思修2018课程设计

思修2018课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生掌握《思想道德修养与法律基础》2018版课程的核心概念和基本原理，如社会主义核心价值观、道德与法律的关系等。

2.引导学生理解并能够复述我国社会主义道德的主要内容，包括爱国、敬业、诚信、友善等。

3.使学生了解基本的法律知识，如宪法、刑法、民法等，以及这些法律在生活中的应用。

技能目标：

1.培养学生分析和解决实际问题的能力，能够运用所学道德和法律知识对现实案例进行思考和讨论。

2.提高学生的团队协作和沟通能力，通过小组讨论、角色扮演等活动，学会倾听、表达和交流。

3.培养学生的自我认知和自我提升能力，通过反思和自评，明确个人成长方向。

情感态度价值观目标：

1.培养学生树立正确的道德观和法治观，认识到道德和法律在个人成长和社会发展中的重要性。

2.引导学生形成积极向上的人生态度，尊重他人，关爱社会，具有良好的道德品质。

3.增强学生的民族自豪感和使命感，培养热爱祖国、服务人民的情感。

本课程针对高中年级学生的认知特点，注重理论联系实际，以生动的案例和互动活动为载体，帮助学生深入理解课程内容。同时，关注学生的个性差异，鼓励学生在课程学习中主动探索、积极思考，实现知识、技能和情感态度价值观的全面提升。通过对课程目标的分解和实施，为学生的全面发展奠定坚实基础。

二、教学内容

1.社会主义核心价值观解读：包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等价值观念的含义和实践要求。

教材章节：《思修》第一章第一节

2.道德与法律的关系：探讨道德和法律在维护社会秩序、促进个人成长中的作用，以及二者之间的相互联系。

教材章节：《思修》第一章第二节

3.我国社会主义道德体系：详细讲解爱国、敬业、诚信、友善等社会主义道德的主要内容，以及在日常生活中的具体体现。

教材章节：《思修》第二章

4.法律知识普及：介绍宪法、刑法、民法等基本法律知识，分析法律在生活中的应用和意义。

教材章节：《思修》第三章

5.案例分析与讨论：选取具有代表性的道德和法律案例，引导学生进行思考和讨论，提高分析问题和解决问题的能力。

教材章节：《思修》第四章

6.团队协作与沟通能力培养：通过小组讨论、角色扮演等活动，锻炼学生的团队协作和沟通能力。

教材章节：《思修》第五章

7.自我认知与成长：引导学生反思个人行为，明确成长方向，培养良好的道德品质。

教材章节：《思修》第六章

教学内容按照以上安排进行，确保科学性和系统性，结合学生的实际情况，适时调整教学进度，使学生在掌握知识的同时，提高实践能力。

三、教学方法

本课程采用多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和参与度。

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，对课程中的基本概念、原理和重点知识进行详细讲解，帮助学生建立知识框架。

适用内容：社会主义核心价值观解读、道德与法律的关系、我国社会主义道德体系等。

2.讨论法：针对课程中的热点话题和案例，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和团队协作能力。

适用内容：道德与法律案例分析与讨论、团队协作与沟通能力培养等。

3.案例分析法：选择具有代表性的道德和法律案例，引导学生分析、讨论，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

适用内容：法律知识普及、案例分析与讨论等。

4.实验法：设计情境模拟、角色扮演等实践活动，让学生在参与过程中体验道德和法律规范的实际运用，提高学生的实践能力。

适用内容：团队协作与沟通能力培养、自我认知与成长等。

5.互动式教学法：教师与学生之间、学生与学生之间开展互动问答、观点碰撞，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

适用内容：全程教学过程中穿插使用，特别是课堂提问和讨论环节。

6.自主学习法：鼓励学生在课后进行拓展阅读、思考问题，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。

适用内容：课程预习、课后巩固和拓展等。

四、教学评估

教学评估旨在客观、公正地全面反映学生的学习成果，采用以下方式进行：

1.平时表现：关注学生在课堂上的参与程度、提问与回答问题的积极性、小组讨论中的表现等，以此评估学生的学习态度和课堂互动能力。

评估内容：出勤率、课堂纪律、提问与回答、小组讨论等。

2.作业评估：通过布置课后作业，包括书面作业、拓展阅读、小组项目等，评估学生对课程知识的掌握程度和运用能力。

评估内容：作业完成质量、拓展阅读心得、小组项目报告等。

3.考试评估：设置期中、期末考试，全面检测学生对课程知识的掌握程度，以及分析问题、解决问题的能力。

评估内容：选择题、简答题、案例分析题、论述题等。

4.实践活动评估：针对课程中的实验、角色扮演等实践活动，评估学生在实践过程中的表现，包括团队协作、沟通能力、道德和法律规范的运用等。

评估内容：实践报告、活动参与度、团队合作表现等。

5.自我评估与同伴评估：鼓励学生进行自我评估，反思学习过程中的优点与不足，同时进行同伴评估，促进学生之间的相互学习和提高。

评估内容：学习日记、自我评价、同伴评价等。

6.综合评估：结合以上各项评估结果，对学生的学习成果进行全面评价，既关注知识掌握程度，也注重技能和情感态度价值观的培养。

教学评估过程中，教师应及时给予学生反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。同时，关注学生的个性差异，鼓励学生发挥特长，充分调动学生的学习积极性，促进学生的全面发展。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，结合学生的实际情况和需求，制定以下教学安排：

1.教学进度：整个课程按照学期的教学周数进行安排，每周安排2课时，共计18周，确保课程内容的系统性和连贯性。

具体安排：第一章至第六章，每周分别完成1-2节内容的讲解、讨论和实践。

2.教学时间：根据学生的作息时间，将课程安排在学生精力充沛的时段，以提高课堂教学效果。

时间安排：周二、周四上午第一节课，每节课45分钟，课间休息10分钟。

3.教学地点：选择安静、舒适的教室进行理论教学，便于学生集中注意力；实践活动则安排在多功能教室或室外场地，以满足不同教学需求。

4.课外辅导：针对学生在学习过程中遇到的问题，安排每周一次的课外辅导时间，帮助学生巩固知识点，提高学习效果。

时间安排：每周三下午课后，时长1小时。

5.作业与考试安排：课后作业布置在每周的周二、周四课后，要求学生在下次课前完成；期中、期末考试分别安排在学期的第9周和第18周。

6.活动安排：结合课程内容和学生兴趣爱好，安排2-3次实践活动，如情景模拟、小组项目等，以提高学生的实践能力。

时间安排：分别在学期中的第6周、第