盖克（Langacker1987）的说法，观众从舞台外的位置或外面观看，因此舞台上的事件被完整地看待，事件被概念化为完成的。一个完成的过程被解释为在有限时间范围内，并通过有开始和有变化到最后有结束点的一套完整的流程。有界和无界是认知语言学中最重要的概念之一。对应实际生活则有两种方式来构思：空间和时间。在科姆里（Comrie1976）看来，有界性是一个空间概念，从隐喻上来讲，时间和空间是两个可互换的概念。更具体地说，时间性是空间性的一种隐喻性延伸。有界指的是如果事物内部有界，人们如何识别事物，因此完成动词被解释为有界，指的是在参考时间内完成某一事件。泰勒（Taylor2002）说，一个完成的过程是有时间界限的，也就是说，它的特征描述提到了它的起点和终点。原型理论是认知语言学领域最重要的理论之一。日常生活中的表达无处不在使用原型理论，如人类概念中的树、鸟、椅子、桌子都在使用原型理论。正如莱考夫（Lakoff1987）所说，类别是由共同属性定义的，它是一个已经与我们联系了两千多年的理论。从类别的认知角度来看，原型被定义为一种心理表征认知参考点。原型是一个在众多选择范围内被视为典型实例，其他例子根据它们与原型的相似而被同化到该类别中。认知类别的原型不是固定的，如特定的环境会改变原型的类别。更普遍地说，一个类别的整个内部结构似乎取决于背景，从更广泛的意义上讲，也取决于社会和文化知识，这被认为是按照认知和文化模式来组织的，这种现象确实存在于语言中。因此，特定的范畴有一个核心意义和其他次要意义。范畴是分类主体的对象，不是主观的事物，而是人类的概念，体是语法范畴，有自己的原型（Talmy2000a；2000b）。二、英汉完成体对比（一）英语中的完成体首先，结合认知语言学的原理回顾英语完成体。英语中完成体的原型是have/has＋pastparticiple，从视角观来观察，完成体即从外部看待整个事件，不涉及其内部的过程，并且认为它具有有界性，即有一个结束点。事实上，我们只关注在参考时间内所做行动的完成，至于对过去和未来的影响我们不去关心。例1：a.He’sbeenillforthreeyears.b.Hehasboughtthebook.c.Hehasbeendead.d.Hehashadthebookfortwodays.e.Hefoundthathehadbeenveryunwiseindealingwiththematter.f.Iwillhavefinisheddoingthisworkbytheendofthisyear.（郭乙瑶2002）a中的“三年”是一个有界限的时间状语，所以我们认为“病”已经结束了，至于现在他是否病了，我们不关心。所以也许他现在病了，但在我们的谈论范围之外。b意味着“购买”已经完成、结束。c中“死”的动作已经结束。d中“有”的行动已经持续了两天。上面列出的都是完成的例子。在英语中作为完成体的原型，还有过去完成、将来完成，它们被认为是子类，或作为外围子类。e表示在参考时间之前所做动作的完成，即过去完成。f表示将来完成，这意味着动作在将来参考时间内完成。（二）汉语中的完成体汉语的完成体有许多的词可以表示，如“完、过、了1”。在汉语中，“了1”通常被认为完成体标记词。根据认知语言学原型理论，“了1”被视为典型代表，其他词都是下属词。“了1”从视角观看，是观察者站在外面观察一个事件，这个事件动，而观察者不动。从有界和无界来看，“了1”表明一个事件的结束，即有界的。例2：a.小张吃了饭就去上班了。b.小张吃完饭就去上班了。c.小张吃过饭就去上班了。这些例子都是表达完成的，即动作在参考时间内已经结束或终止。但是本文中仍然以a句为典型代表，b和c只是完成体的其他表示方法，即下属类。在汉语中以“了1”为代表的还有许多例子。例3：a.妈不是己经吃了您的药了吗？b.小心吃了他们的亏。c.他父亲做尽了坏事弄钱，他会是个好东西?！d.我就喝了两口烧酒壮壮胆子，穿过荷花池……e.这两年我在矿上看够了他们做的事。f.这我可真见了鬼了！g.难喝，倒了它。h.那就是我改了主意，家里一定有许多人。i.我正要回话，又来了一位。j.他们走了么？k.你只要伤害了他们，我是一辈子也不认你的。（尚新2004）从以上例子中可以发现，汉语中的完成体都是动词加上“了1”，即表示一个动作的结束，有界的。它也是汉语中完成体的典型代表。三、英汉完成体的相似性与不同（一）英汉完成体的相似性1.两者都具有动态特性例4：a1.我在公园等了一个小时后，心情慢慢沮丧了。b1.当晚，他给这女同学写了一封情书。c1.王一生赢了我，不晓得他是什么路，总归是高手了。a2.Hehasbeatenhissonforhewaslatefortheschool.b2.Johnhasknownthisanswer.c3.Johnhasbeenasleepforanhour.2.两者都可以从外部看整个事件例5：a1.花瓶被打碎了。b1.小张踢了门。c1.小余吃了饭。a2.Thevasehasbeenbroken.b2.Xiaozhanghaskickedthedoor.c2.Xiaoyuhashaddinner.3.两者都有界限例6：a1.They’vedonesomuch.b1.TheIndianHighCommissionhasmadeasimilarcomment.c1.Buttoolate，hehasalreadytoldher.a2.约翰吃了三碗饭。b2.约翰做完了作业。c2.约翰已经告诉了她。根据认知理论，人们虽然拥有不同的文化背景，但是具有相同的认知机制。在两种不同的语言系统中，完成体有一些相似之处，这完全符合完成体定义，也表明了人类对世界的内在概念化。（二）英汉完成体的不同1.在汉语中，完成标记“了”可以在过去使用，但在英语中不能。例7：a1.几年前他买了那所房子。b1.星期天他看了两本书。c1.老王介绍了上海的情况。d1.昨天他找了你三次。a2.Heboughtthathouseseveralyearsago.b2.HereadtwobookslastSunday.c2.OldWangintroducedthesituationinShanghai.d2.Helookedforyouthreetimesyesterday.（赵娅1999）在英语中，使用过去时，而不是现在完成体。2.汉语完成体与一些状态词不相容，这意味着它们不能添加“了、过”，这些词是“是、姓、好像、属于、认为、希望”。例8：a.这是书。b.林冲道：“我自姓张”。c.北京师范大学属于教育部管辖。d.我认为你做得对。e.他好像已经下岗了。f.我希望能写出篇好文章。（戴耀晶1997）3.在汉语中，体态词“了”可以被认为是虚拟事实的。例9：a1.这本书等我看完了再给你。b1.如果你听了老人的劝告，就不会吃这么大的苦头了。c1.要是他们事先作了充分准备，事情就不至于这样糟。a2.IwillgiveyouthebookafterIhavereaditthrough.b2.Ifyouhadtakentheoldman’sadviceyouwouldn’thavesufferedsomuch.c2.Hadtheymadeadequatepreparationahead，thingswouldn’thavebeensobad.4.在汉语中，完成有时意味着事件才刚刚开始，特别是在形容词中的用法，在英语中没有这种用法。例10：a1.然后我们就开始交谈。a2.然后我们就开始了交谈。b1.他知道这个答案。b2.他知道了这个答案。从上例中发现，加上“了”，句子的意思改变了，前者表示静态，后者表示动态，从未知到已知，这是临界点。所有这些变化仅仅因为添加了“了”。其他静态词也有同样的用法，它们不同的意义可以通过添加“了”来说明。5.英语完成体接近时态，如果有不同的时态，句子的意思就不同。例11：a.IhavelearnedFrenchbefore.（现在完成）b.IhadlearnedFrenchbeforeIcamehere.（过去完成）c.Iwillhavefinishedlearningmysecondforeignlanguage，French，bytheendofJune.（将来完成）（戴耀晶1997）a中一个行动发生在说话的时间之前，并和现在有联系。b中行动在过去之前就发生了。c中行动将在当时的未来发生。而用中文则非常不同。例12：a.我养了这些儿子、孙子，也没有一个像他爷爷的。（过去完成）b.如今你奶奶也得了不是。（现在完成）c.等他们新来的混熟了，咱们邀上他们，岂不好？（将来完成）（戴耀晶1997）事实上，在汉语中也有很多这样的例子。例13：a.“吃了么？好了么？老栓，就是运气了你！”（《药》）b.骂声打声脚步声，昏头昏脑的一大阵，他才爬起，赌摊不见了，人们也不见了。（《阿Q正传》）c.石秀此时已有三分醉意了，便揭起布帘，走将出来。（《水浒传第四十五回》）d.呵，闰土哥，——你来了？（《故乡》）e.而且，真的，我预感到这新生命要来到了。（《伤逝》）f.吃下去罢，——病便好了。（《药》）（戴耀晶1997）6.有些瞬间动词不能用于英语完成，在汉语中却是可以接受的。例14：a1.他参加俱乐部已经两年了。b1.他计算机已经买了两年了。a2.Hehasjoinedtheclubfortwoyears.b2.Hehasboughtthecomputerfortwoyears.总之，由于概念化是一种双重折叠效应，英汉完成体用法存在差异，符合人类的认知规律。四、结论人类用语言谈论现实世界或想象中的世界，即“现实—认知—语言”。语言是表达现实世界的一种手段，此外，现实世界又独立于思维存在，而语言则是主观理想化的产物。所以说人类语言只是一个中介。本文利用认知语言学中的视角、有界和原型理论来谈论中英文完成体的异同，通过对比研究发现：两种语言完成体的共同点为有动态特性、从外部看整个事件和有界。不同点是在汉语中，完成标记“了”可以在过去使用，但在英语中不能；汉语完成体与一些状态词不相容；在汉语中，体态词“了”可以被认为是虚拟事实的；在汉语中，完成有时意味着事件