2017-2018学年沪科版九年级物理（全一册）第20章（导）学案：20.2能源的开发和利用

20172018学年沪科版九年级物理（全一册）第20章（导）学案：20.2能源的开发和利用一、教学内容1.能源的分类：可再生能源和不可再生能源。2.能源的利用：能源的转化、利用和节约。3.我国能源的现状：能源的消费结构、能源的供需矛盾等。4.新能源的开发和利用：太阳能、风能、核能等。二、教学目标1.让学生了解能源的分类，认识到可再生能源和不可再生能源的重要性。2.培养学生能源节约和环保的意识。3.让学生了解我国能源的现状，认识到新能源开发和利用的必要性。三、教学难点与重点1.教学难点：能源的分类，新能源的开发和利用。2.教学重点：能源的利用，我国能源的现状。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：教材、笔记本、文具。五、教学过程1.情景引入：通过展示我国能源消费结构的图片，让学生了解我国能源的现状，引出本节课的主题。2.知识讲解：（1）能源的分类：讲解可再生能源和不可再生能源的概念，通过实例让学生理解两种能源的特点。（2）能源的利用：讲解能源的转化、利用和节约，引导学生思考如何在生活中节约能源。（3）我国能源的现状：介绍我国能源的消费结构、供需矛盾等问题，让学生认识到新能源开发和利用的必要性。（4）新能源的开发和利用：讲解太阳能、风能、核能等新能源的特点和应用，引导学生关注新能源技术的发展。3.例题讲解：通过分析新能源开发和利用的实例，让学生理解新能源的重要性和潜力。4.随堂练习：布置有关能源分类、利用和新能源开发的问题，让学生巩固所学知识。六、板书设计板书内容主要包括：1.能源的分类：可再生能源、不可再生能源。2.能源的利用：能源的转化、利用和节约。3.我国能源的现状：能源的消费结构、供需矛盾。4.新能源的开发和利用：太阳能、风能、核能等。七、作业设计1.请列举三种可再生能源和三种不可再生能源，并说明它们的区别。2.分析我国能源消费结构的现状，提出改进措施。3.查找有关新能源开发和利用的资料，了解新能源技术的发展趋势。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过讲解能源的分类、利用和新能源的开发和利用，使学生了解了我国能源的现状，培养了学生的能源节约和环保意识。但在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高课堂互动性。2.拓展延伸：让学生关注新能源技术的发展，了解新能源在生活中的应用，鼓励学生思考如何利用新能源解决我国的能源问题。重点和难点解析：能源的分类和新能源的开发和利用一、能源的分类1.可再生能源和不可再生能源的定义：可再生能源是指在自然界中可以不断再生、连续利用的能源，如太阳能、风能、水能、生物质能等。不可再生能源是指在自然界中存在数量有限，不能在短期内得到补充的能源，如煤炭、石油、天然气等。2.能源的转化：能源在使用过程中，可以从一种形式转化为另一种形式，如太阳能可以转化为电能、热能等。3.能源的利用和节约：能源的利用是指将能源转化为人类可利用的形式，如将太阳能转化为电能供家庭使用。能源的节约是指在能源使用过程中，采取措施减少能源的消耗，如使用节能灯具、改善建筑设计等。二、新能源的开发和利用1.太阳能：太阳能是一种取之不尽、用之不竭的能源。目前，太阳能的利用主要有太阳能光伏发电和太阳能热水器两种形式。太阳能光伏发电是将太阳能转化为电能的过程，太阳能热水器则是将太阳能转化为热能的过程。2.风能：风能是另一种重要的可再生能源。目前，风能的利用主要是通过风力发电机将风能转化为电能。风力发电具有清洁、可再生等特点，是未来能源发展的重要方向。3.核能：核能是一种清洁、高效的能源。核能的利用主要是通过核反应堆将核燃料转化为热能，再将热能转化为电能。核能的开发和利用对于满足我国能源需求、减少环境污染具有重要意义。4.其它新能源：除了太阳能、风能、核能之外，还有地热能、生物质能、氢能等新能源。这些新能源的开发和利用正处于研究和试验阶段，有望在未来得到广泛应用。通过对能源的分类和新能源的开发和利用的讲解，使学生了解可再生能源和不可再生能源的特点，认识到新能源开发和利用的重要性，培养学生能源节约和环保的意识。在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高课堂互动性，让学生通过实例了解新能源的应用，激发学生对新能源技术的兴趣。继续：能源的分类和新能源的开发和利用在上述内容的基础上，我们进一步深入探讨能源的分类和新能源的开发和利用。一、能源的分类1.可再生能源的特点：可再生能源具有取之不尽、用之不竭的特点，是理想的可持续能源。然而，可再生能源的分布和利用受到地理、气候等条件的限制，目前尚不能完全替代不可再生能源。2.不可再生能源的困境：不可再生能源的储量有限，随着消费量的增加，储量逐渐减少。同时，不可再生能源的燃烧会产生大量污染物，对环境造成严重影响。因此，开发和利用可再生能源是未来能源发展的必然趋势。二、新能源的开发和利用1.太阳能的利用：太阳能光伏发电和太阳能热水器是太阳能利用的两种主要形式。太阳能光伏发电技术不断发展，目前已在我国得到了广泛应用。太阳能热水器的普及也有助于减少传统能源的消耗。2.风能的利用：风力发电是风能利用的主要形式。我国风力资源丰富，风力发电已成为我国新能源领域的重要组成部分。未来，随着技术的进步，风力发电的效率和稳定性将进一步提高。3.核能的利用：核能是一种高效、清洁的能源。目前，我国已建成多座核电站，核能发电占总发电量的比重逐年上升。然而，核能的安全问题和核废料处理仍是制约核能发展的关键因素。4.其它新能源的利用：地热能、生物质能、氢能等新能源的研究和利用也在不断取得进展。地热能主要用于供暖和发电，生物质能可用于发电、制氢等，氢能则被视为未来能源的理想形态。在教学过程中，通过讲解能源的分类和新能源的开发和利用，使学生了解各种能源的特点和应用，认识到新能源在解决我国能源问题中的重要地位。同时，引导学生关注新能源技术的发展，激发学生对新能源技术的兴趣，培养学生的创新意识和环保意识。作业设计：1.请列举三种可再生能源和三种不可再生能源，并说明它们的区别。2.分析我国能源消费结构的现状，提出改进措施。3.查找有关新能源开发和利用的资料，了解新能源技术的发展趋势。通过作业，让学生进一步巩固能源分类和新能源利用的知识，提高学生的实践能力。课后反思及拓展延伸：本节课通过讲解能源的分类和新能源的开发和利用，使学生了解了各种能源的特点和应用，认识到新能源在解决我国能源问题中的重要地位。在教学过程中，注意引导学生积极参与，提高课堂互动性，让学生通过实例了解新能源的应用，激发学生对新能源技术的兴趣。拓展延伸：1.让学生关注新能源技术的发展，了解新能源在生活中的应用，鼓励学生思考如何利用新