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文档简介

3.1光源

我们的生活离不开光。光从哪里来？识别光源

下列物体，哪些在发光？

像太阳、燃烧的蜡烛、点亮的小灯泡这样，自身发光的物体，叫光源。谁在发光？这个灯泡，现在……月亮……

我们可以制造光源？

太阳、发光的萤火虫等是天然光源，燃烧的纸张、发光的手电筒等是人造光源。划燃火柴……拧亮手电筒……光与人类的关系

有了光，植物进行光合作用才能生存，我们才能看见物体，才能进行一切生命活动。

以前，人们只能利用天然光源。随着科技的发展，人类发明制造出多种多样的光源，满足生产生活的需要。了解人类对光源的利用

电光源的发展与应用

18世纪末，人们开始进行电光源的研究。最初，是从碳(tan)极弧光灯开始的。

1879年，美国的爱迪生发明了具有实用价值的碳丝白炽(ch))灯并且不断改进，他先后申请了一千多项与电灯相关的专利。从此白炽灯取代了传统的火焰光源，开创了人类电光源照明的新时代。1907年，人们采用拉制的钨(wū)丝作为灯丝。

1938年，人们研制出荧光灯并开始销售，其发光效率和寿命均为白炽灯的3倍以上。1974年，人们又成功研制出高效节能的荧光灯。1962年，人们研制出发光二极管(LED)，LED灯更加节能。2000年以来，其应用范围正在扩大。

调查身边的光源是否能完全满足人们的需求，写出我们的调查计划。

第2小组光源调查计划调查目的：了解身边的光源是否完全满足我们的需要。调查场所：学校。调查内容：光源的数量、人们的感受。调查方法：1.选择教室、图书馆等场所进行调查。2.调查光源的种类及数量。3.调查使用者对光源情况的满

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