品牌记忆课程设计分享

品牌记忆课程设计分享一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解品牌记忆的概念，掌握影响品牌记忆的因素；

2.学生能够掌握提高品牌记忆的方法和策略；

3.学生能够了解品牌记忆在市场营销中的重要性。

技能目标：

1.学生能够运用所学知识，分析并改进一个品牌的记忆度；

2.学生能够通过小组合作，设计并实施一项提升品牌记忆度的营销活动；

3.学生能够运用批判性思维，评价不同品牌记忆策略的优缺点。

情感态度价值观目标：

1.学生能够认识到品牌记忆在企业发展中的重要作用，培养对市场营销的兴趣；

2.学生能够通过课程学习，提高自己的创新意识和团队协作能力；

3.学生能够树立正确的消费观，关注品牌背后的企业文化和社会责任。

课程性质：本课程为市场营销学科的一节实践性课程，旨在帮助学生将理论知识与实际应用相结合，提高品牌记忆的策略和方法。

学生特点：学生处于高二年级，具有一定的市场营销知识基础，思维活跃，善于合作，对新鲜事物充满好奇。

教学要求：结合学生特点和课程性质，注重启发式教学，引导学生主动探究，提高实践操作能力。在教学过程中，关注学生的情感态度价值观培养，使他们在掌握知识技能的同时，形成正确的价值观。通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。

二、教学内容

1.品牌记忆概念导入：介绍品牌记忆的定义、作用及其在市场营销中的重要性，对应教材第一章第二节。

-品牌记忆的定义与类型

-品牌记忆的作用与价值

2.影响品牌记忆的因素：分析影响品牌记忆的各种因素，如品牌形象、广告传播等，对应教材第二章。

-品牌形象塑造

-广告传播策略

3.提高品牌记忆的方法与策略：探讨提高品牌记忆度的方法和策略，如重复记忆、情感联结等，对应教材第三章。

-重复记忆法则

-情感联结策略

-创意广告设计

4.品牌记忆与市场营销：分析品牌记忆在市场营销中的应用，以实际案例为例，对应教材第四章。

-品牌记忆在市场营销中的作用

-成功案例分析

5.实践活动：组织学生进行小组合作，设计并实施一项提升品牌记忆度的营销活动，培养学生的实际操作能力。

教学内容安排和进度：

第一课时：品牌记忆概念导入

第二课时：影响品牌记忆的因素

第三课时：提高品牌记忆的方法与策略

第四课时：品牌记忆与市场营销

第五课时：实践活动及成果展示

教学内容确保科学性和系统性，结合教材章节和实际案例，使学生能够掌握品牌记忆的相关知识，为后续市场营销课程打下坚实基础。

三、教学方法

1.讲授法：通过系统讲解品牌记忆的基本概念、理论框架和最新研究成果，为学生提供扎实的基础知识，对应教材第一章至第四章的理论部分。

-结合多媒体教学，以图文并茂的形式呈现知识点，提高学生的学习兴趣；

-穿插实际案例，使理论知识更具说服力。

2.讨论法：针对影响品牌记忆的因素、提高品牌记忆的方法与策略等主题，组织学生进行小组讨论，激发学生的思考和探究欲望，对应教材第二章和第三章。

-引导学生从不同角度分析问题，培养批判性思维；

-鼓励学生分享观点，提高课堂互动性。

3.案例分析法：挑选具有代表性的品牌案例，让学生通过分析案例，了解品牌记忆在市场营销中的实际应用，对应教材第四章。

-引导学生从案例中提炼关键信息，提高信息处理能力；

-鼓励学生提出自己的见解，培养问题解决能力。

4.实验法：组织学生进行小组合作，设计并实施一项提升品牌记忆度的营销活动，让学生在实践中掌握理论知识，对应教材第三章和第四章。

-提供实验指导，帮助学生将理论知识运用到实践中；

-鼓励学生创新，培养团队协作能力。

5.小组合作法：课程中的实践环节采用小组合作形式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

-分工明确，确保每个成员参与其中；

-组织小组汇报和评价，促进交流与分享。

6.评价法：课程结束后，对学生进行知识、技能和情感态度价值观的综合评价，以便了解教学效果。

-设计评价表格，明确评价标准；

-采用自评、互评和教师评价相结合的方式，全面评估学生的学习成果。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-课堂参与度：评估学生在课堂上的发言、提问和小组讨论中的表现，占总评估的20%；

-小组合作：评估学生在小组活动中的合作态度、贡献度和团队协作能力，占总评估的20%。

2.作业评估：

-课后作业：布置与课程内容相关的作业，如案例分析、品牌策略设计等，评估学生对知识的理解和应用能力，占总评估的20%；

-实践活动报告：评估学生在实践活动中的思考、分析和总结能力，占总评估的20%。

3.考试评估：

-期中考试：采用闭卷形式，测试学生对品牌记忆基础知识、理论框架的掌握程度，占总评估的10%；

-期末考试：采用开卷形式，重点考察学生将理论知识应用于实际问题的能力，占总评估的10%。

4.情感态度价值观评估：

-学生通过课程学习，对市场营销和品牌记忆的兴趣、态度和价值观念的变化，占总评估的10%；

-采用问卷调查、访谈和观察等方法，了解学生在情感态度价值观方面的表现。

教学评估方式设计原则：

1.客观性：评估标准明确，减少主观因素干扰，确保评估结果公正；

2.全面性：覆盖知识、技能和情感态度价值观等多方面，全面反映学生的学习成果；

3.过程性：关注学生学习过程，结合平时表现、作业和实践活动，动态了解学生进步；

4.反馈性：及时向学生提供评估结果和改进建议，帮助学生调整学习方法，提高学习效果。

五、教学安排

1.教学进度：

-第一周：品牌记忆概念导入，了解品牌记忆的定义与作用；

-第二周：影响品牌记忆的因素，分析品牌形象与广告传播策略；

-第三周：提高品牌记忆的方法与策略，学习重复记忆法则和情感联结策略；

-第四周：品牌记忆与市场营销，案例分析及实践活动筹备；

-第五周：实践活动实施，小组合作设计并执行营销活动；

-第六周：实践活动总结与评价，汇报成果及反思；

-第七周：期中考试，检测学生对知识点的掌握；

-第八周：品牌记忆在市场营销中的应用，深入了解成功案例；

-第九周：课程复习，准备期末考试；

-第十周：期末考试，评估学生的综合运用能力。

2.教学时间：

-每周2课时，共计20课时；

-每课时45分钟，确保教学内容的紧凑性和完整性。

3.教学地点：

-理论课：教室进行，利用多媒体设备辅助教学；

-实践活动：根据活动需求，可选择校内或校外场地进行。

教学安排考虑因素：

1.学生作息时间：根据学生的日常作息，合理安排课程时间，避免影响学生休息；

2.学生兴趣爱好：结合学生的兴趣，选择相关案例和实践活