小班《手指游戏》教案8篇

———小班《手指游戏》教案8篇小班《手指游戏》教案篇1活动准备每组一份报纸条，每人一个装水的大油瓶。一张大记录表，一支记号笔，三张已粘贴好的报纸。活动目标能安静认真的跟着老师一起玩游戏能敏捷的运用手指跟做手指游戏活动过程一、谈话导入1.先让小伙伴安静坐好，以进行教学活动。2.提问：小伙伴你们跟父亲妈妈去吃过肯德基吗？哪你们去到肯德基都会吃些什么呢？二、老师示范、教学1.师：小伙伴们，今日老师跟小伙伴们做一个有关肯德基的小游戏，游戏的名字叫做"小白"2.老师示范。师：这个游戏好玩吗？小伙伴想学吗？哪就认真的`跟着老师一起学。3.老师渐渐教学。师：哪现在请小伙伴们跟着老师小手叉腰，小白要上楼梯了，让我看看谁的小白走的最好。4.边念儿歌边教学。师：打开电视机，小手点一下小鼻子，电视机打开了没有呀？（老师可以走到幼儿中心，点一下一些没有认真听的幼儿的小鼻子，并说：你的小电视机打开了没有呀？）师：伸出小天线，把小手举过头顶，我看看谁的小天线伸的最直最好看。（可以适当称赞一些做得好的小伙伴，让他们更有自信心）师：电视不好看，关掉电视机，小伙伴再点一下小鼻子都要把电视关好哦！小白小白下楼梯，去吃肯德基。（动作要放大，而且要慢一点，让幼儿跟得上速度。）师：薯条呀薯条！薯条是怎么做的呀！伸出小手指跟着老师一起哦！看谁的薯条最好最美味。师：汉堡呀汉堡！汉堡是不是一层一层的呀！我们包一个美丽又好吃的汉堡，包一个送给父亲，再包一个送个妈妈。来，老师包好了一个美丽美味的汉堡送个小伙伴们。（跟幼儿多做互动，这样不但能活跃气氛更可以让幼儿记忆深刻。）师：可乐呀可乐！咕噜咕噜吃饱了。小伙伴摸一下小肚子，瞧一瞧吃饱了吗？让老师来摸摸小伙伴的小肚子看小伙伴都吃饱了吗。三、加强幼儿记忆1.师：让我们再来玩一下吧！2.老师带幼儿多做几遍游戏，并渐渐加快节奏，让幼儿熟识节奏、旋律。3.还可以请幼儿上来表演，让下面的小伙伴欣赏。四、结束师：今日老师教了小伙伴一个什么游戏呀？小伙伴们都学会了吗？今日在幼儿园学到了这个那么好玩的手指游戏，哪也请我们的小伙伴回回到家中也教一下你们的父亲妈妈玩这个好玩的手指游戏，共享一下我们的小本领。附：小白小白小白上楼梯；打开电视机，伸出小天线；电视不好看，关掉电视机；小白小白下楼梯，去吃肯德基；薯条呀薯条、汉堡呀汉堡、可乐呀可乐；咕噜咕噜吃饱了。小班《手指游戏》教案篇2教学目的：1、让幼儿认得数字。2、并能手口全都的数数。教学准备：数字卡片头饰花草教学过程：一、开始部分1、小伙伴伸出你们的小手，我们一起来做手指玩耍：一根手指一根手指转转转，变成小牙刷，涮涮涮。两根手指两根手指转转转，变成小白兔，跳跳跳。三根手指三根手指转转转，变成小叉子，叉一叉。四根手指四根手指转转转，变成小花猫，喵喵喵。五根手指五根手指转转转，变成大老虎，啊呜叫小手小手拍拍，我的小手伸出来，小手小手拍拍，我的小手举起了。小手小手拍拍，我的小手藏起来。小手小手拍拍，我的小手合起来。小手小手拍拍，我的小手转起来。2、老师先示范演讲一遍，然后在教幼儿，个别幼儿演示一遍。3、在手指玩耍中活动了手指。二、我们一起背诵手指歌谣：1、老师跟幼儿一起背诵，《我有一双手》《一一、二二、伸手》《一马当先》2、提示个别幼儿，一边背歌谣，一边出指。3、练习幼儿手指的娴熟程度。三、出示数字卡片1、老师出示数字卡片，让幼儿读出2、幼儿熟识数字，一边认数一边出指3、提高幼儿认数本领，让幼儿手口全都数数。4、小伙伴看前面放的是什么？（花）小伙伴看花盆里的花是不是都开了，请小伙伴来数一数，每个花盆里都有几朵花，请幼儿说出有几朵。5、提示个别幼儿边认读，边出指。小结：小伙伴的歌谣背的特别好，都认得了数字，手指也很敏捷，小伙伴可真棒。四、游戏：小蜜蜂小伙伴小喜爱玩游戏吗？我们一起做游戏好吗？老师说：草地上的花儿开放了，小蜜蜂们想去采蜜吗？（想老师示范游戏，然后请幼儿表演，每名幼儿手上带一个数字卡，请幼儿到草地上去找和本身相同的数字卡。老师说：我是小蜜蜂呀，飞呀飞呀飞，飞到花丛中呀，来把蜂蜜采，把蜜带回家呀，幼儿到草地上找出与本身相同的数字卡拿回来。结束：小蜜蜂们都采回了花蜜，我们一起回家吧。小班《手指游戏》教案篇3教学目标1、能安静认真的跟着老师一起玩游戏2、能敏捷的运用手指跟做手指游戏教学准备课前家长带幼儿去一次肯德基、教学课件ppt活动过程一、谈话导入1、先让小伙伴安静坐好，以进行教学活动。2、提问：小伙伴你们跟父亲妈妈去吃过肯德基吗？哪你们去到肯德基都会吃些什么呢？二、老师示范教学1、师：小伙伴们，今日老师跟小伙伴们做一个有关肯德基的小游戏，游戏的名字叫做“小白”2、老师示范。师：这个游戏好玩吗？小伙伴想学吗？哪就认真的跟着老师一起学。3、老师渐渐教学。师：哪现在请小伙伴们跟着老师小手叉腰，小白要上楼梯了，让我看看谁的小白走的最好。4、边念儿歌边教学。师：打开电视机，小手点一下小鼻子，电视机打开了没有呀？（老师可以走到幼儿中心，点一下一些没有认真听的幼儿的小鼻子，并说：你的小电视机打开了没有呀？）师：伸出小天线，把小手举过头顶，我看看谁的小天线伸的最直最好看。（可以适当称赞一些做得好的小伙伴，让他们更有自信心）师：电视不好看，关掉电视机，小伙伴再点一下小鼻子都要把电视关好哦！小白小白下楼梯，去吃肯德基。（动作要放大，而且要慢一点，让幼儿跟得上速度。）师：薯条呀薯条！薯条是怎么做的呀！伸出小手指跟着老师一起哦！看谁的薯条最好最美味。师：汉堡呀汉堡！汉堡是不是一层一层的呀！我们包一个美丽又好吃的汉堡，包一个送给父亲，再包一个送个妈妈。来，老师包好了一个美丽美味的汉堡送个小伙伴们。（跟幼儿多做互动，这样不但能活跃气氛更可以让幼儿记忆深刻。）师：可乐呀可乐！咕噜咕噜吃饱了。小伙伴摸一下小肚子，瞧一瞧吃饱了吗？让老师来摸摸小伙伴的小肚子看小伙伴都吃饱了吗。三、加强幼儿记忆1、师：让我们再来玩一下吧！2、老师带幼儿多做几遍游戏，并渐渐加快节奏，让幼儿熟识节奏、旋律。3、还可以请幼儿上来表演，让下面的小伙伴欣赏。四、结束师：今日老师教了小伙伴一个什么游戏呀？小伙伴们都学会了吗？今日在幼儿园学到了这个那么好玩的手指游戏，哪也请我们的小伙伴回回到家中也教一下你们的.父亲妈妈玩这个好玩的手指游戏，共享一下我们的小本领。附儿歌小白小白小白上楼梯；打开电视机，伸出小天线；电视不好看，关掉电视机；小白小白下楼梯，去吃肯德基；薯条呀薯条、汉堡呀汉堡、可乐呀可乐；咕噜咕噜吃饱了。幼儿园小班手指游戏教案。手指游戏是最适合小班幼儿的一种游戏，可以磨练幼儿的手指敏捷性，也很简单，适合每个幼儿玩，可以知道手指的多种变动，磨练幼儿的创造力，让幼儿在游戏中感到欢乐。小班《手指游戏》教案篇4活动目标：1、能够知道手指可以变动出很多东西，并能从中感受到变动的欢乐。2、通过亲子游戏，培养幼儿与家长的感情。3、发展幼儿的动手本领。4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现本身。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备牙刷、叉子（实物）；兔子、小花猫、老虎（玩具）、小苹果。活动过程一、活动开始：父亲抱着宝宝坐在垫子上，妈妈坐在宝宝的对面，妈妈的身后藏着实物。二、活动开展：1、妈妈伸出手指，念着儿歌：一根手指一根手指，转转转，变成小牙刷，刷刷刷（妈妈从身后拿出小牙刷，做刷牙的动作；父亲轻轻地抓着宝宝的手，用一根手指跟妈妈做同样的动作）2、妈妈伸出两根手指念着儿歌：两根手指两根手指，转转转，变成小白兔，跳跳跳（妈妈从身后拿出玩具小兔子，父亲抓着宝宝的手放在宝宝的头上，做小兔子跳的动作）3、依次内推：三根手指、四根手指、五根手指变动出小叉子、小花猫和大老虎。4、妈妈把玩具放在宝宝的前面，妈妈念着儿歌让宝宝选出相对应的物品（父亲帮忙）5、父亲把玩具放在一旁父亲妈妈和宝宝围成圆圈，父亲和妈妈念儿歌，父亲妈妈宝宝做儿歌里的动作。三、活动结束：1、妈妈说着儿歌，宝宝独立完成儿歌里面的动作。2、宝宝做对动作，父亲给宝宝一个小红苹果做为嘉奖。父亲和妈妈都把大拇指送给宝宝。手指游戏儿歌一根手指一根手指转转转，变成小牙刷，刷刷刷；两根手指两根手指转转转，变成小白兔，跳跳跳；三根手指三根手指转转转，变成小叉子，叉一叉；四根手指四根手指转转转，变成小花猫，喵喵喵；五根手指五根手指转转转，变成大老虎，阿呜叫。延长阅读：小班综合：轱辘辘转转转目的：1）学习侧身滚动的动作，发展孩子身体的协调性2）体验滚动带来的欢乐3）了解西瓜的一些特征准备：大西瓜一个过程：一、引起学习的兴趣1）出示西瓜，请幼儿察看，说出西瓜的颜色、形状、大小等2）听，西瓜宝宝在讲话，引出儿歌：“我是一个大西瓜，绿绿的衣裳真美丽，圆溜溜呀胖呼呼，走起路来轱辘辘。”3）幼儿跟念儿歌，边念边滚动西瓜二、学习侧身滚动1）儿歌里说大西瓜走起路来怎么样的？请一个幼儿学一学西瓜步行的样子2）老师和幼儿一起念儿歌，边念边做动作，念到“走起路来轱辘辘”时，我们一起滚动3）幼儿练习侧身滚动，老师察看幼儿的动作4）西瓜宝宝说，你们刚才滚动的样子不是很像它步行，请一个滚得好的幼儿示范（或老师本身示范）5）按要求幼儿练习侧身滚动，6）请滚动动作不是特别好的幼儿再滚一次，提示幼儿双手抱臂，7）大家一起滚一次，注意动作准确。三、品尝西瓜1）你们今日学本领学得特别好，老师请你们吃西瓜，好吗？2）请幼儿洗手，老师洗西瓜，洗手准备切西瓜3）切开西瓜，请幼儿察看，红红的是什么？（瓜瓤）绿绿的是什么？（瓜皮）黑黑的是什么？（瓜子）4）幼儿吃西瓜，瓜皮扔到垃圾桶。小班《手指游戏》教案篇5活动名称：建构活动——手指兄弟活动目标：1、让幼儿认得手的外部结构，能说出它们的名称，引导幼儿发现可以做各种基本动作。2、培养幼儿关怀本身的身体，知道怎样运用手和保护手。活动准备：1、手套一只，每个手指装饰成脸的摸样。2、可供幼儿操作的料子：毛豆，筷子和钥匙，笔和纸，油泥，皮球，积木等。活动过程：一、谜语引入，引起幼儿对手的兴趣。1、今日，老师给大家带来了一个有趣味的谜语，请小伙伴来猜一猜。（谜语：五个小兄弟，高矮不一样，每天在一起，齐心把活干。）这是什么呢？引导幼儿猜出是小手。二、认得手的结构。2、老师出示戴上手套的一只手，引导幼儿认得手。师：对了，这就是小手，你们都有手吗？有几只小手？我们每个人都有一双能干的小手。让我们一起来看看我们的小手是什么样子的？（启发幼儿说出手指，手心，手背，指甲等名称，并发现手指的长短，粗细不一样）师：我们的手心和手背有什么不一样呢？（手心里有一条一条的叫做手掌纹，手背比较的摸起来比较的粗糙）。师：我们有几个手指呢？它们都有本身的名字，叫什么呢？（引导幼儿知道拇指，食指，中指和无名指是五个手指兄弟的名字）。老师小结；我们都有两只小手，共有十个手指头，手指不但长短不一样，粗细不一样，它们的名字也不一样。手指上还有手指甲，有关节。手分为手心和手背。三、认得手指的名称。1、出示手。你们发现了我们手指兄弟长得不一样，我们的名字也不一样。师：以手指兄弟的口吻说：你们想知道我们的名字吗？那小伙伴听好了。我最矮又最粗，但我最大，所以我叫大拇指。而我最瘦小，所以叫小拇指。我呢？我靠在老大的旁边，我叫食指。我是最中心的，你们可以猜猜我的名字是什么呢？就叫中指。最终剩下最终一位了，我即不是最大的也不是最小的。又不在中心，不好取名字，所以就叫无名指吧！2、让幼儿用本身的手练习说手指的名称。师；小伙伴的手指也出名字了，你们的手指兄弟特别的愉快，我们一起请它们来跳跳舞吧！（先握好拳头，请到哪个手指就哪个手指站起来）。师：老师举起手指，小伙伴来说出它们的名字。3、引导幼儿知道手的作用。知道本身的小手真能干。师：我们的小手有什么作用呢？（引导幼儿说说小手的作用）。4、通过玩游戏“看谁摸的对”来让幼儿知道手的用处很大。不但可以拿出物品，还可以感知出物品的特征，如，软，热，光滑，粗糙等。5、组织幼儿讨论怎样保护本身的小手。师：我们的小手的用处可真大呀！不但可以拿物品，而且可以感觉出物体的特征，还可以画画，干活！那我们应当怎样保护本身的小手呢！（引导幼儿讨论）。老师小结：小伙伴都知道保护小手要在天冷的时候及时的擦油。不能玩刀，玻璃，不玩火，不咬指甲等方法。那小伙伴肯定要记住哦！小班《手指游戏》教案篇6游戏名称：小孔？游戏玩法：一只孔雀飞来了，又一只孔雀飞来了，您好，您好，我们一起做游戏吧，捉迷藏，上找找，下找找，左找找，右找找，找到了，在后边。再来跳个舞吧，一二三，一二三，口渴了，喝点水，喝点水。玩累了，天黑了，再见，再见。一只孔雀飞走了，又一只孔雀飞走了。游戏名称《手指上课》活动玩法：两手五指相顶大门开了（两手拇指分开）。小门开了（两手小指分开）。二门开了（两手食指分开）。后门开了（两手无名指分开）。中门也开了（两手中指分开）。小伙伴都进来了（两手十指交叉抱拳）。教室门开了（两手拇指分开）老师走进来了（左手食指竖起）。全体起立，（交叉的十指全部伸展）。坐下（两手交叉抱拳）。游戏名称：小手变游戏玩法：一个手指头，一个手指头，变变变变变，变成小筷子，两个手指头，两个手指头，变变变变变，变成小剪刀，三个手指头，三个手指头，变变变变变，变成小孔雀，四个手指头，四个手指头，变变变变变，变成小扇子，五个手指头，五个手指头，变变变变变，变成大雁飞，小班《手指游戏》教案篇7活动目标：1、认得本身的小手、磨练手指肌肉敏捷性。2、发展幼儿的动手本领。3、乐意大胆试验，并与同伴共享本身的心得。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动过程：1、引入：一起边说儿歌边做手部运动："小手小手拍拍，我的小手拍起来；小手小手拍拍，我的小手举起来；小手小手拍拍，我的小手合起来；小手小手拍拍，我的小手转起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来。"2、认得小手老师："刚刚我们是用身体的哪个部位帮忙我们完成儿歌的啊？"（幼："手。"）老师："我们的小手还很能干，能帮忙我们做很多事情呢，小伙伴你知道我们的小手能帮忙我们干什么吗？"（引导幼儿回答手的作用，如：吃饭、写字、干活等。）老师："我们的小手这么能干，你们了解我们的小手吗？今日我们来认得一下我们的小手。"介绍各个手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指。3、叙述游戏老师："我们的手指每天都是一起帮忙我们做事情的，它们像亲如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它们的大哥哥我们叫他大哥哥，食指是老二我们叫他二哥，中指的个子最高的我们叫他高高的哥哥，无名指由于名字的关系兄弟们叫它无名哥哥，小指是这个家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"老师："手指兄弟特别有礼貌，它们每天相互打招呼。今日它们来和小伙伴打招呼来了？"老师："大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃动）我在这，我在这（伸出另一只手拇指晃动）大哥大哥您好吗？（一手拇指做点头状）我特别好，感谢！（另一只手拇指做点头状）再见！（拇指左右摇摆，收回身后）再见！（另一只手拇指摇摆，收回身后）"其它手指依次打招呼。4、老师与幼儿共同进行游戏。老师："我们也像手指兄弟那也一起来打个招呼吧。"老师起身与幼儿共同做手指游戏，强调"无名哥哥最懒了，它不乐意出来，看看哪个小伙伴的无名哥哥最乖，老师一叫就出来了。""小弟弟最听话，一叫他就跑出来了。"5、结束活动老师："我们的小手有些累了，让我们一起放松一下吧。"做捏拢放开游戏："捏拢放开，捏拢放开，放开捏拢，放开捏拢。爬呀爬呀爬呀，爬到脸上（腿上、肚子上）了。"最终我们的小手爬回家了。活动反思：依据对小班幼儿分析，幼儿对生动形象、颜色鲜艳、新奇的事物和现象容易认得，能理解具体的，接近实际生活的事物。而手指作为幼儿身体的一部分，他对手指的名称较新奇，能理解所讲内容。认得手指的游戏活动能吸引幼儿的兴趣，引导幼儿学会保护本身的手指。活动目标1、运用多种形式学习儿歌，体验乐趣，感受韵律。2、调动幼儿的多种感官，发展幼儿的想象力、创造力。3、巩固认得五个手指的名称，能手口全都地表演《手指谣》。活动准备ppt课件：有趣味的手影活动过程一、导入通过猜谜语活动，激发学习兴趣，引出儿歌主题。老师说出儿歌谜面：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，每天干活不说话。”幼儿猜出各种答案，吸引幼儿的注意力。让幼儿知道每个人都有一双手，有很多的用途。二、打开1、老师用手指做动作，如将两个食指相对做小鸡的嘴巴，让幼儿猜猜老师用手做出的是谁的样子，在干什么？2、引导幼儿进行试验活动。幼儿试验用小手做动作模仿各种事物相互猜，并发出合适的象声词。如将两手掌心朝内撑开做小猫的样子，并模仿小猫的叫声“喵喵喵”。3、学习儿歌《手指谣》。（1）游戏形式引出儿歌中的内容。老师利用课件，依次显现儿歌中实物的图片，让幼儿试验用手指做成模仿动作，幼儿间相互比比看，谁做得最像，然后再显现课件中手指的模仿动作，并请幼儿说出象生词。（观看课件）（2）通过观看课件，帮忙幼儿记忆儿歌，老师与幼儿将儿歌内容进行组合，完整的朗诵。鼓舞幼儿可以边说儿歌边做相应的手指动作。（3）熟识儿歌内容后，引导幼儿运用多种形式朗诵儿歌。将幼儿分成两组进行朗诵。4、引导幼儿进行创编。（1）刚才我们用五个手指分别变出了毛毛虫、小白兔、小花猫、老鹰和大灰狼，请小伙伴动脑筋想一想，手指还可以变成什么？（2）课件演示（引导幼儿发挥想象，仿编儿歌，并加上动作进行表演。）三、结束部分老师与幼儿一同表演手指谣，并请幼儿欣赏手影表演，活动自然结束。一、活动目标1、通过学习基本的手指指型，能跟随老师正确做动作。2、感受手指谣的乐趣，感受手指谣中谦让的品质二、活动过程1、玩手指游戏引题。在游戏中渗透数数教育：先请幼儿猜测手指组合象什么，在数数用几个指头变的。老师：绕绕绕、绕绕绕，我的小手变成什么？幼儿：绕绕绕、绕绕绕，我的小手变成剪刀？（幼儿依据手指组合形状进行猜测与模仿）（变出小兔子，孔雀等形状）2、那小伙伴猜猜这个是什么小动物？（手指做出狐狸的样子）3、今日老师用手指表演一段手指谣，小伙伴听听手指谣里说了些什么？4、让我们一起学习这首手指谣。一句一句的教，小伙伴们跟着做5、有的小伙伴已经学会了，我们让这些已经学会的小伙伴表演一下6、弟弟表演一遍，妹妹表演一遍，我们看看是弟弟表演的好还是妹妹表演的好。（男孩女孩分组表演）三、活动结束1、评价2、总结附录：《小狐狸》两只小狐狸，样子很神气；玩着跷跷板，还有转转椅。要做好伙伴，不能耍脾气；你让我来，我让你。快欢乐乐做游戏活动目标：1、学会玩游戏《毛毛虫》，能遵守游戏规定。2、培养幼儿在游戏中同伴合作玩的本领，体验幼儿所带来的欢乐。活动准备：幼儿坐成两直排。幼儿一只手贴有小标记。重难点：引导多个幼儿合作玩游戏。活动过程：一、导入活动1、（老师伸出食指）问：“小伙伴，伸出你们的食指，今日汪老师请你们来当魔术师，看把我们的食指能变成什么？（幼儿自由回答）汪老师要把我的手指变成毛毛虫。毛毛虫来啦！毛毛虫要来玩游戏啦，你们听它在玩什么游戏呢？二、幼儿学玩游戏1、老师边念儿歌边玩手指游戏。毛毛虫，（左手的食指爬啊爬）钻进洞，（右手握成空心拳做成洞）转一转，挖一挖，拉一拉2、分解游戏的玩法。⑴毛毛虫玩了什么游戏啊？我们要念到“洞”时，毛毛虫才略钻进洞。⑵毛毛虫钻进洞，它做了哪些动作？⑶毛毛虫在洞里卡住了，我们一起把它拔出来吧。（1、2、3、啵）3、幼儿学玩手指游戏（2—3遍）⑴老师完整地示范游戏一遍。⑵幼儿学玩游戏2遍⑶幼儿边高声地念儿歌边游戏一遍。三、幼儿结伴合作玩游戏1、请幼儿面对面坐，两两合作玩。（一人当毛毛虫，另一人当山洞）2、交换角色玩。3、老师请一幼儿与老师面对面，两人两只手来玩。（贴有小标记的手当洞，要求洞不动，毛毛虫动）4、幼儿合作玩。四、三幼儿合作玩（要求幼儿听指令，快速找到三个伙伴一起玩，并能做好准备工作等待玩游戏。）1、老师请两名幼儿来示范玩游戏一遍。2、三人为一组，幼儿合作玩。老师小结：这个游戏我们可以一个人玩、可以两个人玩，还可以三人玩，还可以很多个人一起玩。五、结束活动现在我们去把这个游戏教给其他小伙伴吧！附：毛毛虫毛毛虫，（左手的食指爬啊爬）钻进洞，（右手握成空心拳做成洞）转一转，挖一挖，拉一拉，一二三、（啵）（左手食指从右手从心拳中拔出）？教案目的】1、通过游戏，激发幼儿对手指游戏的兴趣及竞争意识。2、初步训练手指的敏捷度。3、通过游戏，感受手指变动的乐趣。？重难点分析】重点：说到哪句话做什么动作。难点：中指和食指分开。？活动方式】集体和个别结合进行。？教案准备】提前进行关于木桶的谈话。？教案流程】一、导入：师率领幼儿复习游戏《酸溜溜》导入。二、打开：1、老师玩手指游戏《大木桶》，激发幼儿的学习兴趣。2、幼儿学习手指游戏《大木桶》，师率领幼儿边说儿歌边做手部动作。手上有个大木桶，（左手掌弯曲成桶状）桶上有个盖，（右手平盖在桶上）盖上有个孔，（食指和中指稍分开）让我看看有什么，（用眼睛看孔）原来躲着毛毛虫。（左手食指穿过孔，做蠕动状）3、重点引导：盖上有个孔。（此动作需要幼儿快速将右手的食指和中指分开，以搭配儿歌的进行。）4、幼儿自由练习，老师重点引导本领弱的幼儿。5、幼儿分组进行大比拼，初步激发幼儿的竞争意识。三、结束：讲评认真做的幼儿。1、幼儿相互点评，给幼儿表述的机会。2、老师重点点评有进步的幼儿、能够大胆表现本身的幼儿。？活动反思】首先从选材上说，我认为《大木桶》这个游戏特别适合小班幼儿的年龄特点，游戏性较强，每一个幼儿都能够欢乐的参加到游戏当中；再次，从儿歌的韵律上说较琅琅上口，约100%的幼儿都能够学会手指游戏《大木桶》。尤其对于我们班个别本领较弱的幼儿是一个较好的学习机会，如马添羽小伙伴平常学习时接受本领总是很慢，而学习这个手指游戏时她能够和其他的小伙伴一起共同欢乐的学习、学会，看到她脸上由于能够与小伙伴共同沟通而幸福的笑容，作为老师也真得很幸福。？活动目标】1、知道本身每个手指的名称，体验手指的敏捷性。2、改换手的各种动作，感受双手的作用，对本身的手感兴趣。？活动过程】老师边念《手指五兄弟》（儿歌）边做动作，引导孩子们便唱边做动作。？手指五兄弟》一个手教导点点，（伸出一个手教导宝宝）两个手指敲敲敲，（伸出两只手指在宝宝身上轻敲）三个手指捏捏捏，（伸出三只手指在宝宝身上轻捏）四个手指挠挠闹，（伸出四只手指在宝宝身上轻挠）五个手指拍拍拍，（两个手对拍）五个兄弟爬上山，（从宝宝的下身做爬山状）几里古噜滚下来。（在宝宝身上从上往下挠）小班《手指游