2023年中考物理一轮复习教案-第十四讲-内能 内能的利用（第一节 分子热运动 内能 比热容）

教案：2023年中考物理一轮复习第十四讲内能内能的利用（第一节分子热运动内能比热容）一、教学内容：1.教材章节：人教版八年级下册第10章《内能和热量》的第1节《分子热运动》和第2节《内能》以及第3节《比热容》。2.详细内容：（1）分子热运动：分子在不停地做无规则运动，温度越高，分子运动越剧烈。（2）内能：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和。一切物体都具有内能，内能的大小跟质量、温度、状态有关。（3）比热容：单位质量的某种物质，温度升高1℃所吸收的热量叫做这种物质的比热容。比热容是物质的一种特性，与物体吸收热量的多少、温度的高低、质量的大小都没有关系，只与物质的种类、状态有关。二、教学目标：1.理解分子热运动的概念，掌握分子运动的快慢与温度的关系。2.掌握内能的概念，理解内能与质量、温度、状态的关系。3.掌握比热容的概念，理解比热容与物质种类、状态的关系。三、教学难点与重点：1.教学难点：分子热运动的快慢与温度的关系，内能与质量、温度、状态的关系，比热容的概念及计算。2.教学重点：分子热运动的概念，内能的概念，比热容的概念及计算。四、教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、练习册、笔记本。五、教学过程：1.实践情景引入：冬天，为什么暖瓶里的水会变热？2.分子热运动：讲解分子在不停地做无规则运动，温度越高，分子运动越剧烈。3.内能：讲解内能的概念，内能的大小与质量、温度、状态的关系。4.比热容：讲解比热容的概念，比热容的计算方法，比热容与物质种类、状态的关系。5.例题讲解：分析并解答与分子热运动、内能、比热容相关的题目。6.随堂练习：让学生独立完成练习册上的题目，巩固所学知识。六、板书设计：1.分子热运动：分子不停地做无规则运动，温度越高，分子运动越剧烈。2.内能：内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，内能的大小与质量、温度、状态有关。3.比热容：单位质量的某种物质，温度升高1℃所吸收的热量叫做这种物质的比热容，比热容是物质的一种特性，与物质吸收热量的多少、温度的高低、质量的大小都没有关系，只与物质的种类、状态有关。七、作业设计：1.题目：某物质的质量为0.1kg，温度从20℃升高到60℃，吸收的热量为200J，求这种物质的比热容。答案：这种物质的比热容为1000J/(kg·℃)。2.题目：一质量为1kg的水，温度从20℃升高到80℃，吸收的热量为336J，求水的比热容。答案：水的比热容为4.2×10^3J/(kg·℃)。八、课后反思及拓展延伸：1.课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生更好地理解了分子热运动、内能、比热容的概念，通过例题讲解和随堂练习，使学生掌握了内能、比热容的计算方法。但部分学生对分子热运动的微观解释仍存在困惑，需要在今后的教学中加强讲解。2.拓展延伸：让学生思考一下，如何根据物体的比热容来选择合适的材料制作保温杯？重点和难点解析：比热容的概念及计算在教学过程中，我们发现学生对比热容的概念及计算部分存在一定的困难，因此，我们将重点解析这部分内容。一、比热容的概念：比热容是单位质量的某种物质，温度升高1℃所吸收的热量叫做这种物质的比热容。比热容是物质的一种特性，与物质吸收热量的多少、温度的高低、质量的大小都没有关系，只与物质的种类、状态有关。二、比热容的计算：1.公式：Q=cmΔt其中，Q表示物体吸收的热量，c表示物体的比热容，m表示物体的质量，Δt表示物体温度的变化。2.计算步骤：（1）确定物体吸收的热量Q：通过实验或者题目给出的数据得到。（2）确定物体的质量m：通过实验或者题目给出的数据得到。（3）确定物体温度的变化Δt：通过实验或者题目给出的数据得到。（4）代入公式，计算比热容c。三、比热容的特性：1.物质种类：不同物质的比热容一般不同，例如，水的比热容为4.2×10^3J/(kg·℃)，铜的比热容为0.39×10^3J/(kg·℃)。2.物质状态：同一种物质在不同状态下的比热容可能不同，例如，水的比热容在液态时为4.2×10^3J/(kg·℃)，在固态时（冰）为2.1×10^3J/(kg·℃)。3.比热容与物体吸收热量的多少、温度的高低、质量的大小都没有关系。四、比热容的应用：1.保温：由于水的比热容较大，常用作保温材料，例如，保温杯、热水袋等。2.冷却：利用水的比热容较大，可以吸收较多的热量，用于冷却系统，例如，汽车发动机的冷却系统。3.加热：利用物质的比热容差异进行加热，例如，烧水时，水温升高较快。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调：1.在讲解分子热运动、内能和比热容的概念时，语调要平稳，让学生能够听得清楚、理解明白。2.在讲解计算公式和例题时，语调要有所变化，突出重点，让学生能够跟随老师的思路进行思考。二、时间分配：1.合理分配课堂时间，确保每个部分的教学内容都有足够的时间进行讲解和练习。2.在讲解例题时，留出时间让学生独立思考和解答，及时给予解答和反馈。三、课堂提问：1.针对教学内容，设计一些引导性的问题，激发学生的思考和讨论。2.鼓励学生主动提问，解答他们的疑惑，增强学生的参与感和主动性。四、情景导入：1.通过生活中的实际例子，如冬天暖瓶里的水变热的现象，引发学生对分子热运动、内能、比热容的好奇心。2.结合学生的实际经验，如对比热容的直观感受，引导学生理解和应用比热容的概念。五、教学方法：1.采用生动形象的语言和举例，让学生更好地理解和记忆分子热运动、内能、比热容的概念。2.通过例题讲解和随堂练习，巩固学生对计算公式的掌握和应用能力。六、板书设计：1.