填词教学课程设计范文

填词教学课程设计范文一、课程目标

知识目标：

1.学生能掌握填词的基本概念，了解其在诗歌、歌曲等文学形式中的应用。

2.学生能掌握不同词牌的结构特点，并能够运用到实际创作中。

3.学生能够通过本课程学习，掌握至少三种常见词牌的填词技巧。

技能目标：

1.学生能够运用所学知识，独立完成一首诗歌或歌曲的填词。

2.学生能够通过小组合作，共同创作一首具有创意的填词作品。

3.学生能够在创作过程中，运用修辞手法，提高语言表达能力。

情感态度价值观目标：

1.学生通过填词创作，培养对中国传统文化的热爱和传承意识。

2.学生在创作过程中，学会尊重他人意见，培养团队协作精神。

3.学生能够通过填词表达自己的情感，培养积极向上的人生态度。

课程性质：本课程为语文拓展课程，旨在提高学生的文学素养和创作能力。

学生特点：五年级学生具备一定的语文基础，对文学创作充满兴趣，喜欢表现自我。

教学要求：结合课本内容，注重实践操作，激发学生创作潜能，提高填词技巧。在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使学生在轻松愉快的氛围中学习。通过课程目标的实现，为学生今后的文学创作打下坚实基础。

二、教学内容

本课程教学内容主要包括以下几部分：

1.填词基础知识：介绍填词的概念、起源与发展，以及填词的基本原则和技巧。

-教材章节：第一单元《词的起源与填词技巧》

-内容安排：讲解填词的基本概念、词牌的特点及填词的基本步骤。

2.常见词牌介绍：分析宋词、元曲等不同时期词牌的特点，重点讲解几个常见词牌的结构和韵律。

-教材章节：第二单元《常见词牌解析》

-内容安排：详细解读《满江红》、《水调歌头》等词牌的结构、韵律和填词技巧。

3.填词实践：指导学生进行填词创作，鼓励学生发挥创意，运用所学知识完成作品。

-教材章节：第三单元《填词实践》

-内容安排：组织学生进行填词创作，针对学生的作品进行点评和指导。

4.填词作品欣赏：挑选经典填词作品进行欣赏，分析其艺术特色，提高学生的审美能力。

-教材章节：第四单元《填词作品欣赏》

-内容安排：选取经典填词作品，如《青玉案·元夕》等，进行解析和欣赏。

教学进度安排：共4课时，每课时45分钟。

-第1课时：介绍填词基础知识，让学生了解填词的基本原则和技巧。

-第2课时：分析常见词牌的结构和韵律，指导学生进行填词实践。

-第3课时：继续填词实践，针对学生作品进行点评和指导。

-第4课时：欣赏经典填词作品，总结课程内容，提高学生的审美能力。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的教学经验，系统地传授填词的基础知识和技巧。在讲解过程中，结合历史背景和文学典故，增加课程的趣味性。

-应用场景：介绍填词基础知识、常见词牌特点等内容。

2.讨论法：组织学生针对特定词牌或填词作品进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

-应用场景：分析词牌结构、讨论填词技巧、评价学生作品等。

3.案例分析法：挑选经典填词作品，引导学生分析其艺术特色和创作手法，提高学生的审美鉴赏能力。

-应用场景：填词作品欣赏、创作技巧分析等。

4.实践法：指导学生进行填词创作，让学生在实践中掌握填词技巧，培养学生的创新能力和实际操作能力。

-应用场景：填词实践、创作指导等。

5.互动教学法：教师与学生互动，通过提问、解答、示范等方式，引导学生积极参与课堂，提高学生的课堂注意力。

-应用场景：课堂讲解、作品点评等。

6.情境教学法：创设情境，让学生在特定的氛围中体验填词的魅力，激发学生的创作灵感。

-应用场景：引入诗词背景、激发创作灵感等。

7.现代信息技术辅助教学：利用多媒体、网络等资源，为学生提供丰富的学习材料，拓展学生的知识视野。

-应用场景：展示填词作品、播放相关视频等。

四、教学评估

为确保教学效果，全面反映学生的学习成果，本课程设计以下评估方式：

1.平时表现评估：占总评的30%。

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等参与情况，评估学生的积极性和主动性。

-课堂纪律：评价学生的出勤、听课、作业完成情况，考察学生的学习态度和自我管理能力。

2.作业评估：占总评的30%。

-填词练习：针对每次填词练习，评估学生在词牌运用、修辞手法、创意表达等方面的掌握程度。

-小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的贡献，包括观点阐述、资料搜集、报告撰写等。

3.考试评估：占总评的40%。

-期中考试：以填词作品创作为主，评估学生在课程中所学的知识、技能和创作能力。

-期末考试：包括填词知识、词牌特点、作品欣赏等方面的选择题、简答题和填词创作题，全面考察学生的学习成果。

4.附加评估：对表现优秀的学生给予额外奖励。

-创新填词作品：鼓励学生在课外创作具有个性和创意的填词作品，对优秀作品给予加分奖励。

-竞赛获奖：参加校内外诗词、填词比赛并获奖的学生，可获得附加分。

教学评估原则：

1.客观公正：评估标准明确，评分依据充分，确保评估结果的公正性和客观性。

2.全过程评估：关注学生在课程学习过程中的表现，及时给予反馈，指导学生改进。

3.多元化评估：采用多种评估方式，全面考察学生的知识、技能、情感态度价值观等方面。

4.自评与他评相结合：鼓励学生进行自我评估，教师、同学和家长共同参与评估过程，提高评估的全面性。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-第1周：导入填词基础知识，介绍词的起源与发展，讲解填词的基本原则和技巧。

-第2周：分析常见词牌的结构和韵律，指导学生进行第一次填词实践。

-第3周：继续进行填词实践，针对学生作品进行点评和指导，总结填词技巧。

-第4周：欣赏经典填词作品，提高学生的审美能力，总结课程内容。

2.教学时间：

-每周1课时，每课时45分钟，共计4课时。

-课外时间安排：学生利用课余时间进行填词创作、小组讨论和预习复习。

3.教学地点：

-课堂讲解、讨论和作品点评：学校教室。

-填词实践、作品欣赏：学校多功能厅或户外场地，以提供更舒适的环境激发学生创作灵感。

4.教学安排考虑因素：

-学生的作息时间：教学时间安排在学生精力充沛的时段，以提高学习