2019年春八年级物理下册沪科版教案：10.3做功了吗

教案：2019年春八年级物理下册沪科版教案：10.3做功了吗一、教学内容本节课的教学内容来自于2019年春八年级物理下册沪科版教材的第10章第3节，主题为“做功了吗”。本节课主要讲解物理学中做功的概念、条件以及计算方法。具体内容包括：1.做功的定义：做功是指力对物体的作用使物体发生位移时，力与位移方向相同且力的大小与位移的乘积。2.做功的条件：力对物体做功需要两个条件，即有力作用在物体上，物体在力的方向上发生位移。3.做功的计算：做功的计算公式为W=Fs，其中W表示做功，F表示力，s表示位移。4.做功的分类：根据力的方向与位移方向的关系，做功可以分为正功和负功。当力的方向与位移方向相同时，做正功；当力的方向与位移方向相反时，做负功。二、教学目标1.让学生理解做功的概念，掌握做功的条件和计算方法。2.培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力。3.培养学生的观察能力、思考能力和动手实践能力。三、教学难点与重点1.教学难点：做功的计算方法和做功的分类。2.教学重点：做功的概念和条件。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、PPT播放设备。2.学具：教材、笔记本、彩色笔。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察生活中的一些实例，如提水、推车等，引导他们思考这些实例中是否涉及到做功。2.讲解做功的概念：通过PPT展示做功的定义，引导学生理解做功的概念。3.讲解做功的条件：通过PPT展示做功的条件，引导学生理解做功需要满足的两个条件。4.讲解做功的计算方法：通过PPT展示做功的计算公式，引导学生掌握做功的计算方法。5.讲解做功的分类：通过PPT展示做功的分类，引导学生理解正功和负功的概念。6.例题讲解：出示一些有关做功的例题，引导学生运用所学知识解决问题。7.随堂练习：出示一些有关做功的练习题，让学生独立完成，检验他们对做功知识的理解和掌握程度。六、板书设计1.做功的概念2.做功的条件3.做功的计算方法4.做功的分类七、作业设计1.题目：判断下列实例中是否涉及到做功，并说明原因。实例1：提水实例2：推车实例3：抛球2.答案：实例1：涉及到做功。因为提水时，人对水施加了一个向上的力，水在力的方向上发生了一段位移。实例2：涉及到做功。因为推车时，人对车施加了一个向前的力，车在力的方向上发生了一段位移。实例3：不涉及到做功。因为抛球时，人对球施加了一个向上的力，但球在力的方向上没有发生位移。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：引导学生思考做功在实际生活中的应用，如机械设备、运动训练等，激发他们深入学习的兴趣。同时，可以布置一些有关做功的综合练习题，让学生在课后进一步巩固所学知识。重点和难点解析：做功的计算方法一、做功的计算公式做功的计算公式为W=Fs，其中W表示做功，F表示力，s表示位移。这个公式是做功计算的基础，学生需要牢记。二、力的作用点与位移方向在做功的计算中，力的作用点与位移方向是非常重要的。当力的方向与位移方向相同时，力对物体做正功；当力的方向与位移方向相反时，力对物体做负功。学生需要明确这一点，并在计算做功时注意力的方向与位移方向的关系。三、位移的计算在计算做功时，位移的计算是一个关键步骤。位移是指物体从初始位置到最终位置的直线距离，并考虑方向。学生需要掌握位移的计算方法，包括计算位移的大小和确定位移的方向。四、力的分解在实际问题中，力可能不在物体的运动方向上，这时需要将力进行分解。学生需要学会将力分解为平行于位移方向的分力和垂直于位移方向的分力，并根据分力的大小和位移的方向计算做功。五、multipleforces做功的计算在实际问题中，物体可能受到多个力的作用，这时需要分别计算每个力对物体的做功，并将它们的代数和作为总的做功。学生需要掌握multipleforces做功的计算方法，包括计算每个力的做功和求和。六、实际问题中的应用学生在掌握了做功的计算方法后，需要将其应用到实际问题中。教师可以出示一些有关做功的实际问题，让学生运用所学知识解决。通过这个过程，学生能够更好地理解和掌握做功的计算方法。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.在讲解做功的计算方法时，教师的语言语调要生动、形象，以便激发学生的学习兴趣。2.针对不同的学生，教师应适当调整语调，使讲解更加贴近学生的理解能力。3.在讲解重点和难点时，教师的语言要简洁明了，避免使用复杂的词汇和句式。二、时间分配1.在整个教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时长。2.在讲解做功的计算方法时，教师要留出足够的时间让学生理解和掌握。3.在随堂练习环节，教师要确保每个学生都有机会展示自己的解答。三、课堂提问1.教师应设计具有启发性的问题，引导学生思考做功的计算方法。2.在提问过程中，教师要注意关注不同学生的回答，鼓励他们积极参与课堂讨论。3.对于学生的回答，教师要及时给予反馈，指出其优点和不足。四、情景导入1.教师可以利用生活中的实例进行情景导入，激发学生的学习兴趣。2.通过情景导入，让学生初步了解做功的概念，为后续讲解做功的计算方法做好铺垫。3.在导入过程中，教师要关注学生的反应，适时调整教学方法和节奏。五、举例讲解1.教师应选择具有代表性的例子进行讲解，使学生更好地理解做功的计算方法。2.在讲解例子时，教师要引导学生关注力的方向与位移方向的关系。3.针对不同的例子，教师可以让学生分