关于端午的启蒙课程设计

关于端午的启蒙课程设计一、课程目标

知识目标：

1.了解端午节的起源、历史背景及文化意义；

2.掌握与端午节相关的诗歌、故事、习俗等方面的知识；

3.认识并了解端午节的食物、民间艺术、体育活动等特色内容。

技能目标：

1.提高学生搜集、整理、分析相关信息的能力，培养学生的自主学习能力；

2.培养学生的表达、沟通、合作能力，通过小组讨论、展示等形式，展示对端午节的认识和理解；

3.培养学生的创新思维和审美能力，通过制作端午节手工艺品等活动，激发学生的创造力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感；

2.培养学生的团队协作精神，学会分享和帮助他人；

3.培养学生积极向上、乐观进取的人生态度，将端午节的文化内涵融入到日常生活中。

本课程旨在结合学生特点和教学要求，通过多元化的教学活动，使学生在掌握端午节相关知识的基础上，提高自身综合素质，培养对传统文化的热爱和传承意识。课程目标具体、可衡量，为后续的教学设计和评估提供明确方向。

二、教学内容

1.端午节的起源与历史背景：讲解端午节的起源、屈原的故事以及端午节在我国的流传与发展。

相关教材章节：中国古代文化常识、文学作品选读。

2.端午节的诗歌与故事：学习与端午节相关的诗歌、故事，如《离骚》、《九歌》等，了解其文学价值。

相关教材章节：古代诗词鉴赏、民间故事传说。

3.端午节的习俗与活动：介绍端午节的习俗，如赛龙舟、包粽子、挂艾草、佩香囊等，探讨其民俗意义。

相关教材章节：中国传统节日习俗、民俗文化。

4.端午节的食物与民间艺术：了解端午节特色食物（如粽子、五黄等）的制作方法及民间艺术的创作过程，培养学生的动手实践能力。

相关教材章节：饮食文化、民间艺术鉴赏。

5.端午节的文化内涵与传承：分析端午节的文化内涵，探讨如何传承和发扬传统文化。

相关教材章节：传统文化传承、思想品德教育。

教学内容安排与进度：

第一课时：端午节的起源与历史背景

第二课时：端午节的诗歌与故事

第三课时：端午节的习俗与活动

第四课时：端午节的食物与民间艺术

第五课时：端午节的文化内涵与传承

教学内容确保科学性和系统性，结合教材章节和课程目标，为学生提供全面、系统的端午节知识。

三、教学方法

针对端午启蒙课程的教学内容，选择以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师以生动的语言、丰富的图片和视频资料，讲解端午节的起源、历史背景、文化内涵等知识，帮助学生建立端午节的基本认识。

相关教材章节：中国古代文化常识、文学作品选读。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对端午节习俗、活动、诗歌故事的理解和感悟，培养他们的表达、沟通和合作能力。

相关教材章节：古代诗词鉴赏、中国传统节日习俗。

3.案例分析法：通过具体案例分析，如屈原投江、赛龙舟的起源等，引导学生深入了解端午节的民俗文化，提高分析问题和解决问题的能力。

相关教材章节：民间故事传说、民俗文化。

4.实验法：组织学生动手制作粽子、香囊等端午节特色物品，让学生在实践中感受传统文化的魅力，培养动手能力和创新思维。

相关教材章节：饮食文化、民间艺术鉴赏。

5.角色扮演法：让学生扮演屈原、渔夫等角色，重现《离骚》、《九歌》等文学作品中的场景，增强学生对文学作品的理解和记忆。

相关教材章节：古代诗词鉴赏、文学作品选读。

6.情境教学法：创设端午节的氛围，如布置教室、播放相关音乐等，让学生在特定情境中学习，提高学习兴趣。

相关教材章节：中国传统节日习俗、民俗文化。

7.研究性学习：鼓励学生主动搜集、整理端午节的相关资料，进行深入研究，培养学生自主学习能力和探究精神。

相关教材章节：传统文化传承、思想品德教育。

四、教学评估

为确保端午启蒙课程的教学效果，设计以下合理、全面的评估方式，以客观、公正地反映学生的学习成果：

1.平时表现评估：

-出勤情况：考察学生出勤率，鼓励学生积极参与课堂活动；

-课堂表现：评价学生在课堂上的发言、讨论、小组合作等方面的表现，考察学生的主动性和积极性；

-课堂笔记：检查学生课堂笔记的完整性、准确性，评估学生对课程内容的掌握程度。

2.作业评估：

-知识性作业：布置与端午节相关的知识性作业，如填空、选择、简答题等，评估学生对课程知识的掌握；

-实践性作业：要求学生完成与端午节相关的手工艺品制作、研究报告等，评估学生的动手能力、创新思维和综合分析能力。

3.考试评估：

-期中考试：设置期中考试，以选择题、简答题、论述题等形式，全面评估学生对端午节知识的掌握；

-期末考试：期末考试包括闭卷和开卷两部分，闭卷部分主要测试学生对课程知识点的掌握，开卷部分则侧重于考察学生的综合运用和创新能力。

4.小组展示评估：

-组织学生进行小组展示，评估学生在展示过程中的表现，如表达能力、合作精神、创意展示等；

-鼓励学生互评，培养学生客观、公正评价他人的能力。

5.情感态度价值观评估：

-通过观察、访谈等方式，了解学生在课程学习过程中对传统文化的尊重、热爱程度以及民族自豪感的变化；

-评价学生在团队协作、分享和帮助他人等方面的表现，考察学生情感态度价值观的培育。

教学评估注重过程与结果相结合，全面关注学生的学习过程和成果，以提高教学质量和学生的学习效果。同时，教师应根据评估结果及时调整教学方法和策略，为学生的全面发展提供有力支持。

和教学安排：

本章节的教学内容将围绕端午节的起源、历史背景、文化内涵、习俗活动等方面进行组织，确保内容的科学性和系统性。以下是具体的教学安排：

1.第一课时：端午节的起源与历史背景

-教学内容：介绍端午节的起源传说，如屈原投江、伍子胥的故事等，以及端午节的正式确立和历史演变。

-教学方法：讲授法结合图片、视频资料，增强学生的学习兴趣。

2.第二课时：端午节的诗歌与故事

-教学内容：学习《离骚》、《九歌》等与端午节相关的古代文学作品，讲述屈原等历史人物的故事。

-教学方法：小组讨论、角色扮演，提高学生的表达和沟通能力。

3.第三课时：端午节的习俗与活动

-教学内容：介绍赛龙舟、包粽子、挂艾草、佩香囊等传统习俗，探讨其民俗意义和文化价值。

-教学方法：实验法、实践活动，让学生亲自动手体验，增强实践能力。

4.第四课时：端午节的食物与民间艺术

-教学内容：学习粽子的制作方法，了解端午节期间的饮食文化，欣赏端午节相关的民间艺术作品。

-教学方法：示范教学、动手制作，培养学生的动手实践和创新思维能力。

5.第五课时：端午节的文化传承与价值观

-教学内容：探讨端午节的文化内涵，如何传