2017秋沪粤版九年级物理上册第11章同步导学案第2节 怎样比较做功的快慢

一、教学内容1.功的定义及计算公式；2.功率的概念及其计算公式；3.功与功率的关系；4.如何比较做功的快慢；5.各种物理机器的效率。二、教学目标1.让学生理解功的概念，掌握功的计算方法；2.让学生掌握功率的定义及计算公式，了解功率与功的关系；3.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：功率的计算公式及其应用；2.教学重点：功与功率的关系，如何比较做功的快慢。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2.学具：教材、笔记本、文具。五、教学过程1.实践情景引入：通过一个简单的例子，如提水、推车等，让学生感受做功的过程，引出功的概念。2.知识讲解：讲解功的定义、计算公式，让学生理解功的概念；讲解功率的定义、计算公式，让学生掌握功率的计算方法；讲解功与功率的关系，让学生明白做功的快慢是如何比较的。3.例题讲解：选取几个典型例题，让学生运用所学知识解决问题，巩固知识点。4.随堂练习：设计一些练习题，让学生在课堂上完成，检验学习效果。5.小组讨论：6.课堂小结：六、板书设计1.功的定义及计算公式；2.功率的定义及计算公式；3.功与功率的关系；4.做功快慢的比较方法。七、作业设计2.完成教材课后练习第1、2题。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：2.拓展延伸：探讨如何提高物理机器的效率，让学生运用所学知识解决实际问题。重点和难点解析：功率的计算公式及其应用功率是物理学中的一个重要概念，它表示做功的快慢。在本节课中，功率的计算公式及其应用是教学的重点和难点。下面将对这一部分内容进行详细的补充和说明。一、功率的定义功率是指单位时间内所做的功，它的计算公式为：\[P=\frac{W}{t}\]其中，\(P\)表示功率，\(W\)表示做的功，\(t\)表示时间。二、功率的计算公式及其应用1.公式推导根据功的定义，我们知道功是力与物体移动距离的乘积，即\(W=F\timess\)。同时，力与速度的关系为\(F=m\timesa\)，其中\(m\)为物体的质量，\(a\)为物体的加速度。将\(F\)的表达式代入\(W\)的表达式中，得到\(W=m\timesa\timess\)。由于速度\(v\)与加速度\(a\)的关系为\(v=\frac{s}{t}\)，所以\(W=m\timesa\timesv\timest\)。将\(W\)的表达式代入功率的计算公式中，得到\(P=\frac{m\timesa\timesv\timest}{t}=m\timesa\timesv\)。2.功率的应用（1）比较做功的快慢在做功的过程中，功率越大，表示单位时间内做的功越多，做功的速度越快。因此，通过比较功率的大小，可以判断物体做功的快慢。（2）求解物体做功的时间根据功率的计算公式\(P=\frac{W}{t}\)，当知道做的功\(W\)和功率\(P\)时，可以求解物体做功的时间\(t\)：\[t=\frac{W}{P}\]（3）求解物体所做的功根据功率的计算公式\(P=\frac{W}{t}\)，当知道功率\(P\)和做功的时间\(t\)时，可以求解物体所做的功\(W\)：\[W=P\timest\]本节课的重点和难点是功率的计算公式及其应用。通过详细的公式推导和应用举例，让学生掌握功率的概念，学会如何比较做功的快慢，以及如何运用功率的计算公式解决实际问题。在教学过程中，教师应引导学生积极参与，通过小组讨论、随堂练习等形式，提高学生对功率知识的理解和应用能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用生动形象的语言，如比喻、举例等，让学生更容易理解和记忆功率的概念；2.语调要清晰、抑扬顿挫，保持学生的注意力集中；3.语速适中，给学生足够的思考时间。二、时间分配1.合理安排课堂时间，保证每个环节都有足够的时间进行；2.在讲解功率的计算公式时，留出时间让学生理解和消化公式；3.留出一定的时间进行随堂练习，让学生及时巩固所学知识。三、课堂提问1.设计一些引导性问题，激发学生的思考兴趣；2.鼓励学生主动提问，解答他们的疑惑；3.采用小组讨论的形式，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作能力。四、情景导入1.通过生活实例或实验，引导学生关注功率的概念；2.设计有趣的情境，如比赛、游戏等，激发学生的学习兴趣；3.引导学生思考功率在实际生活中的应用，让学生明白学习功率的重要性。五、教学方法1.采用直观教学法，如图片、动画等，帮助学生形象地理解功率的概念；2.采用启发式教学法，引导学生主动探索功率的计算公式及其应用；3.运用对比教学