托班赏菊花课程设计

托班赏菊花课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生认识菊花，了解其外形特征、生长习性及品种分类。

2.帮助学生掌握描述菊花的基本词汇，如花瓣、花蕊、颜色等。

3.引导学生了解中国传统赏菊文化，知道菊花在我国的象征意义。

技能目标：

1.培养学生通过观察、描述、比较等方式，对菊花进行细致观察和表达。

2.培养学生运用多种感官体验，如视觉、嗅觉等，感受菊花的美丽。

3.提高学生的合作能力，学会在小组内分享观察成果，共同完成作品。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对自然美的热爱和欣赏能力，激发对大自然的敬畏之心。

2.培养学生尊重和珍惜生命，关爱身边的花草树木。

3.引导学生传承和发扬我国优秀传统文化，增强民族自豪感。

课程性质：本课程为托班生活实践课程，结合季节特点，以赏菊为主题，旨在培养学生的观察力、表达力和审美能力。

学生特点：托班学生年龄较小，好奇心强，活泼好动，喜欢直观、有趣的活动。

教学要求：教师需采用生动、直观的教学方法，注重学生的实践操作，鼓励学生积极参与，充分调动学生的感官体验，使学生在愉快的氛围中学习。同时，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表达和展示机会。通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，实现具体学习成果的达成。

二、教学内容

1.菊花基本知识：介绍菊花的种类、生长过程、外形特征等，使学生认识菊花，了解其生长习性。

-教材章节：植物的生长与变化，一花一世界

2.赏菊实践活动：组织学生参观菊花展，引导学生通过观察、描述、比较等方式，对菊花进行细致观察。

-教材章节：观察与发现，生活中的美

3.菊花艺术创作：以小组为单位，让学生运用绘画、手工等形式，创作菊花作品。

-教材章节：美术活动，花的世界

4.菊花文化传承：讲解我国赏菊文化的起源、发展及象征意义，激发学生对中国传统文化的兴趣。

-教材章节：传统文化，节日的习俗

5.情感教育：通过赏菊活动，培养学生热爱大自然、关爱生命的情感态度。

-教材章节：情感教育，人与自然

教学内容安排与进度：

第一课时：菊花基本知识学习，参观菊花展

第二课时：学生进行观察、描述、比较菊花，分享观察成果

第三课时：菊花艺术创作，展示作品，进行评价与反思

第四课时：菊花文化传承，情感教育

教学内容确保科学性和系统性，注重实践与理论相结合，使学生在活动中学习，提高学生的综合素养。

三、教学方法

1.讲授法：在菊花基本知识学习阶段，教师采用生动的语言、形象的表达，为学生讲解菊花的种类、生长过程、外形特征等，使学生初步建立对菊花的认识。

2.观察法：组织学生参观菊花展，引导学生运用视觉、嗅觉等多种感官进行观察，培养学生的观察能力和实践操作能力。

3.讨论法：在观察菊花过程中，鼓励学生相互交流、讨论，分享自己的观察成果，提高学生的表达能力和沟通能力。

4.案例分析法：通过展示不同品种的菊花图片，让学生分析、比较各种菊花的特征，培养学生的分析能力和审美能力。

5.实验法：在菊花艺术创作环节，学生通过绘画、手工等形式，亲自动手创作菊花作品，提高学生的实践能力和创新能力。

6.小组合作法：将学生分成小组，进行观察、讨论、创作等活动，培养学生的团队协作能力和合作精神。

7.情景教学法：在菊花文化传承环节，教师通过故事、图片等形式，创设情境，让学生深入了解我国赏菊文化的起源、发展及象征意义，激发学生对传统文化的兴趣。

8.情感教育法：通过赏菊活动，引导学生体验大自然的美好，培养学生热爱大自然、关爱生命的情感态度。

9.反思评价法：在课程结束时，组织学生进行作品展示、评价和反思，使学生在自我评价和他人评价中不断提高。

教学方法多样化，注重激发学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，教师应根据学生的年龄特点、认知水平以及课程内容，灵活运用各种教学方法，使学生在愉快的氛围中学习，提高教学效果。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课程中收获知识、技能和情感体验。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，评估学生在小组讨论、分享观察成果等活动中的表现。

-关注学生在课堂实践环节中的操作技能和动手能力，如观察菊花、创作菊花作品等。

2.作业评估：

-设计与课程内容相关的作业，如观察日记、菊花绘画作品等，评估学生在课后对课程内容的巩固和应用。

-评估作业的质量，包括观察的细致程度、作品创意和美感等。

3.过程性评估：

-在课程进行中，通过小组讨论、作品展示等形式，及时了解学生的学习进度和掌握程度，给予反馈和指导。

-对学生在课程中的提问、回答问题、互动交流等环节进行评估，关注学生的思维过程和表达能力。

4.考试评估：

-设计期末考试，包括选择题、填空题、简答题等，全面考察学生对菊花知识的掌握。

-评估学生在考试中的综合运用能力，如运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

5.情感态度价值观评估：

-通过观察学生在赏菊活动中的表现，评估学生对自然美的热爱、对生命的尊重等情感态度。

-通过学生的作品、日记等，了解学生对中国传统文化的认识和传承意识。

教学评估方式应客观、公正，全面反映学生的学习成果。教师应结合课程目标和教学要求，对学生的知识、技能、情感态度价值观等多方面进行综合评估。评估结果及时反馈给学生和家长，以便为学生提供有针对性的指导，促进学生的全面发展。同时，教师应不断调整和优化教学策略，提高教学质量。

五、教学安排

1.教学进度：

-第一周：导入课程，介绍菊花基本知识，参观菊花展。

-第二周：学生进行观察、描述、比较菊花，分享观察成果。

-第三周：菊花艺术创作，学生动手实践，创作菊花作品。

-第四周：菊花文化传承，情感教育，总结课程收获。

-第五周：期末考试，评估学生学习成果。

2.教学时间：

-每周安排2课时，共计10课时。

-每课时40分钟，保证学生有足够的时间进行观察、实践和讨论。

3.教学地点：

-课堂教学：教室进行理论知识的学习和讨论。

-实地观察：学校植物园或周边菊花展进行实地观察和体验。

-艺术创作：美术教室或户外空地进行菊