幼儿篮球小班课程设计案例

幼儿篮球小班课程设计案例一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解篮球的基本概念，掌握篮球运动的简单规则。

2.学生能够识别并描述篮球的基本动作，如拍球、传球、投篮等。

3.学生能够认识到篮球运动对身体健康的益处。

技能目标：

1.学生能够熟练地进行篮球基本动作，如稳定拍球、准确传球和投篮。

2.学生能够在小组中协同合作，展示团队配合和互助精神。

3.学生能够参与篮球小游戏，展示基本的运动协调能力和灵活性。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对篮球运动的兴趣，积极参与篮球活动，体验运动的乐趣。

2.学生在篮球活动中学会尊重他人，培养团结合作、公平竞争的体育精神。

3.学生通过篮球运动，增强自信心，培养坚持不懈、勇于挑战的积极态度。

课程性质：本课程以幼儿小班学生为对象，结合篮球运动的特点，注重趣味性和互动性，旨在通过篮球活动促进学生的身心发展。

学生特点：幼儿小班学生年龄较小，注意力集中时间短，好奇心强，喜欢游戏和互动，对运动有较高的兴趣。

教学要求：课程设计应注重引导学生参与，以游戏形式贯穿教学，确保学生在轻松愉快的氛围中学习篮球知识，发展运动技能，并培养良好的情感态度价值观。教学过程中应关注个体差异，给予每个学生充分的鼓励和指导，确保学习成果的实现。

二、教学内容

1.篮球基本知识：篮球的起源、篮球场地和器材介绍、篮球比赛的基本规则。

教材章节：《幼儿篮球启蒙》第一章

2.篮球基本技能：

a)拍球：单手拍球、双手拍球、行进间拍球。

b)传球：原地传球、行进间传球。

c)投篮：近距离投篮、远距离投篮。

教材章节：《幼儿篮球启蒙》第二章

3.篮球小游戏：设计简单有趣的篮球游戏，如“快乐接力”、“穿越火线”等，以提高学生的运动协调能力和团队合作精神。

4.篮球比赛规则及礼仪：介绍篮球比赛的基本规则，教育学生遵守比赛纪律，尊重裁判和对手。

5.身体素质训练：结合篮球运动特点，进行有针对性的身体素质训练，如速度、力量、柔韧性等。

教学内容安排和进度：

第一周：篮球基本知识学习，熟悉篮球场地和器材。

第二周：拍球技能训练。

第三周：传球技能训练。

第四周：投篮技能训练。

第五周：篮球小游戏，培养团队合作精神。

第六周：篮球比赛规则及礼仪教育，身体素质训练。

教学内容确保科学性和系统性，注重理论与实践相结合，以培养学生篮球技能和运动兴趣为目标。在教学过程中，关注学生的个体差异，适时调整教学内容和进度，确保教学质量。

三、教学方法

针对幼儿小班学生的年龄特点和篮球课程的教学目标，采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言，结合图片、视频等辅助教学手段，向学生介绍篮球的基本知识、规则和技巧。在教学过程中，注重启发式教学，引导学生思考和提问，提高他们对篮球运动的认知。

教材关联：《幼儿篮球启蒙》第一章、第二章

2.示范法：教师亲身示范篮球动作，让学生直观地了解和模仿。在示范过程中，注重动作分解和要点讲解，帮助学生掌握正确的篮球技能。

教材关联：《幼儿篮球启蒙》第二章

3.讨论法：在小组内组织学生讨论篮球技巧和合作策略，培养学生的表达能力和团队意识。讨论过程中，教师引导学生互相交流、取长补短，提高篮球技能。

教材关联：《幼儿篮球启蒙》第二章

4.案例分析法：通过分析篮球比赛视频或实际案例，让学生了解篮球比赛的规则和技巧运用，培养他们的观察力和分析能力。

教材关联：《幼儿篮球启蒙》第三章

5.游戏法：设计丰富多样的篮球游戏，让学生在轻松愉快的氛围中锻炼篮球技能，提高身体素质和团队协作能力。

教材关联：《幼儿篮球启蒙》第四章

6.实践法：组织学生进行篮球技能训练和比赛，让学生在实践中巩固所学知识，提高篮球技能。

教材关联：《幼儿篮球启蒙》第二章、第四章

7.情景教学法：创设篮球比赛情景，让学生在模拟比赛中运用所学技巧，培养他们的应变能力和竞技精神。

教材关联：《幼儿篮球启蒙》第三章

8.激励法：通过表扬、奖励等手段，激发学生的学习兴趣和积极性，培养他们自信、勇敢的品质。

在教学过程中，灵活运用多种教学方法，注重学生的主体地位，激发他们的学习兴趣和主动性。同时，关注学生的个体差异，针对性地进行教学指导，确保每个学生都能在篮球课程中收获成长和快乐。

四、教学评估

教学评估旨在全面、客观、公正地反映学生在幼儿篮球课程中的学习成果，通过以下方式进行评估：

1.平时表现评估：

a)课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性、专注力和互动情况，评估学生对篮球运动的兴趣和参与程度。

b)技能掌握情况：在日常训练中，教师观察和记录学生的篮球技能掌握情况，包括拍球、传球、投篮等基本技能。

c)团队合作精神：评估学生在篮球游戏和小组活动中的团队协作能力、沟通能力和互助精神。

教材关联：《幼儿篮球启蒙》第二章、第四章

2.作业评估：

a)观看篮球比赛或视频：布置学生观看篮球比赛，并撰写观后感，评估学生对篮球比赛的认知和理解。

b)技能练习作业：要求学生课后进行篮球技能练习，并通过视频或家长签字确认，评估学生的课后练习情况。

教材关联：《幼儿篮球启蒙》第二章

3.过程性考试：

a)技能测试：定期进行篮球技能测试，包括拍球、传球、投篮等，评估学生的技能水平和进步情况。

b)篮球游戏比赛：组织篮球游戏比赛，评估学生在比赛中的表现，如技术应用、团队合作等。

教材关联：《幼儿篮球启蒙》第四章

4.总结性评估：

a)期末篮球比赛：在课程结束时，组织一次期末篮球比赛，全面评估学生在整个课程中的学习成果。

b)学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和互相评价，培养他们的反思能力和鉴赏力。

c)家长评价：收集家长对孩子在篮球课程中表现的评价，了解学生的课外学习情况。

教学评估注重过程与结果相结合，以促进学生全面发展为目标。在评估过程中，教师应关注学生的个体差异，给予积极的反馈和鼓励，帮助学生不断进步。通过多元化、公正的评估方式，全面反映学生在幼儿篮球课程中的学习成果。

五、教学安排

为确保幼儿篮球课程的有效开展，以下是对教学进度、时间和地点的具体安排：

1.教学进度：

a)第一周：篮球基本知识学习，包括篮球起源、场地器材介绍、简单规则。

b)第二至四周：篮球基本技能训练，每周重点掌握一个技能（拍球、传球、投篮）。

c)第五周：篮球小游戏，培养团队合作精神。

d)第六周：篮球比赛规则及礼仪教育，身体素质训练。

e)第七至八周：复习与巩固，组织篮球比赛，进行课程总结。

教材关联：《幼儿篮球启蒙》第一章至第四章

2.教学时间：

a)每周安排两次篮球课程，每次课程时长为30分钟。

b)课程时间安排在学生精力充沛的时段，如上午或下午。

c)考虑到学生的作息时间，避免安排在学生午休前后。

d)课程结束后，鼓励学生利用课后时间进行篮球技能练习。

3.教学地点：

a)选择宽敞、安全的室内篮球场地进行教学，确保学生能够在舒适的环境中学习。

b)场地应具备基本的篮球设施，如篮球架、篮球等。

c)