数学活动教案小班

———数学活动教案小班数学活动教案小班1幼儿园小班数学教案：图形分类设计思路：依据小班幼儿的年龄特点，确定了图形分类内容，此活动以到“图形王国”参观为主线，让游戏贯穿于活动中。凭门票入场环节，为下一步分类作好铺垫，以“送图形宝宝回家”形式，自然地进行图形归类，最终的电脑操作，又体现了班本课程的探究与研究。活动自始至终让幼儿感受到是在“图形王国”中玩耍，使幼儿在欢快愉悦中感受到数学为本身带来的乐趣，从而发展幼儿的记忆力、察看力和初步的归类本领。活动目标：1、通过创设愉悦的游戏情节，让幼儿充分体验学习数学的乐趣，从而激发幼儿的探究欲望。2、发展幼儿的察看力、记忆力和初步的归类本领。3、巩固圆形、三角形、正方形重要特征的掌握，能排出大小、颜色的干扰进行图形分类。重难点分析：重点：巩固圆形、三角形、正方形重要特征的掌握。难点：能排出大小、颜色的干扰进行图形分类。活动准备：1、知识：幼儿已经分别认得了圆形、三角形、正方形的基本特征。2、场合准备：用大型积木搭建的图形王国的入口，分别标注圆形、正方形、三角形图标。3、教具准备：课件、圆形、三角形、正方形脸谱各一个，展板一块，游戏光盘一盘，电脑，软件，4、学具准备：圆形、方形、三角形卡片若干。活动方式：集体、个人活动过程：一、导入：以到图形王国去参观的口吻，引起幼儿的兴趣，感知大众图形的特征，为图形分类做好铺垫。导语：今日刘老师率领你们到图形王国里去参观，进图形王国要受门票，你们胸前都有一张图形门票，知道本身的门票是什么形状的吗？提问幼儿“你的门票是什么形状的？”带好门票我们启程！二、打开：1、引导幼儿按图形的`形状入口，初步感知图形：教室介绍图形王国的三种形状的入口，要求幼儿按本身门票的形状，走与本身门票相同形状的入口。譬如：由圆形门票的小伙伴走圆形入口。依次组织幼儿入场。2、复习三种图形的外形特征：①提问幼儿，引出三种图形的名称。问：“你是从哪个入口进来的？为什么？”分别提问三名门票形状不同的幼儿，从而引出图形的名称。过渡：圆形、正方形、三角形是我们已经认得的图形伙伴，你们还记得它们长得什么样子吗？②播放课件，引导幼儿回顾三种图形的外形特征。每一部先提问幼儿，再依据幼儿的回答进行归纳，最终出示课件验证。如：圆形长的什么样子？正方形长的什么样子？三角形长的什么样子？过渡：图形妈妈还有图形宝宝，宝宝很顽皮，喜爱跟妈妈做捉谜藏的游戏。3、幼儿操作，学习图形分类：①圆形分类：出示圆形脸谱，提问问题：“圆形妈妈的宝宝是谁？”引导幼儿每人找一个圆形，老师找出大小不同的两个圆形，引导幼儿察看不同点，从而理解：虽然大小不同，但是形状相同，所以他们分在一起；老师再利用两个颜色不同的圆形，讲解：虽然颜色不同，但是形状相同，所以，他们分在一起。小结归纳：全部长的圆圆的，四周很光滑，没有角的图形都是圆形妈妈的宝宝，②依同样方法进行正方形、三角形分类。③检验结果后，变动图形脸谱，引起幼儿的兴趣。过渡：为了感谢小伙伴们的热心帮忙，图形妈妈为咱们一份礼物：一张游戏光盘，光盘里有什么游戏呢？我们一起看看吧！4、游戏巩固：请幼儿操作游戏《小老鼠的家》，操作过后，引导幼儿说出：“你用哪几种图形为小老鼠盖的房子”，依据操作情况及时颁发奖品。三、结束：小伙伴，图形王国的开放时间已经到了，我们一起听着音乐从出口回教室吧数学活动教案小班2活动目标：1.感知4以内数量，能做4以内等量集合。2.体验4以内等量关系，并学习用“几个扣眼钉几个纽扣”叙述。3.能本身检查操作结果，不漏钉纽扣。活动重点：感知4以内数量，能做4以内等量集合活动难点：体验4以内等量关系，并学习用“几个扣眼钉几个纽扣”叙述。活动准备：1.多用插板、底卡9《钉纽扣》2.插丁：单色10个。活动过程：一、情境导入1.介绍情况出示底卡《钉纽扣1》、底卡10《纽扣2》：“妈妈给娃娃做了新衣裳，看一看，美丽吗？衣裳上的这些洞洞是什么呀？哦，原来是扣眼，还没钉好纽扣呢。”2、演示规定老师指着底卡9上左边的衣裳：“看看这条裙子上一共几个扣眼呀？（3个）3个扣眼需要钉几个纽扣？（3个）我们现在就用这些插丁来当纽扣，从小筐里拿出3个纽扣。好，大家跟我一起做（老师演示，幼儿徒手操作）先伸出一只手，再用另一只手拿插丁，放到这只手上——1个、2个、3个。一共拿了几个？纽扣准备好了吗？现在我们就可以钉纽扣了。钉完还要说一说“几个扣眼钉几个纽扣。”“今日这个活动的名字就叫钉纽扣。你们会做了吗？大家一起说一说，先要干什么？再干什么？最终干什么？做完还要怎么样？3.介绍巩固组活动指着巩固组活动料子：“今日马戏团来的动物明星是小狗，请小伙伴先把小狗请到台上，从小红旗开始给小狗排好队，然后给小狗们一一对应发骨头，说一说小狗和骨头哪个多哪个少，最终还要想方法让小狗和骨头变成一样多。注意看，小筐里的骨头上都有什么？对，上面都贴了一个红点。做完收料子的时候，带红点的骨头要收到小筐里带红点的要收到哪里？”二、分组操作1.老师请幼儿回到座位上，开始操作。2.老师巡察幼儿操作，并进行相应提示。察看幼儿的操作策略，分析幼儿的.发展水平，进行个别引导。3.提示常规三、沟通评价1.沟通“今日谁玩了钉纽扣的游戏？老师这边还有两件衣裳没有纽扣，谁上来帮帮忙？”“我们一起看看他做的对不对。要先数什么？再拿什么？钉完要说什么？”2.评价“今日有小伙伴在给衣裳钉纽扣的时候可认真了，能一个一个数清楚上面的扣眼，再一次拿出相同数量的插丁，钉完后还能按要求说一说，认真检查有没有多余的扣眼或纽扣。”3.整理“现在请小伙伴把料子整理好，然后送到老师这里来。”数学活动教案小班3一、活动目标：1、能按颜色标记帮花朵分类。2、学习依据点数和花朵匹配。3、发展幼儿的语言本领，能够完整的表述一句话。二、活动准备：1、花园场景，并贴上颜色标记以及画上各种形状并在形状中心画上点数。2、幼儿已认得各种颜色的花以及各种标记。3、红、黄、蓝、绿四种颜色的花若干，装花的礼盒人手一个。三、活动过程：一、讨论活动1、导入今日吴老师给我们每人准备了一份神秘的礼物，我们任找一张小椅子，把礼盒打开来看一看？2、幼儿讨论哇！我有了好多美丽的花！有红的、黄的。3、你们也可以和好伙伴说一说：“你有什么颜色的花？有几朵？”4、请个别幼儿说一说幼儿A：我有红颜色的花，有三朵！还有绿颜色的花，有两朵！幼儿B：我有一朵黄颜色的花，还有三朵蓝颜色的花二、认得花园我们收到了这么多美丽的鲜花，可真高兴！假如这样放着它们就会枯萎的，那就太惋惜了，这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去好不好？三、种花1、认得标记我们来看一看这个花园是什么样子的？这里有些什么？我们要怎么种花才最好呢？幼儿：这里有个红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、还有蓝颜色标记。师：这些标记有什么用呢？告知我们什么呢？幼儿：我们可以把红颜色的花种到红颜色标记的地方。师：那绿颜色的花，我们要种在那里呢？幼儿：绿颜色的花种到绿颜色标记的地方。小结：对了，我们要瞧一瞧花是什么颜色的，然后把花种到和它一样颜色标记的地方。师：在花园里你还发现了什么？幼儿：我发现有方形、圆形、三角形。幼儿：方形里面有三个圆点点，还有三角形里也有圆点点。师：对了，这些图形里面都有圆点点，这些圆点点是用来种花的标记，那你们猜，这花怎么种？幼儿：一个圆点点种一朵花，两个圆点点种两朵花。请幼儿示范，把老师的花种到花园里去。小结：我们种花的时候要找一找你的花是什么颜色，然后到这个颜色标记的.地方，再数数这个颜色的花有几朵，和哪个图形里的圆点点一样多，最终把花种上去就可以了。2、幼儿操作四、赏花和小伙伴一起检查鲜花有没有种对。五、结束活动我们小伙伴种的花可真美丽，有红的、绿的、黄的、兰的，我们请其他小伙伴也一起来看一看吧！评价：在活动一开始我就以“一份神秘的礼物”来紧紧的吸引了幼儿的注意，当他们打开礼盒，瞧到了这么多美丽的花都兴奋不已，我就设计了让幼儿尽情讨论的环节。不但让幼儿与伙伴之间有了交往，还发展了他们的语言本领。“大家都收到了这么多花，该怎么办呢？”为了让幼儿有爱惜花草树木的意识，我就设计了种花的这种形式。整个活动环节都环环相扣，有联系性，幼儿之间有了比较好的沟通，师幼能够互动，充分发挥了幼儿的乐观自动性以及察看本领。在活动中幼儿体验了种花的乐趣，大部分幼儿能依据颜色、点数对应种花，有少数幼儿由于事先没有察看花的数量就直接种花而显现了不能和点数对应的现象以及颜色弄错的现象，在小伙伴赏花时发现了，帮忙他们改正了过来。数学活动教案小班4一、活动目标1、学习数数1～5，能点数5的数量2、让幼儿喜爱参加课堂游戏3、培养孩子的察看力4、培养幼儿比较和推断的本领。5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动重点：学习数数1～5，能点数5的数量活动难点：能通过图片的察看，培养孩子的察看力二、活动准备1、PPT课件三、活动过程（一）热身：师：小伙伴，今日老师请来了一位小客人，你们听听，是谁来了？播放音乐《猴子上学》幼：猴子师：哇，小伙伴真棒！那就掌声有请我们的猴子小客人出场（二）导入：师：小伙伴，猴子有话要跟小伙伴说哦！说"各位小二班的宝宝们好，今日我要去上学了，我想请小二班的宝宝们陪我一起去上学，好吗？"幼：好师：那我们启程咯！（三）主题部分1、看ppt，开始学习1～5的`数数师：哇，我们终于来到猴子幼儿园啦！宝宝们看，里面有好多小猴子同学哦！他们玩得好高兴呢！师：那里面到底有多少只小猴子呢？宝宝们想知道吗？让我们一起来数一数吧！2、运用故事形式，学习数数1～5师：宝宝们，猴子幼儿园好大哦！我们跟猴子一起参观幼儿园好吗？我们会看到什么呢？①、我们先来到课室，课室里面有上课的桌子和椅子，有多少张桌子呢？请宝宝们数一数（1、2、3、4、5）②、接着，我们去到洗手间，洗手间有洗手间可以方便哦！请宝宝们数一数我们有几个洗手间呢？（1、2、3、4、5）③、然后，我们来到操场上，操场上有好多猴子在摘桃子，它们摘了多少个桃子呢？请宝宝们数一数（1、2、3、4、5）④、操场上还有小猴子在竞赛跑步呢，我们一起帮它们加加油，好吗？我们一起喊5次"加油"（做上动作）小猴子们竞赛赢了，我们一起欢呼5次"耶、耶、耶、耶、耶"！（做上动作）3、进行数数游戏，加固幼儿对数数1～5的学习游戏《我是模仿小星秀》老师扮演猴子教练，带宝宝们做不同的动作，每种动作做5下，要宝宝们一边做一边数数，例如：拍拍头、拍拍肩膀、切切手、扭扭腰、拍拍手、跺跺脚、沉默膝盖等等游戏《小猴子找家》师：宝宝们，今日和猴子们玩了一天了，高兴吗？幼：特别高兴师：现在猴子们累了，要休息了，你们可以帮猴子找到他们睡觉的家吗？要数清楚每个家有几张床，可以睡多少只猴子哦！四、结束部分师：宝宝们，猴子们回家休息了，我们也要回家了，今日我们和猴子一起玩，学习了数数1～5，回去记得要告知父亲妈妈哦！再见教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学自身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以本身的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。数学活动教案小班5活动目标：1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。2、培养幼儿对计算活动的兴趣。3、培养幼儿对数字的认得本领。4、引导幼儿乐观与料子互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动重难点：运用各种感官感知数量；通过触摸感知数量。活动准备：屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书（红、黄、绿、黑）4本及圆点卡片（2—8）一套，内藏一串珠子（4颗）、录音机、磁带。活动过程：（一）、语言引导、激发兴趣神色娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。（二）、感官练习、感知数量1、运用视觉感知数量。（1）、打开红色的魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。（2）、打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊诧娃娃。说明：注意幼儿点数习惯的培养，巩固幼儿手口全都点数的本领。2、运用听觉感知数量。打开黄色的魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。（1）5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：高兴娃娃。（2）7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。说明：听、默数对大部分幼儿来说尚有困难，老师予以适当引导并提示幼儿数在心里。3、运用触摸觉感知数量。打开黑色的魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数（4颗），举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：悲伤娃娃。说明：通过触摸感知数量是幼儿从来未试验过的形式，老师可提示幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得成功体验并了解方法。4、请宝宝们学做各种神色，随着音乐欢快起舞。数学活动教案小班6活动目标1.感知饼干的不同形状，获得对图形的初步概念。2.自制夹心饼干，体会与伙伴互赠礼物并一同品尝的乐趣。3.培养幼儿比较和推断的本领。4.引发幼儿学习图形的兴趣。5.引导幼儿乐观与料子互动，体验数学活动的乐趣。活动准备1.事先告知幼儿要制作饼干送给好伙伴，请幼儿带两块一样的饼干来园。2.果酱、炼乳、花生酱等容易按颜色辨认的酱料，一次性餐布、小勺、浅盘。活动过程1.察看饼干。（1）你们的饼干真多呀，它们一样吗？（2）你的饼干像什么？（像太阳、像屋顶、像本小书等）（3）请幼儿闻一闻饼干的气味。（4）老师出示两块一样的.饼干。饼干也有它的好伙伴，它们脸贴着脸，中心夹上一层甜美蜜的酱料，最终轻轻地合拢，就成为“好伙伴夹心饼干”了。2.制作好伙伴夹心饼干。（1）认得各种酱料，老师示范：用小勺舀出酱料均匀地涂在一块饼干上，然后与另一块饼干合拢。（2）搭配念儿歌：“中心夹层甜甜酱，头碰头，脸贴脸，轻轻合拢真高兴!好伙伴饼干做成了!”（3）幼儿选择喜爱的酱料进行制作。3.共享活动。（1）将自制的“好伙伴夹心饼干”和好伙伴互赠品尝。（2）好吃吗？哪个好伙伴送给你的？活动建议1.饼干的外形是幼儿能直接感知的，他们在配对、比较的过程中获得了有关图形的初步认得。与伙伴互赠饼干体现了社会性要求。2.可依据本地的实际情况供应料子，甜面酱、花生酱、芝麻酱等较容易准备，有条件的可供应颜色丰富的色拉酱、果酱等，以加添幼儿的制作兴趣。酱料不宜太稀，要宜于涂抹。3.假如幼儿人数较多，建议酱料分多盒盛装，避开幼儿操作时拥挤。数学活动教案小班7小班数学活动教案：拔萝卜活动目标：1.能手口全都地方数3以内的数，并能说出总数。2.准确感知3以内的数量，学习按量归类。3.乐意参加数学活动，并体验其乐趣。活动准备：三个箩筐（上面分别有1只、2只、3只兔子）、萝卜卡片若干。活动过程：一、看萝卜，感知3以内的数量。1.出示小白兔。看看，谁也来到我们教室啦，和小白兔打个招呼。小伙伴们好，我叫小白兔，我们家的萝卜吃完了，想请大家帮忙拔萝卜，你们乐意帮我吗？让我们开着小汽车启程吧。2.目测萝卜数量。二、拔萝卜，能手口全都地方数3以内的数。1.自由选择萝卜，并说出萝卜数量。萝卜地到了，请你拔一张萝卜卡片，准备好了吗？拔萝卜，拔萝卜，嘿呦嘿呦拔萝卜，拔出来啦！请你数一数你拔了几个萝卜，和旁边的.小伙伴说一说。谁来告知大家你拔了几个萝卜？2.听指令取萝卜，并说出萝卜数量。请你把你拔的萝卜放到椅子底下，看小白兔拔了几个萝卜？这一次要和小白兔拔一样多的萝卜,要拔数量是3的萝卜。三、装萝卜，学习3以内数的按量归类。1.出示箩筐子。萝卜多得都拿不了了，让我们把它装进筐里。这里有3只箩筐，请看看箩筐上有什么？它们都一样吗？这个箩筐里应当装几个萝卜呢？2.装萝卜。请你看看你的萝卜应当送到那个筐里，边装边说："三只兔子我送你三个萝卜"。四、运萝卜，体验帮忙别人的欢乐。今日小白兔特别愉快，大家帮我拔了这么多的萝卜，感谢大家，让我们一起抬着萝卜回家吧，我大家吃红烧大萝卜。数学活动教案小班8一、活动目标：1、找失事物外形、颜色、功能等明显特征，发现相像之处，进行简单的分类。2、做本身能做的事情，感受独立做事的欢乐和满足。二、活动准备：1、经验准备：幼儿已有初步的分类经验。2、料子准备：供应各种不同材质、不同颜色、不同样式的小手套和小袜子；红、绿两个玩具筐；乐曲《找伙伴》；幼儿用书第页三、引导要点1、活动重点：学会比较，找出物体的相同特征。2、活动难点：发现环境中物体、图形的相像之处，进行初步而简单的求同和分类。3、引导要点：通过引导幼儿操作，察看物体的颜色、形状、种类，发现相同的特征并进行简单分类。四、活动过程1、操作探究，发现物体相像之处。（1）创设问题情境。利用娃娃家中混成一堆的小手套、小袜子的问题情境引发幼儿的关注：“小娃娃要出去玩游戏，可是找不到一样的袜子和手套了，谁能帮他找找呢？”（2）找配对。找出成双成对的袜子、手套。帮忙有困难的幼儿，如拿出一双袜子或手套中的一只，请幼儿找寻另一只。（3）找错误。创设有错的问题情境，请幼儿找错，察看判别手套、袜子的相同和不同。如：拿出两只不一样的袜子，对幼儿说：“我觉得这两种一样，你们觉得对吗？”“你们说说它们哪儿不一样？”引导幼儿边说边指出不一样的地方。2、依据明显特征，进行简单的求同和分类。（1）袜子、手套送回家。提示幼儿找一找、看一看、分一分。如：将小袜子放在红筐里，将小手套放在绿筐里，在小筐上贴上相应的标志。（2）游戏：找伙伴幼儿听着音乐，找找与本身某一特征一样的伙伴。如：“找呀找呀找伙伴，找到一个好伙伴。我们都是女孩子，你是我的好伙伴。”或者：“我们都穿着红色的衣裳，你是我的好伙伴。”5、活动延长引导幼儿完成幼儿用书。五、评价要素能否通过察看、比较，发现环境中物体、图形的相像之处，进行初步而简单的求同和分类。六、活动建议1、在引导幼儿察看对比事物的不同时，依据小班幼儿细小察看本领不足的年龄特点，可选择具有明显差别的物品来进行对比。2、在游戏“找伙伴”的游戏中，幼儿只要说出某一点相同的特征即可。数学活动教案小班9目标：1、引导幼儿注意察看比较图中海洋动物的种类、数量、大小、颜色和形状的不同。2、学习按不同的特征进行分类和计数，并组织幼儿讨论分类活动的结果，加深幼儿对类概念的理解。3、培养幼儿分类计数本领和分析比较的思维本领。教学准备：幼儿用书、数字卡、表格教学过程：一、生活经验1、在日常生活、游戏活动及教学活动中引导幼儿分类，玩具及学具等。如：餐后能分类摆放餐具；美术活动后会分类收放笔、纸、剪刀等学习用具。2、在日常生活、游戏活动中引导幼儿对对事物进行分类计数。如：户外漫步时，引导幼儿看一看都有什么树，数一数每种树各有几棵？二、儿童操作料子1、请幼儿将操作盒中的`数块全部取出放在桌上，按颜色分一分、数一数，每种颜色的数块各有几个。2、请幼儿将操作盒中几何泡棉全部取出来，按颜色或形状分一分、数一数各有多少。三、幼儿操作1、请幼儿翻开儿童用书2、老师可参考图中坐下角的文字编成短小的故事将给幼儿听。3、请幼儿看看画面上都有什么动物，各有多少？4、每种动物有什么不同？分一分、数一数各有多少？5、幼儿随便选择两种动物比一比谁多谁少？如：章鱼比海星多，海星比章鱼少。四、结束活动：老师总结，幼儿有序收书。数学活动教案小班10活动目标：1、教幼儿手口全都，点数10以内的数，并会说出数。2、培养幼儿数概念的形成。3、培养幼儿比较和推断的本领。4、引导幼儿乐观与料子互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动重难点：手口全都的点数1——10活动准备：一样的水果挂图活动过程：1、出示10个苹果的挂图，问：小伙伴你们知道这是多少个苹果吗？先让小伙伴本身点数。2、教幼儿点数1——10要求正确点数，手指一个苹果，嘴里数一个数。手口全都的点数，能说出总数。3、反复教幼儿点数。活动反思：让儿童学会学习是21世纪世界教育的.基本目标之一、它必定要求老师转变角色和方法，作为儿童的帮助者，引导儿童自主学习。所以在教学活动中要关注对儿童的引导和启发，把教育的重心从“教什么，学什么”转移到“如何学”上来。现在，我采取了为幼儿创设学习环境，引导幼儿自动探究，并在矛盾中找寻答案的学习方法，发现幼儿能乐观投入，思维也很活跃，由于所学的内容是幼儿通过实践、思考后自主习得的，所以幼儿能较快理解并掌握，与此同时，也激发了幼儿大脑的乐观参加，有利于幼儿脑功能的开发。数学活动教案小班11活动目标：1、手口全都的数3以内的数。2、学习按数量分类。3、培养幼儿对数学活动的兴趣。活动准备：1、画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。2、树叶3片。3、小虫若干。4、儿歌《小瓢虫》活动过程：一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”。小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指）爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状）紧紧追上大害虫（加快爬行速度）一口把它吃干净（停下做吃状）二、利用图片练习手口全都的数3以内的数。1、通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、2、3、（1）出示1只瓢虫。提问：瓢虫宝宝长什么样？（圆圆的身体）背上有什么？（斑点）有几个斑点？（2个）师幼一起手口全都的点数2、（2）再同时出示2只瓢虫。（身上的斑点分别为1个和3个）让幼儿说说它们身上分别有几个斑点，集体手口全都的数1个斑点的瓢虫，请个别幼儿上来手口全都的数3个斑点的.瓢虫。2、察看瓢虫的外型特征，巩固对大小、颜色的认得。师：“这3只瓢虫宝宝一样吗？什么地方不一样？（颜色、大小、斑点）三、利用游戏，培养幼儿按数量分类的本领。1、游戏“小瓢虫抓害虫”（1）通过照料小瓢虫，巩固手口全都数3以内的数师：“瓢虫宝宝的妈妈生病了，想请小伙伴帮忙照料瓢虫宝宝，请你选一个瓢虫宝宝来照料，拿到后看一看你的瓢虫宝宝身上有几个斑点？伸出手指数一数。”（2）游戏“小瓢虫抓害虫”。师：“瓢虫宝宝们肚子饿了，它们最喜爱吃虫子，我们带着瓢虫宝宝去抓害虫吧。”（听着音乐边念儿歌边做动作抓害虫）2、送瓢虫宝宝回家（1）让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。师：“瓢虫宝宝们累了，想休息了，它们喜爱在什么地方休息？（树叶）请你们送它们去树叶上休息。（送的时候要求幼儿1个斑点的瓢虫宝宝送到有一个圆点的树叶上，2个送到2个圆点的树叶上，3个……）（2）集体验证。四、结束活动幼儿学小花猫步行轻轻的离开活动室。数学活动教案小班12活动目标：1、初步了解拼图的基本方法。2、学习依据图案的局部特征和切口形状，找出图案缺失的部分。3、提升察看本领和逻辑推理本领。活动准备：1、幼儿用书。2、课分割的动物图片若干。3、花朵、大树、汽车等两个半张的拼图图片。活动过程：一、感知图案局部特征和切口特点。1、老师：请小伙伴拿一张图片（动物图片散放在桌子中心），看一看，图片上有一条什么？（线）请你用手指描一描这条线再把它撕开。2、老师：现在这张图片变成了几张，还是完整的吗？二、依据切口和图案进行拼图。1、老师：请你拿起其中一张，摸一摸撕开的这个切口，再摸一摸另一张。2、老师：试着拼一拼，看看接口处的`两部分图案和颜色一样吗？是不是又变成一个完整的图了？3、老师：说一说，你是怎么拼到一起的？（切口吻合、颜色一样的拼在一起。）三、练习拼图。请你和旁边的小伙伴交换图片，帮他拼一拼。四、巩固拼图方法。1、练习拼背景不同、图案不同的拼图。老师：请看，这张图片是完整的吗？（出示半张图片操作卡）我们来找一找它的另一半在哪儿呢？（请幼儿示范操作）老师：请小伙伴本身选一张图片，帮它找到另一半，拼在一起。2、供应背景相同、图案不同的料子，步骤同上。3、供应背景相同、图案相同、切口不同的料子，供幼儿操作。五、操作幼儿用书，并完成练习。1、看一看，说一说。老师：请小伙伴看一看，这些宝盒是完整的吗？它们装的东西一样吗2、取下图卡，拼一拼，最终粘贴完成。数学活动教案小班13活动目标：1、学习AB式交替重复的排列规律。2、通过操作活动，发现和探究简单的排列规律，并体验操作活动的欢乐。3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。4、培养幼儿比较和推断的本领。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：课件、幼儿操作的苹果图片及操作卡片。活动过程：一、小伙伴和听课的老师打招呼。园长、老师早安！欢迎你们！二、示范讲解今日老师给你们带来了一样东西，你们猜猜看可能会是什么？（幼儿自由猜测）老师一个一个出示穿好的珠子，让幼儿发现它的排列规律。（幼儿能说出是依照一个红珠子、一个绿珠子来排列的。）三、刚才小伙伴们表现的特别好，今日天气也不错，老师嘉奖咱们一起去郊游吧。（播放音乐）1、咱们先到动物园，咦！小伙伴们快看它们是谁？在干什么呀？噢！原来它们在排队，看看猴子和长颈鹿是怎样排队的？（幼儿能说出它们是依照一只猴子和一只长颈鹿的`次序来排队的。）2、（播放音乐）咱们又来到菜园，快来看看它们是谁？在干什么呀？噢！原来是红、白萝卜，它们也在排队，看看它们是怎么来排对的？3、（播放音乐）现在到果园了，看看水果宝宝们它们又是怎么排队的？四、幼儿动手操作刚才在果园的时候，苹果宝宝悄悄的告知我，想请咱们小四班的小伙伴帮忙给它们排排队，你们想不想帮呀？幼儿分组动手操作，依照肯定的规律来给苹果宝宝排队，并说出本身的排列规律。五、结束活动咱们也学学它们来排队吧，小伙伴们说说可以怎样排？今日咱们先依照一个小女孩、一个小男孩的次序来排队一起到户外做游戏吧。活动反思：这节活动运用课件，孩子能很清楚的看到物体的排列规律，孩子特别感兴趣，课堂气氛也特别好，通过带孩子去郊游这个主线来贯穿整节活动，使孩子很自然的就理解了排序这个概念，另外这个课件里面我加入了孩子郊游的照片，这样孩子就有身临其境的感觉。数学活动教案小班14活动目的：1、会手口全都点数2以内的实物并说出总数2、能