户外活动踢足球教案7篇

———户外活动踢足球教案7篇户外活动踢足球教案篇1在抗击“非典”的特殊时期，我们越来越清楚地认得到环境保护、身体健康的紧要性。“磨练身体，加强体质”成了我班幼儿议论防备“非典”的一个紧要主题。如何磨练身体，加强体质呢？我班幼儿进行了一系列以体育活动为主的探究。其中幼儿最喜爱的是足球运动。在活动中，我们本着“促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，加强体制，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。”的宗旨，充分挖掘各种现有的或潜在的教育资源，搭配幼儿，为教育教学的顺利开展起到了特别好的促进、整合作用。1、培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。”2、充分挖掘各种现有的或潜在的教育资源，搭配幼儿，为教育教学的顺利开展起到了特别好的.促进、整合作用。3、喜爱参加体育活动，动作协调、敏捷，能与同伴协商共同完成目标与任务。4、利用图书、图片、网络进行提问、查找、调查、归纳，注意运动安全，有初步保护本身的意识，知道自我保护的简单方法。通过谈话了解幼儿喜爱的各种体育项目，依据需要从网上、图书里细致了解有关运动的各种名称与玩法，并充分发挥家长、社区资源。在家长方面，我们依据幼儿园家长情况，采用幼儿写信的方法，将我们活动的设想与要求，用孩子的话来告知他们，让他们能全面地了解并支持我们活动的开展。1、老师通过谈话，了解幼儿最喜爱的体育运动。幼儿：我喜爱踢足球。幼儿：我喜爱跑步。幼儿：我喜爱打羽毛球、踢足球。幼儿：我喜爱打乒乓球，在家和父亲一起打。幼儿：我也喜爱踢足球，我还爱玩滑板车。幼儿：我喜爱到南太武打保龄球。幼儿：我喜爱打小的保龄球。幼儿：我喜爱跑步、打门球。幼儿：……老师：你们最喜爱的运动是什么呢？幼儿：我决得足球最好玩！幼儿：男孩子都爱玩足球，女孩子怎么办？幼儿：我们可以当啦啦队的呀！幼儿：对，我在电视上也有看到啦啦队的女孩子在表演，特别好看！老师：那我们就组建一支我们班本身的足球队，好吗？幼儿：耶！太棒啦！2、鼓舞幼儿分组讨论如何组建本身喜爱的足球队。a组：幼儿：足球队有11个人参加。幼儿：足球队有100人参加。幼儿：一场足球是4个球，一个在用，三个备用的。老师：到底足球队有几个人构成？我们也要来踢球竞赛！幼儿：我知道是11人，我很爱踢足球的，我从电视上看到的。b组：幼儿：足球有两队人在参加竞赛！老师：这两队穿的衣裳有什么不同？幼儿：颜色不一样，要否则分不清哪一对。幼儿：足球有守门员、裁判。幼儿：开始竞赛时裁判要吹哨子！幼儿：运动员穿背心，球踢的特别高。幼儿：是短袖的运动服，假如运动员受伤了，就要换人退场！幼儿：球也可以射高，用手就算输了，犯规了！幼儿：犯规裁判也会吹哨子！c组：幼儿：我要做前锋，只要球一来，我就可以踢中。幼儿：后卫是9号和11号，我要当后卫。还有啦啦队，有女孩子。幼儿：可以喊“加油！”。幼儿：我要当急冲锋！郑老师当队长！结果——由郑老师当红队队长，球队口号：“红队，红队，一脚踢中！”由蔡老师当蓝队队长，球队口号：“蓝队，蓝队，蓝队必胜！”由王老师当啦啦队的队长，负责组织女孩子为各自的足球队加油！3、老师组织幼儿的球队开始了第一次练习！在开展足球的活动中，幼儿发现活动中有很多的“为什么？”，“为什么裁判要出示红牌或蓝牌？”“一场球赛的时间是多长？”“运动员球衣上的号码写在哪里？”“一个队到底有多少名球员？”“前锋是干什么的，后卫又是干什么的？”等等，在讨论中，幼儿提出了各种解决的方法，其中一个就是请本身的父亲妈妈来园当教练，教我们踢球的秘密。之弈小伙伴的妈妈成了最佳人选，于是供应电话和邀请信的形式，我们把之弈妈妈请到了班级，为我班幼儿上了一堂生动的足球课，并亲自当教练，带幼儿到足球场打开了激烈的角逐。由于是幼儿自发的，又是幼儿的妈妈，所以在活动中起到了推波助澜的作用，之弈小伙伴的信心也倍增，其他幼儿的乐观性也无比之高，活动效果特别好！户外活动踢足球教案篇2目标：1.熟识足球，了解基本特点。2.体验在草地上自由踢球的乐趣。准备：将小足球四散放在草地上，数量与幼儿人数相同，自制简易球门两个。过程：一、熟识小足球1.草地上来了很多新“伙伴”，请你们每人去找一个“伙伴”吧。2.幼儿自由沟通有关足球的知识经验，如球的外形、球赛规定等等。3.幼儿讨论玩足球的基本规定：（1）要用脚踢；（2）球门是小足球的家。二和小足球做游戏1.幼儿在草地上四散自由踢球，老师强调规定：（1）只能用脚踢；（2）限于草地范围。2.幼儿在四散自由踢球的基础上，试验有目的地朝球门内踢球，送球回家。三、放松活动幼儿抱起小足球绕草地慢跑，放松身体。（评：孩子们初次接触足球，特别高兴。老师让孩子们本身找足球伙伴，自由沟通对足球的认得，本身踢玩，这些看似随便的活动布置恰好符合孩子奇怪好动的天性。）户外活动踢足球教案篇3活动目标1、磨练幼儿的手腿脚动作的准确性、协调性及肌肉的力气与关节的柔韧性。2、发展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的本领。活动准备若干个足球、几个弓形门、一些细绳。活动过程1、热身活动：老师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开本身的身体。2、老师介绍足球的相关踢法和技巧，介绍过程中请若干幼儿做示范。3、踢球练习：幼儿自由结伴，两人一组，相互踢球。4、踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门（弓形门）游戏。看谁踢进门的.次数最多。左右脚都可练习。5、幼儿（尤其是大班幼儿）踢球娴熟后，开展踢足球竞赛。6、足球竞赛：a、老师把幼儿分成四队（红、黄、蓝、绿队）b、老师宣布竞赛规定，使幼儿清楚竞赛规定，如：过程中不能推、拉、踢其他小伙伴等等。c、竞赛开始，老师组织幼儿有序的进行竞赛，及时的供应帮忙。d、竞赛结束，老师鼓舞和称赞竞赛胜出的幼儿。7、活动结束，老师组织幼儿进行放松活动。活动建议1、启发幼儿在活动中想出其他一些踢球的方法，老师供应必需的器材和引导。2、可以将踢球、抛接球、投掷球等活动结合起来，促进幼儿身体全面发展。户外活动踢足球教案篇4活动目标1、练习用脚踢球的动作，提高动作的协调性和灵敏性。2、对玩球感兴趣，有竞争意识。活动准备1、经验准备：课前观看足球竞赛录像2、环境料子准备：竹球、球门、奖牌、音乐磁带、录音机活动过程一、热身运动价值分析：激发幼儿对活动的兴趣。老师与幼儿一起做运动模仿操。二、踢球价值分析：在反复的练习中，掌握用脚踢球的动作，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。1、提问：我们已经玩过很多种玩球的方法，现在请你们来比一比看谁玩球的方法最多。（幼儿自由练习，老师随机引导）2、提问：上次活动我们学习了用脚来掌控球、踢球，今日就请你用所学的方法来踢球。（老师示范讲解，将球放在距离瓶子一米处，用脚踢球方法对准瓶子踢去，将瓶子踢倒）3、幼儿分散练习，瓶子与球的距离依据幼儿运动本领来调整。4、进行讲评，请几位幼儿示范5、提问：怎样才略踢得准？强调对准瓶子踢球。6、幼儿再次分散练习，老师察看引导。7、游戏“踢球入门”（1）老师讲解示范，t：现在我们来练习射门，看谁能又快又准地把球踢进球门。（边跑边踢，踢球进门）（2）幼儿游戏，将幼儿分两队排好队，分别站在起点处，分别向各自球门边跑边踢球进门，看哪对进门的球多为获胜。三、放松身体价值分析：使幼儿从紧张的状态渐渐恢复大安静状态。幼儿听音乐，轻轻地拍拍手臂、拍拍小腿等。户外活动踢足球教案篇5活动目标：1、初步探究绕障碍物运球、射门，发展走、跑动作的协调性。2、体验足球运动的欢乐并养成遵守规定的习惯。活动准备：足球6个、长短不同的纸棍若干，球网2个，障碍物（小树10棵、饮料瓶15个）。活动过程：一、导入活动（扮演角色活动身体）1、热身运动：上肢运动体转运动扩胸运动腹背运动跳动运动放松运动。2、幼儿扮演小运动员，在教练员（老师）的率领下，做热身运动3、过渡语：小运动员选择一个足球，进行游戏，（足球数量是幼儿人数的一半）活动的方式幼儿自由选择。（小运动员探究练习老师察看引导）二、小运动员示范（幼儿自由练习，老师引导。）1、过渡语：我们在电视里看的足球运动员是用什么来玩球的呀？（脚）2、老师请个别幼儿进行呈现沟通。3、小结：讨论规定：那么我们的规定就是不能用手来玩它；有裁判指挥；分两组；有两个球门等等。三、游戏：运动员“射门”（探究绕障碍物运球、射门，体验足球运动的欢乐并养成遵守规定的习惯。）1、过渡语：我们先来练练小脚的本领。（运动员练习脚的本领）2、老师可和幼儿一起用脚踢球，带球跑，过障碍和幼儿探究球怎么才略听小脚的话。3、依据老师和幼儿的讨论，幼儿再次试验。4、游戏：运动员“射门”过渡语：和幼儿商讨一起怎样拼搭游戏场合。（设置障碍：雪碧瓶，用纸棒来做球门）规定：肯定要用脚绕过障碍把球射进“球门”（天桥）下和足球门里才算赢。四、结束活动（放松运动）1、过渡语：幼儿以小组为单位协商分工整理器械，规定一个休息场合。2、请出汗的幼儿自动来和老师的毛巾做伙伴，擦汗，有自我保护意识。户外活动踢足球教案篇6活动目标：1.能够把踢足球的人物动态用绘画的形式表现出来。2.试验群体人物画的构图形式。3.体验集体活动的乐趣，感受团队精神对人们的影响。活动准备：1.幼儿已有经验：幼儿有踢足球的经验，在电视里观看过足球竞赛。2.学具准备：蜡笔、画纸等。3.教具准备：足球竞赛图片，幼儿用书《踢足球》，会动的小人模型。活动过程：（一）引导幼儿欣赏图片，回忆已有经验，激发幼儿创作的欲望。1.出示足球竞赛图片。老师：小伙伴，你看过踢足球吗？看看这些图片，在绿色的草坪上，分成两队的球员乐观拼抢，争取破门进球。擦很难过面很激烈哟，我们把这些场景画下来吧!（二）师幼共同讨论人物踢球的基本动态。1.学习踢球动作。老师：踢球时的人物身体动态是怎样的？哪位小伙伴来模仿一下，让大家看清楚。2.老师出示会动的小人模型，摆出各种踢球姿势，让幼儿理解运动中四肢的变动和躯干的重心变动。老师：踢球时奔驰的人四肢是怎么运动的？正在用脚踢球的人的动态是怎样的？几个运动员争球时又是怎样的姿态？3.提出绘画要求。老师：两队的着装有什么不同？为什么？老师：参加足球赛的人数很多，所以每个运动员就不能画得很大，要尽量画出球门和多一些的运动员。小伙伴要认真察看后再动笔。（三）幼儿小组创作，老师巡回引导。1.幼儿操作老师注意提示幼儿合理布局，要求表现人物踢球时的多种动态。（四）呈现幼儿作品，引导幼儿相互欣