中班冬天古诗青松课程设计

中班冬天古诗青松课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并背诵指定的古诗《青松》，了解其文学背景及寓意。

2.学生能够掌握古诗中的生字词，如“青松”、“雪”、“凌”等，并理解其在诗句中的意义。

3.学生能够通过分析诗句，了解古诗的押韵、节奏等基本文学特点。

技能目标：

1.学生通过参与课堂讨论、小组合作，提升自己的表达、倾听及协作能力。

2.学生能够运用所学知识，创作以“青松”为主题的简短诗句或画作。

情感态度价值观目标：

1.学生在学习过程中，培养对中国传统文化的尊重与热爱，增强民族自豪感。

2.学生通过学习青松在严冬中依然坚韧挺拔的品质，培养自己面对困难时的勇敢与毅力。

3.学生在课堂活动中，学会欣赏同伴的优点，培养团结互助的良好品质。

课程性质：本课程为中班的语文课程，结合古诗学习，旨在提高学生的文学素养，培养审美情趣。

学生特点：中班学生具有较强的求知欲和模仿能力，对传统文化有初步的认识，但需要进一步引导和激发。

教学要求：教师应注重启发式教学，创设情境，引导学生主动参与，提高课堂趣味性，注重培养学生的实践能力和团队合作精神。通过本课程的学习，使学生达到上述课程目标，促进全面发展。

二、教学内容

1.古诗《青松》全文解析：详细讲解诗句的含义、背景，分析诗中的生字词及文学特点，如押韵、对仗等。

-知识点：青松、雪、凌、岁寒三友、坚韧、挺拔等概念。

2.古诗朗诵技巧：指导学生正确朗读《青松》，体会古诗的节奏和韵律美。

-技能点：朗诵、表达、情感传递。

3.创作练习：引导学生以《青松》为题，进行简短诗句创作或画作创作。

-技能点：创作、想象、表现。

4.课程讨论：组织学生讨论青松在严冬中依然坚韧挺拔的品质，联系生活中如何面对困难。

-情感态度价值观：勇敢、毅力、团队合作、尊重他人。

5.教学大纲安排：

-第一课时：导入《青松》古诗，解析诗句含义，学习生字词。

-第二课时：深入分析古诗的文学特点，进行朗诵技巧指导。

-第三课时：创作练习，以小组形式进行创作和展示。

-第四课时：课程讨论，分享学习心得，总结课程要点。

教学内容与课本关联性：本教学内容以课本中《青松》古诗为基础，结合课程目标，拓展到文学、艺术、情感态度价值观等方面，旨在全面提升学生的语文素养。

三、教学方法

1.讲授法：教师通过生动的语言、形象的比喻，为学生讲解《青松》古诗的含义、背景及文学特点。在讲授过程中，注重启发学生思考，引导学生主动探索古诗的内涵。

-应用场景：第一课时导入古诗，解析诗句含义。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中碰撞出思维的火花，深入理解青松的品质，并联系自己的生活实际。

-应用场景：第四课时课程讨论，分享学习心得。

3.案例分析法：教师挑选具有代表性的案例，如其他描绘松树的古诗、生活中的坚韧事例等，帮助学生更好地理解青松的象征意义。

-应用场景：第二课时深入分析古诗文学特点。

4.实验法：鼓励学生通过创作练习，将所学知识付诸实践，提高学生的动手能力和创新能力。

-应用场景：第三课时创作练习，以小组形式进行创作和展示。

5.情境教学法：创设生动的教学情境，如模拟冬日雪景、松树生长环境等，让学生在情境中感受古诗的意境，提高学习兴趣。

-应用场景：第一课时导入古诗，引发学生兴趣。

6.游戏教学法：设计有趣的游戏环节，如“青松接龙”、“古诗填空”等，激发学生的学习积极性，巩固所学知识。

-应用场景：各课时教学过程中，适时穿插游戏环节。

7.情感教学法：教师关注学生的情感需求，以关爱、鼓励的态度引导学生，使学生感受到学习古诗的乐趣，培养对传统文化的热爱。

-应用场景：整个教学过程中，关注学生的情感态度价值观培养。

四、教学评估

1.平时表现评估：教师通过观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性和合作态度，对学生的平时表现进行评估。此部分重点关注学生的课堂纪律、互动交流、思考提问等方面。

-评估方式：课堂观察、小组评价、同伴互评。

2.作业评估：针对课后作业，包括古诗背诵、生字词书写、简短创作等，对学生的完成情况进行评估。此部分旨在检查学生对课堂所学知识的掌握程度和运用能力。

-评估方式：教师批改、学生互评、家长参与。

3.考试评估：在课程结束后，进行一次综合性考试，包括填空、选择、简答等题型，全面检测学生对古诗《青松》的理解、应用和分析能力。

-评估方式：闭卷考试、教师评分。

4.创作展示评估：针对学生的创作练习，如简短诗句创作和画作展示，从创意、技巧、表现力等方面进行评估。此部分旨在培养学生的创新能力和审美情趣。

-评估方式：课堂展示、教师评价、同伴互评。

5.情感态度价值观评估：通过课堂观察、问卷调查、学生自评等方式，了解学生在学习过程中情感态度价值观方面的变化，评估学生是否达到课程目标。

-评估方式：教师观察、问卷调查、学生自评。

6.综合评估：将以上各项评估结果进行综合，形成学生的最终评价。评估结果应客观、公正，全面反映学生的学习成果。

7.反馈与改进：教师根据评估结果，给予学生及时、具体的反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。同时，教师也应根据评估结果反思教学，调整教学策略，以提高教学质量。

教学评估与课本关联性：教学评估内容紧紧围绕课本中《青松》古诗的学习，注重评估学生在知识、技能、情感态度价值观等方面的学习成果，旨在促进学生全面发展。

五、教学安排

1.教学进度：本课程共计4个课时，每课时45分钟。具体安排如下：

-第一课时：解析《青松》古诗含义，学习生字词。

-第二课时：深入分析古诗文学特点，进行朗诵技巧指导。

-第三课时：创作练习，以小组形式进行创作和展示。

-第四课时：课程讨论，分享学习心得，总结课程要点。

2.教学时间：根据学生的作息时间，安排在每周一、三、五的上午进行教学，确保学生在精力充沛的状态下学习。

3.教学地点：教室为主，根据课程需要，可在学校操场、图书馆等场所进行教学活动。

4.考虑学生实际情况：

-兴趣爱好：结合学生兴趣，设计相关教学活动，如绘画、朗诵、表演等，提高学生的学习积极性。

-年龄特点：针对中班学生的认知水平，采用生动、形象的教学方法，降低学习难度，增强趣味性。

-个体差异：关注学生的个体差异，给予不同程度的指导和支持，确保每个学生都能在课程中收获成长。

5.教学资源准备：提前准备与课程相关的教学资源，如PPT、教学视频、创作材料等，确保教学活动顺利进行。

6.课后辅导：针对学生在课堂上的表现，