《静夜思》一年级语文上册

《静夜思》一年级语文上册

6、静夜思

执行时间：

课题：6、静夜思

学习目标：

1、认识“静夜床光举头望低故

乡”10个生字，会写“目、耳、头、米”4个生字。

2、朗读古诗，背诵古诗。并在诵读过程中体会古诗的意思。

3、每位学生留心看夜空，看看有什么？

学习重点：

1、认读生字，写生字。

2、朗读、背诵古诗。

学习难点：在诵读古诗的过程中体会古诗的意思，感受诗人思念

故乡的心情。

学习准备：生字卡片。

知识链接：

李白(701——762)唐代诗人，字太白，号青莲居士。

预学题单：

1、借助拼音读通古诗，在生字下面划“一一”并读一读。

2、有节奏地朗读古诗。

3、在文中找出下列生字，把拼音写在生字的上面。

()()()()()

静夜床光举

()()()()()

头望低故乡

4、每位学生留心看夜空，看看有什么?

5、用“标出括号前面字的正确读音。

背（b。ibei）课文疑(yini)问

古诗（shisi）白霜(shuanshuang)

思念(liinnian)奶奶(ndiIdi)

导学过程：

一、检查预习题单

二、激发兴趣，导入新课

1、交流观察夜晚天空的内容和感受，把看到的说给同学听。

（1）小组交流。（2）代表上台说说。

2、引入课题：静夜思（板题）

（1）“思”：思念，想念。

（2）谁在什么地方、什么时间、思念什么？

二、初读古诗

1、自由朗读，要求读准字音。

2、指名读，评议，注意读准后鼻音，如“静、床、霜、望、乡”。

三、自主、合作、探究：

1、想想古诗主要讲了什么意思?

(那透过窗户映照在床前的月光，起初以为是一层层的白霜。仰

首看那空中的一轮明月，不由得低下头来沉思，越加想念自己的

故乡。)

2、划出不理解的古诗句。

3、朗读古诗，说说自己的感受。

4、全班交流，读懂了哪些句子？如，说说自己见过的“霜”，

用动作表示“举头”、“低头”的意思。

5、朗读，背诵古诗，体会诗人的情感。(表达的是思乡之情)

(1)指名学生朗读，评议。

(2)全班齐读。

(3)男、女生比赛读。

(4)师生共同打拍子背诵。

(5)全班齐背。

(6)学生个别背。

四、学习生字

1、卡片出示需认读的生字：目耳头米

2、学习书写：

(1)通过卡片观摩这四个字在田字格中占位。

自己说说，和同桌说说，书空练习。

⑵集体学习“目、耳、头、米”的写法。

⑶描红、临写。教师巡视指导。

3、扩词练习：

用“目、耳、头、米”组词，看谁说得多。

五、课堂检测

1、写出生字的笔顺

目：

耳：

头：

米：

2、给生字组词

目（）（）耳（）（）

头（）（）米（）（）

3、在正确的说法后打“。

（1）《静夜思》是唐代大诗人李白写的。（）

（2）《静夜思》描写的是冬天夜晚的景色。（）

（3）诗中“疑”的意思是:

怀疑（）;好像（）;不能解决（)

（4）诗中“举”的意思是:

提出（）;兴起（）;抬起（）

（5）诗中“思”的意思是:

想办法（）；思念（）；希望（)

（6）《静夜思》这首诗主要写了:

A李白十分喜爱夜晚圆圆的月亮，明亮的月亮。（）

B李白望着月亮，思念家乡。（）

六、总结

七、板书设计

6、静夜思

明月

举头（望）

李白（唐代诗人）

低头（思）

故乡

八、知识延伸：

找关于思乡、思亲人的古诗朗读。

九、教学后记

一年级语文上册分层教学设计

6、静夜思

执行时间：

课题：6、静夜思

执教：左晓燕

学习目标：

1、认识“静夜床光举头望低故乡”

10个生字，会写“目、耳、头、米”4个生字。（后进生达标）

2、朗读古诗，背诵古诗。并在诵读过程中体会古诗的意思。

（中上等生达标）

学习重点：

1、认读生字，写生字。（后进生达标）

2、朗读、背诵古诗。（中上等生达标）

学习难点：在诵读古诗的过程中体会古诗的意思，感受诗人思念

故乡的心情。（中上等生达标）

学习准备：生字卡片。

知识链接：

李白（701——762）唐代诗人，字太白，号青莲居士。

预学题单：

1、借助拼音读通古诗，在生字下面划“一一”并读一读。

2、有节奏地朗读古诗。

3、在文中找出下列生字，把拼音写在生字的上面。

()()()()()

静夜床光举

()()()()()

头望低故乡

4、每位学生留心看夜空，看看有什么?

5、用“标出括号前面字的正确读音。

背（b。ibei）课文疑(yini)问

古诗（shisi）白霜(shuanshuang)

思念(lidnnian)奶奶(nfliIfii)

导学过程：

一、检查预习题单

二、激发兴趣，导入新课

1、交流观察夜晚天空的内容和感受，把看到的说给同学听。

（1）小组交流。（2）代表上台说说。

2、引入课题：静夜思（板题）

（1）“思”：思念，想念。

（2）谁在什么地方、什么时间、思念什么？

二、初读古诗

1、自由朗读，要求读准字音。（后进生必须达标）

2、指名读，评议，注意读准后鼻音，如“静、床、霜、望、乡”。

三、自主、合作、探究：

1、想想古诗主要讲了什么意思？（中上等生必须达标）

（那透过窗户映照在床前的月光，起初以为是一层层的白霜。仰

首看那空中的一轮明月，不由得低下头来沉思，越加想念自己的

故乡。）

2、划出不理解的古诗句。（上等生）

3、朗读古诗，说说自己的感受。（中等生）

4、全班交流，读懂了哪些句子？如，说说自己见过的“霜”，

用动作表示“举头”、“低头”的意思。（后进生必须达标）

5、朗读，背诵古诗，体会诗人的情感。（中上等生达标）

（1）指名学生朗读，评议。

（2）全班齐读。

（3）男、女生比赛读。

（4）师生共同打拍子背诵。

（5）全班齐背。

（6）学生个别背。

四、学习生字（后进生达标）

1、卡片出示需认读的生字：目耳头米

2、学习书写：

（1）通过卡片观摩这四个字在田字格中占位。

自己说说，和同桌说说，书空练习。

⑵集体学习“目、耳、头、米”的写法。

⑶描红、临写。教师巡视指导。

3、扩词练习:

用“目、耳、头、米”组词，看谁说得多。

五、课堂检测

1、写出生字的笔顺（后进生必做）

目：

耳：

头：

米：

2、给生字组词。（后进生达标）

目（）（）耳（）（）

头（）（）米（）（）

3、在正确的说法后打。（中上等生必达标）

（1）《静夜思》是唐代大诗人李白写的。（）

（2）《静夜思》描写的是冬天夜晚的景色。（）

（3）诗中“疑”的意思是:

怀疑（）;好像（）;不能解决（)

（4）诗中“举”的意思是:

提出（）;兴起（）;抬起（）

（5）诗中“思”的意思是:

想办法（）；思念（）；希望（)

（6）《静夜思》这首诗主要写了：

A李白十分喜爱夜晚圆圆的月亮，明亮的月亮。（）

B李白望着月亮，思念家乡。（）

六、总结

七、板书设计

6、静夜思

明月

举头（望）

李白（唐代诗人）

低头（思）

故乡

八、知识延伸：

找关于思乡、思亲人的古诗朗读。

九、教学后记

分层作业

学校姓名

一、写出生字的笔顺（后进生必做）

目：

耳：

头：

米：

二、给生字组词。（后进生达标）

目（）（）耳（）（）

头（）（）米（）（）

三、在正确的说法后打“。（中上等生必达标）

1、《静夜思》是唐代大诗人李白写的。（）

2、《静夜思》描写的是冬天夜晚的景色。（）

3、诗中“疑”的意思是：