《申论》方法精讲-笔记 (四)

方法精讲-申论4（笔记）

启智职教的店

【答疑】

1关于单一要素时是否需要注重句子的通顺性：写答案时整体上要突出关键词，但不能像

汉语词典一样写独立的词语，要注重通顺性。

2关于启示是否为对策：启示、经验都是写对策。

3关于上节课没听能否跟上：正常情况是预习后再听课，这样效果会更好，如果上节课没

有听也可以先跟着听，如果能听懂70%,可以继续听。如果听不懂，可以停止本节课的内容，

回放上节课。

4关于大方向是医疗和政策，没写总结句是否会影响分数：如果小点里写了医疗和政策也

可以得分。

5关于单一题考试时需要花费的时间：有的题目材料比较长，用的时间比较长，有的题目

材料比较短，用的时间也会比较短，对于国考来说，单一题建议半小时。

6关于概括要点不全面：要知道是摘抄要点时是眼神不好没看到，还是粗心了，或者明明

知道有答案要点但不知道如何表达。如果眼神不好则需要配眼镜，如果粗心则要细心，如果概

括归纳能力不够，可以先看答案，看到答案中的规范词汇后看材料，如果是摘抄的可以略过，

如果不是摘抄的则需要积累这个词语。

7关于什么时候需要仔细分析，摘抄原句，什么时候要对细节的点做概括：如果题目问请

你说出主要原因，此时写宏观的要点；如果问请你答出具体措施、要求内容具体，此时可以将

材料中的细节写入答案。

8关于考试时是否可以直接在卷子上勾画：卷子上可以勾画，一般情况下还会给A4纸，

以及答题纸，不要在答题纸上勾画。

9关于是否可以读两次文章，第一次找要点，第二次写答案：可以，但这样需要的时间比

较多。

D关于内容能够找到，但是概括不全面：上节课讲解了赋分，可以发现80%的分数来

自材料。

11关于分不清楚对策和意义：对策如“我踹了A一脚”，“踹”为动词，表对策；“踹了A

后，A腰不痛、腿不酸，走路也不抽筋”，这就是意义、结果。

2关于单一题使用半小时，综合题可能使用的时间会更久：老师建议的时间是半小时

左右，比如单一题比较简单，作答时间则短一些，20多分钟；有的单一题材料比较长，需

要花费半小时，也不是所有的综合题花费时间都长。

B关于上节课“简述资料中的做法在改善和提高公共服务方面有哪些可借鉴的经验”，

流程可以替换制度得分，是否没有写到管理：答案要点为“强化流程管理”，流程依然是管理。

K关于认为上节课最后一题都站在国家角度：一般情况下对策题，只要没有明确要求

都是站在国家的角度，但是国家有的事情是自己做的，有的是引导个人、企业做的，所以重

I

点依然是个人要做什么，企业要做什么，国家只是引导，一切都在国家的统治之下。

B关于一共五道题目，是做一道审一道，还是先审五道题目再宏观阅读：一般情况下

做一道题目审一道题目。

E关于做题时是否先读一遍文章做好标记，再写答案：是。不能一边读一边写答案，

至少要读完题目的材料，知道题目有几个要点，每个要点的大概逻辑，要想清楚要点逻辑才能

动笔。

IZ关于不知道如何写启示：如马云开阿里巴巴日夜奋战，从来不放弃自己的梦想，最

终成功了，对我们的启示不是要开阿里巴巴，而是要持之以恒、百折不回、不放弃梦想。

B关于国考有几道单一题：国考一般是五道题目，具体有几道单一题不确定，2019年

国考单一题考查了2〜3道。

B关于如果要求条理清晰是否可以不分类：如果能分类可以分类，如果不能分类，条

理清晰不强迫分类，平时练习可以尝试分类。

【说在课前】

1.大家放弃了“520”来啃申论的硬骨头，本节课的题目也的确很难，所以大家要专心

致志听课，学明白。

2.词句解释题是给定一个词语要求谈论解释，日常工作中可能会出现政策解读，如国家有

新常态、简政放权、放管服等词汇，这些词汇在公务员岗位上都会遇到，百姓如果不懂会问什么

是新常态、简政放权、放管服，此时需要解释清楚，这就是政策解读能力。考试时也需要模拟

这项能力，此时会要求解释一个词语。

解读

请你谈谈你对“佛系”的理解

解释：专注于事情发生的过程，抱着尽人事，听天命的心态，不注重结果的一种生活状态

和人生态度。

相关内容：现实压力很大，佛系一方面是对压力的释放，另一方面也是从容的自我消解。

【解读】

1.请你谈谈对“佛系”的理解：

(1)释义：尽人事，听天命的心态，不注重结果的一种生活状态和人生态度。首先要解

释表面含义，即释义。释义要注重这句话的关键词，如随缘、尽人事听天命、顺其自然、生

活状态、人生态度，释义就是解释基本含义，如果要求解释道系、法系、喜大普奔等都类似，要

先说清楚表面含义，所以，以后遇到这类题目要先解释字面含义。

(2)相关内容：申论是一场竞争，可以发现不仅有释义，还会有深刻的理解，如“现实

压力很大，佛系一方面是对压力的释放，另一方面也是从容的自我消解”。此时“释义+相关

内容”更容易得高分，因为说明了为什么佛系(原因)，也说了佛系有什么好(意义)。

2.注意：不是每个题目都需要答原因，材料中有原因、影响、问题、特点、优势都可以作

答，即“有啥答啥”，为深刻理解、相关内容。如要求解释粉笔CEO,张小龙，一句话解

2

释为“张小龙是粉笔CEO,男”；具体解释为“张小龙出生于四川，脾气暴躁，爱开车，长得

丑”，为相关要素。

3.举例也是相关要素，如跳伞随缘，落哪儿就跳哪儿，吃饭无所谓、随便、我都可以、

你吃什么我就吃什么，本来佛系看上去比较抽象，通过举例会变得具体化、生动化，所以例子

是为了能够在词句解释题中将抽象事物具体化。

跳伞只凭随缘

4.作答步骤：先解释表面含义，然后深挖所有的相关内容，例子可以放在解释中，也可以

放在相关要素中，但是例子的作用是能让抽象事物具体化。通过学习，可以解释佛系为“当我们不

能解决某件事情时，要劝自己佛系一下，但不是所有的事物都佛系”。

第三章综合题

词句解释题

针对一个或多个词汇、短语或句子进行理解和分析的题目。

题型：词句解释题。

题型判断：谈,,,，的含义；对,,,,进行解释；谈对的理解。

常规思路：释义（一般根据与解释的词句相近的句子，比如专家观点、权威观点、总结

句等，得出词句的字面含义）+相关要素（问题、危害、意义、事例等）+对策（应该怎么做）。

【解读】

L题型判断：谈,”，的含义；对,”，进行解释；谈对,”，的理解，这就是词句解释题，

是对一个词语、多个词语、句子谈解释。

2.思路：答题三步走，一释义（解释），二相关要素（深挖），三对策。

（1）释义：

①如“放管服”的释义，从字面也可以理解，“放”组词放开，“管”组词管理，“服”组

词服务，则“放管服”是放开，不进行太多束缚，但还是要管理，同时要加大服务。

②除了有字面理解，材料中也会有其他内容，如果出现了这句话、这个词语，在这句话、这个

词附近的地方会有解释，所以材料相近的地方可能会找到解释。

（2）深挖：

①材料给定字数比较多，需要“深挖”，要知道事情的存在是否暴露问题、产生影响，好

的影响是意义，坏的影响是危害，也有可能会有特点、优势等。注意：不是所有的要素都需要

作答，如材料中没有原因自己推导原因，材料中没有问题自己挖掘问题。相关要素答什

3

么要素、答哪些要素要以材料为主。

②事例：

a事例起到将抽象事物具体化的作用。第一，事例要来自材料；第二，事例为了证明解释,

可以跟在解释之后，为了证明影响可以跟在影响之后，为了证明对策可以跟在对策之后，即依附于

要证明的要素。

b如何判断是否需要写事例：第一，如果材料大段说一件事可以写；第二，典型事例可以

写，因为典型能够充分证明某事，比如义气比较抽象，比较难解释，此时可以举例子，例如关

羽过五关斩六将将刘备妻子护送到刘备身边，虽然这句话很短但能典型地证明什么是义气，可

以概括为“例如关羽讲义气”。大段讲解事例的题目比较难，事例可能会提供很大的启示。

c小技巧：如果是好的事情，为经验，可以写意义、对策；如果是坏的事例，可以写问题、

危害。

(3)对策：应该怎么做。词句解释题中对策本身得分不高，因此如果有对策且字数够

可以写；如果没有对策，且字数不够可以不写，如果字数够可以自己补充。因此是否写对策依

据字数，字数够可以抄、推导，字数不够可以不写。

3.举例：材料1,举例《泰坦尼克号》小李年轻时很帅，现在放飞自我；材料2,现在

有一个人40多岁，吃韭菜盒子，牙上粘了韭菜叶，抠完牙直接将菜叶贴到凳子上；材料3,现

在社会压力很大，很多人不重视自己的形象；材料4,有一个词语为“中年油腻”，即大家

越来越不重视外表，看上去油乎乎的、腻歪歪的，给人不好的感觉；材料5,油腻不完全是坏

事，虽然有一部分危害，但也是一种人生态度。题目要求解释“中年油腻”。

(1)释义：

①考试时需要读完材料，但材料是乱序的，可以先到材料4找什么是中年油腻，即人年纪

大了，到了中年不太注重形象，会有各种各样油腻的表现。

②通过含义不能生动理解什么是油腻，材料1与材料2列举了两个事例，如下图(1),

窦先生原来很帅，现在如图所示；如下图(2),小李原来为右侧长相，现在为左侧长相。通过

两个事例可以理解什么是油腻。

(2)相关要素：现在压力太大，忙着赚钱，忙着照顾孩子，送女朋友花，给母亲发红

包，最后说明油腻看起来伤害了个人形象，但实际是放弃外表活得更本真的一种表现。

4

图⑴

图(2)

So?总结一下答题思路!

5

1.释义一一^字面理解+材料含义。

2.相关要素一有啥写啥，不必为面面俱到编案例证明谁就

跟着谁

3.简要对策一有就直接抄；一》—

没有可以不写或者简单推导。

记住：这三步并非都能找到哟！语言的衔接自然温柔！

【解读】

1.释义：

(1)字面理解+材料含义，材料含义一般出现在这句话附近，不一定是第一段，有时材

料是乱叙的。

(2)关于材料中没有释义怎么办：材料中一般是有释义的，如果材料中没有释义，可

以通过字面简单理解。

2.相关要素：有啥写啥，不必为了面面俱到而编。

3.对策：字数够可以直接摘抄，如果字数不够可以不写。

4.答案组织：答题不能写“释义：，，，，；相关要素：，,,,；事例：，，，，”，这样作答过

于模式化，语言衔接要温柔，否则有生搬硬套的感觉。

[例1](2014国考•副省级)

问题：

谈谈“预先失败”这一概念在“给定资料4”中的含义。(10分)

要求：全面、准确，不超过200字。

【审题】

1作答范围：资料4o

2主题+结构：

(1)主题：关于预先失败。

(2)结构：内容+布局，第一作答释义，第二作答相关要素，第三作答对策。

3预先失败是还没有行动，输在了起跑线上，因此相关要素中不会有意义。可能会疑惑为

什么没到起跑线就失败了，即可能会有原因、危害，还可能会有事例证明什么是预先失败，最后可

能会有对策。

4要求：

1”全面、准确”：本题按点得分，“点”即关键词，要尽量突出关键词，到材料中摘抄

要点。

%“不超过200字”：字数要求。

5关于本题是否可以不分条：题目没有任何要求，不标序号也不会扣分。

资料4

暑期来临，日益升温的“报班热”让孩子们本该无忧无虑的假期变得紧张而忙碌。不少家

长“跟风”，给孩子报了特长班、兴趣班、课外辅导班等。

荧屏上的相亲交友类节目大战愈演愈烈，多家卫视相继播出相亲或者交友类节目，一轮又

一轮“相亲热”席卷荧屏。

近年来，媒体选秀节目从未冷却，从“超级女声”“快乐男生”到各行各业、各种角色纷

纷“选秀”，“选秀热”进入了全面开花的阶段。

资料4第一到三段：三个案例不大段也不典型，继续看下文。

一股“全民养生”的热潮炙浪逼人。五花八门的养生学说见诸各种媒体，名目繁多的养生

书籍充斥图书市场。养生，已成为时下人们最为关注的话题之一，并以一股强大的磁力影响着

百姓的日常生活。

此外还有“集资热”“股票基金热”“买房热”“文凭热”等，常常是一风未止，一风又起。

资料4第四、五段：

1至此确实都是事例，但是不大段也不典型，事例本身不需要总结，如果字数不够可以不

总结。

2关于此处事例是否为大段：一到五段为事例，的确很“大”，但列举了很多例子，重

点强调的是“热”，但不知道能否表达清楚含义，继续看下文。

某网站的问卷调查显示：七成以上的受调查者认为时下“跟风”程度“非常严重”，表明

随大流、“跟风”已成为一种普遍心态，“跟风”现象有愈演愈烈之势。专家认为，“跟风”现象

折射出社会转型期的浮躁心态，在一定程度上构成了社会群体心理“亚健康”的表征。

资料4第六段：

L“某网站愈演愈烈之势”：与“热”相比，需要写“跟风”，虽然不知道跟风与预先

失败的关系，材料可能是乱叙的，继续看下文。

2.“专家认为”,，浮躁心态”：“专家认为”可能有要点，规范词语为浮躁心态。

3.“在一定程度上构成了社会群体心理‘亚健康'的表征”：规范词语为心理“亚健康”，虽

然不知道与预先失败的关系，但申论最重要的是抄规范词汇。首先“调查显示”，出现新闻报纸,

通过新闻报纸可能会有要点，找到规范词汇“跟风”；通过专家找到规范词汇“浮躁心态、心

理，亚健康，”。

资料4第一到六段梳理：社会跟风、浮躁，心理亚健康。（跟预先失败什么关系？）

有研究者撰文指出，如果说“跟风”来自人们对各类专家的依赖，那么不难想见，这种

“依赖”恰好凸显了当前人们一种“预先失败”的窘况。文章引用了英国学者吉登斯在《现代

性与自我认同》一书中的相关阐述，试图把现代人所面临的心理问题的讨论引向深层次。

资料4第七段：本段出现预先失败，要关注附近的内容。

1“有研究”，，的窘况”:预先失败是依赖，材料中说明依赖的是“各类专冢’，“名类”不

重要，重点为“专家”，即对专家的依赖为预先失败。

7

2”文章引用了,,,,深入”：吉登斯提出预先失败，而且还写了一本书，深入的部分是相

关要素。释义是浅层次的，还需要深挖，可能会找到相关要素。

3关于是否可以写为预先失败是依赖于各类专家的一种心理问题：可以，但重点应该写

到依赖各类专家，而不是心理问题，因此建议写为“预先失败是什么情况都需要依赖专家的心理

问题”o

资料4第七段梳理：

1.含义：指人们过度依赖专家指导系统。

2.危害：社会跟风、浮躁，心理亚健康。

吉登斯指出，“在晚期现代性的背景下，个人的无意义感，即那种觉得生活没有提供任何

有价值的东西的感受，成为根本性的心理问题”。在吉登斯看来，现代社会中任何个人的行为

都必须参照一种专家系统才可以实现。换言之，人们越来越相信现代社会的专家指导系统，在

做任何活动之前，总要去参考各种各样的指导意见，并找到行为的依据，离开了这种专家系统,

个人将迷失在社会当中，一事无成。

资料4第八段：

1”吉登斯指出,，，，问题”：

I“即”是等号、解释、也就是说。如果要写本句要点应该写“个人无意义感”，因

为“个人无意义感”与“觉得生活没有提供任何有价值的东西的感受”是相等的，本题字数要

求只有200字，建议写“个人无意义感”。

2出现“根本、根源、原因在于”，提示原因，说明出现预先失败、依赖各种专家系统是

因为个人无意义感。

2“在吉登斯看来”“行为依据”：

i“在吉登斯看来,，，，实现"：预先失败是指依赖/参照专家系统。

2"换言之,，，，行为依据”：“换言之”为等号，第三次出现预先失败的含义，因此可以

将三部分中的一个点作为释义，如依赖专家系统/相信专家系统/参照专家系统。如果此次没有

找到要点，以后要注意，在出现这句话的前后可能会有要点。

3“离开了,，，，无成”：“将”提示危害、后果，应该写到相关要素中。资

料4第八段梳理：

1.原因：个人的无意义感。

2.危害：脱离专家系统将迷失、一事无成。

比如说买衣服，表面看起来，这是一种纯粹的个人行为。买什么衣服，选什么品牌，完全

由个人的爱好所决定。但是在今天，任何购买行为都已经深深地和各种各样的广告连接在了一起。

广告，无形中就成为现代人生活中重要的“指导系统”。事实上，广告无意于担当这一功能，

但是在纷繁复杂的商品世界中，它确实为现代人提供了辨别和追寻自己需要的物品的中介一一

从这个意义上说，广告也成为现代人自我辨认的一种曲折的形式。

资料4第九段：

1"比如说买衣服”：看到比如知道是例子，需要概括。

2“表面看起来一种曲折的形式”：“破折号”之后为总结，即广告成为自我辨认的

8

一种形式。尾句是对前文的总结，例子的意思是广告成为现代人的一种自我辨认，或者现代人

的自我辨认需要依赖广告。

资料4第九段梳理：

1.典型例子：如现代人自我辨认需依赖广告。

2.联想生活，想要给母亲买补养品，不知道该买什么，此时突然电视说了“今年过节不收

礼，不收礼”，知道了要买什么；如想要给女朋友买礼物，看到广告中林志玲、刘嘉玲说到“我

吃了碗燕”，也知道应该买什么，因此广告充当了指导系统。

3.如何判断大段且典型：第一，整个一段都在说广告；第二，一段很多事例在证明一件事;

第三，“比如”提示典型案例。

这无疑会给人们的自主选择能力带来巨大的冲击。在任何属于个人的行为当中，都隐藏着

一个他人的选择、他人的要求、他人的想象。因此，它会使相当一部分人成为脱离了庞大的文化

系统而难以生存的族群。隐藏在这种生存的想象性对抗背后的，则是人们期待权威的心态。

资料4第十段：

L“这无疑会给人们的自主选择能力带来巨大的冲击”：“给”提示危害，即冲击自主选

择能力。

2"在任何属于个人的行为当中,”，他人的想象”：依然在说不会自己选择，说明没有

自主的能力。

3.“因此，它会使相当一部分人成为脱离了庞大的文化系统而难以生存的族群”：“了、

着、使、让”提示结果，不好的结果为危害，即难以生存。

4.“隐藏在这种生存的想象性对抗背后的，则是人们期待权威的心态”：看到“背后”，

提示原因，依赖专家系统因为有期待权威的心态。

5.关于读不懂：看到“给”“使”“背后”，“给、使”之后为影响，“背后”之后为深层次内

容，即原因，可以看出即使读不懂，利用技巧也能写到要点。

当人们无法获得真实世界的全部信息，就只能凭想象获得这种信息—这就有了对大众文

化媒介的依赖。“跟风”现象之所以在今天如此空前规模地盛行，也正是这种媒介依赖的结果。

资料4第十一段：

1“当人们无法获得真实世界的全部信，息、,,,,这就有了对大众文化媒介的依赖”：原因

是无法获得真实世界的全部信息，因此依赖权威有两方面原因。

(1)第一，心态上中国人喜欢依赖、期待，总希望能有人出来改变自己的想法、命运，不

相信自己能够改变自己。

⑵第二，不知道真实信息是什么，如张木本说茄子好吃，因为茄子吸油，于是大家

都认为他说的是真实的；他说胡萝卜好，因为小兔子吃了胡萝卜蹦蹦跳跳很可爱，听众认为自

己吃了也会年轻，这就是因为不知道真实的事情是什么样的。

2“‘跟风也正是这种媒介依赖的结果”：提示“跟风”是结果，逻辑关系通过结果

词汇，如“根源、了、着、使、让”等表达得很清楚。

9

资料4第十、十一段梳理：

L危害：冲击自主选择能力；难以生存；跟风。

2.原因：期待权威；个人无法获得世界全部信息。

斯图亚特•霍尔曾这样描述现代社会：大众传媒通过生成知识和影像，给大众提供一个认

识外部世界的通道。在社会高度发展、信息丰富芜杂以及生活形态多样变迁的同时，世界也在

一定程度上变得破碎、凌乱和神秘，而大众传媒恰好掩盖了这种破碎、凌乱和神秘状态。大众传媒

总是向我们呈现出世界的完整面貌，让我们觉得生活在一个充满了广告画面一样温暖的世界之中。

资料4第十二段：

1.“斯图亚特•霍尔曾这样描述现代社会”：有名号的专家，为“绝对的友军”，可能有答

案要点。

2.“大众传媒通过生成知识和影像，给大众提供一个认识外部世界的通道”：说明为什

么会依赖大众传媒，因为给生成知识和影响提供了认知外部世界的通道。

3.“在社会高度发展,，，，破碎、凌乱和神秘状态”：

（1）第一，在说大众传媒自己很好；第二，在说社会不能马上了解，因为信息点杂芜，凌

乱、神秘、破碎，当不能完全了解世界，不知道真实世界是什么样的时候，可能会有困惑。此时希

望有人能够帮助自己，即“大众传媒”。

⑵比如不知道有钱、有爱、为国家奉献哪个是成功，会很迷惑，因为世界是凌乱、

神秘、破碎的，此时会看《人民日报》、鸡汤等，看了鸡汤知道钱不重要，爱才重要；看了

《人民日报》知道奉献最重要；听了马云讲话知道钱最重要。所以专家为我们提供了外部世界

的通道。

4.“大众传媒总是向我们呈现出世界的完整面貌,”，温暖的世界之中”：本质的世界不

是温暖的，掩盖了现实。

资料4第十二段梳理：

1.原因：

（1）社会高度发展、信息丰富芜杂，生活形态多样变迁，世界破碎凌乱神秘。

（2）大众传媒（专家系统）生成知识影像，提供认识世界的通道，掩盖世界真实面貌。

2.原因（2）举例：如随着社会高速发展，诱惑比较多，A一边说爱妻子，一边找小三，

此时妻子很迷茫，于是去找爱情专家，他们为A的妻子提供了认识婚姻的通道，说男人都是好

色的，偶尔会犯错，希望妻子能够原谅丈夫。这就是专家提供的真实面貌。

就人们的日常生活而言，大众媒介承担了一个“专家指导系统”的角色。一时间，所谓的

养生专家“走红”各家电视台：隔夜水可以还阳养肾、活吃泥纵可以治病,，”几乎最时髦的养

生术，都是以对科学主义的文化体系进行颠覆甚至戏弄为前提的。这种反科学主义的冲动背后,

则是人们对“媒介”的过度依赖。公众的生活知识，总是通过大众媒介获得，于是许多人也就把

大众媒介专家作为自己生活方向的指路人。

资料4第十三段：

1“就人们的日常生活而言,“，治病”：依赖专家，专家说隔夜水可以还阳，吃活泥纵

10

可以治病，可以看出这些并不科学。

2“几乎最时髦的养生术,，，，前提的”：说明每天依赖专家指导系统，专家系统提供的内

容是错的。如朋友的孩子要报考，社会发展很快，朋友知道的信息很零碎，于是依赖专家系统，

即中考机构，这些机构分析了孩子性格、学校等，最后帮助他报了一所学校，这样报考不一定

科学，其实这些机构并没有去过学校，是靠着自己反科学、反实际。

3"这种反科学主义,，，，过度依赖”：为结果，因为过度依赖，所以导致了这种结果。

4"公众的生活知识,,,,生活方向的指路人”：依赖大众媒体，为重复要点，不需要写。资

料4第十三段梳理：危害：颠覆（甚至戏弄）科学文化体系。

【思维导图】

6危害导致社会跟风、浮躁，心理亚健康

段1-6--------------------------------------------------------------

含义指人们（缺乏自信）而过度依赖专家指导系统

原因个人的无意义感

危害脱离专家系统迷失、一事无成

典型例子如现代人自我辨认需依赖广告

危害冲击自主选择能力；难以生存；跟风

11原因期待权威；无法获得世界全部信息

社会高度发展、信息丰富芜杂，生活形态多样变

迁，世界破碎凌乱神秘________________________

原取大众传媒（专家系统）生成知识影像，提供认识

段12

世界的通道，掩，世界真实面貌

危害颠覆（甚至戏弄）科学文化体系

段13

【梳理】

1首先应该指出什么是预先失败，第一句话作答含义，即预先失败是指过度依赖专家指导

系统。

2先写危害和原因都可以，但例子“如现代人自我辨认需要依附于广告”，这句话是为

了解释含义，所以跟在含义之后，为第一部分。

3可以将危害放在一起，也可以将原因放在一起，二者谁在前谁在后都没有问题。

【参考答案一】

预先失败指人们缺乏自信而过度依赖专家指导系统，如现代人自我辨认依赖广告。

11

其原因是：1.个人无意义感，无法获得世界全部信息，期待权威；2.社会高度发展、信

息丰富芜杂，生活形态多样变迁，世界破碎凌乱神秘；3.专家系统生成知识影像，提供认识世

界的通道，掩盖世界真实面貌。

这会导致：1.冲击自主选择能力，脱离专家系统迷失、一事无成、难以生存；2.社会跟

风、浮躁，心理亚健康；3.颠覆科学文化体系。

应科学理性、自信独立。

【参考答案二】

预先失败指人们缺乏自信而过度依赖专家指导系统，如现代人自我辨认依赖广告。

具体表现为：1.个人无意义感，无法获得世界全部信息，期待权威；2.社会高度发展、

信息丰富芜杂，生活形态多样变迁，世界破碎凌乱神秘；3.专家系统生成知识影像，提供认识

世界的通道，掩盖世界真实面貌。4.冲击自主选择能力，脱离专家系统迷失、一事无成、难

以生存；5.社会跟风、浮躁，心理亚健康；6.颠覆科学文化体系。

应科学理性、自信独立。

【参考答案讲解】

1考试时即使要点写混了，如释义写在危害中也不会扣分，因为是按点给分，本题只要求

全面准确，所以考试时可以不分原因和导致，可以写“具体表现为：1.2.3.4.5.”。

2即使扣分最多会扣2给分，甚至只会扣1分，而分类可能需要利用10分钟时间，可

以用10分钟做其他题目得分。而且阅卷老师一般先按点给分，然后看整体逻辑，不一定将原

因和意义写在一起就没有逻辑，第二版参考答案逻辑层次也很清晰，可以得逻辑分。

3关于将问题推导为对策：本题为综合题，综合题除了题目问对策可能会推导，其他不

12

需要推导。

4梳理：

(1)材料4找到了什么是预先失败，在材料7找到事例，原因分散在材料中，最后找

到了危害。

(2)答案来自材料，如果还有格子可以补充对策，格子够可以补充理性、自信，如果

字数不够可以不写。

(3)不用写“原因、这会导致”，这样感觉模板化且占格子，可以写“具体表现为、具体

体现为:1.2.3.4.5”。

5答疑：

(1)关于例子没有写在第一段：可以。如写到“个人无意义感，无法获得世界全部信

息，期待权威，如现代人自我辨认依赖广告”。

(2)关于问题与危害的区别：问题可以造成危害，联系是先有原因，再有问题，再有

危害。

(3)关于例子写多了：写多了不扣分。

(4)关于预先失败是否需要写双引号：预先失败是否写双引号不重要。

(5)关于反推对策：尽量分清楚逻辑结构，如果将问题、危害都反推为对策，是小错

误，以后记住不反推。

6总结：

(1)本题看起来很难，但不是完全不能理解，申论只要找到思路不会特别难，即先解

释含义，然后写相关要素，最后写对策。

(2)如果依然认为难，此时大家必须克服，出题人就是为了考查大家，得了高分就能

上岸，得不了高分也不会同情大家，因此要啃下申论的硬骨头。老师在申论上起到引导的作用,

告诉大家读材料利用技巧，写答案利用套路，技巧指“了、着、使、让、动词、有人说话”，

写答案时先写释义，再写相关要素，最后写对策。

【课中答疑】

1.是否写双引号：字数空间充裕可以写，不够空间可以不写。

2.读一道题的时间：题做多了，就会看到很多相似的题目，可能不完全相同，但是对有的

题感觉会难一些。比如大家同样做一道题，有的同学感觉做这道题难、那道题容易，或者做这

道题时间长一些，但是有的同学可能是做这道题容易、那道题难。

3.关于对绿化环境的总结：分开写为加强管护、提升水平，如果想不到可以按照资料的顺

序合在一起写。

4.考试时来不及打草稿：可以在给定资料上进行勾画，标上“一、二、三、”，绝对不是一

边想一边写，而是自己勾画资料之后在脑海中打草稿。

[例2](2018国考•副省级)

问题：

13

根据“给定资料3”，请你对划线句子“借用人的‘慧'，打造物的‘智'”加以分析。(15分)

要求：

(1)观点明确，紧扣资料，有逻辑性；

(2)不超过300字。

【审题】

1审范围：到资料3中找答案。

2审主题：“借用人的‘慧'，打造物的‘智’”是主题，资料中凡是与“人的'慧'”和“物

的‘智’”相关，都算作答范围。

3审结构：答的内容、谋篇布局。要求对划线句子加以分析，说明此题是一道综合题，

需要理解这句话，先答释义，然后答相关要素，最后答对策。

(1)首先需要表达观点，资料中会讲述“借用人的‘慧'，打造物的‘智'”这句话是正

确的、错误的，还是辩证看待的。进行表态有可能拿到「2分。

(2)接着找释义，需要到资料中找。

①“借用人的‘慧'"，说明人彳瞳要。“人”不太可能是指农民，可能是指科学家。解释清

楚了“慧”就把这句话解释明白了一半；还需要解释“物的‘智’”。

②解释清楚“慧”和“智”有多种含义，就能把这句话讲明白。“人”的“慧”是指智

慧、创意、服务等，“物”的“智”是指产品智能化，如果都能说出来又可以拿到6分。

(3)相关要素：可能会有“慧”的几个层次、“智”的几个层次。

(4)对策：正面案例有意义、对策，负面案例有问题、危害。

4.审要求：

(1)观点明确：需要进行表态。

(2)紧扣资料：有可能不需要归纳概括，80%以上的要点来自于摘抄资料。

(3)有逻辑性：需要分层、分类。”观点+释义+相关要素+对策”的结构就具有逻辑性。

大家在答题时遇到有逻辑性的要求不需要考虑，因为答题本身就有逻辑性。

(4)字数300字：把能抄下的要点都尽量抄下来。

资料3

日前，“D市杯”国际工业设计大奖赛举行了颁奖典礼，共有海内外20多项设计从3000

多件参赛作品中脱颖而出，拿下各项大奖。

资料3第一段：在本段中没有看到''人的‘慧'”和“物的‘智'”，而资料是乱序的，需

要突出资料中的关键词。

1“D市杯’国际工业设计大奖赛举行了颁奖典礼”：强调了设计大奖赛。

2”共有海内外20多项设计从3000多件参赛作品中脱颖而出，拿下各项大奖”：仍在

说设计，不知道与其有何关系，继续看资料。

D市共举办了11届国际工业设计大赛。本届大赛更突出了设计资源与产业对接，开展

了设计师对接会、工业设计成果展等系列活动，共征集到参赛作品3255件，最后评出概念

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组金奖1名、银奖3名、铜奖6名，以及产品组金奖1名、银奖3名、铜奖6名。

资料3第二段：

1再次出现“D市”，第一、二段都在举一个市的例子，说明这是大段且典型的例子，就

算什么都不知道，也需要把D市简单的分析。把这个案例写下来，就可以得到2分。

2“共举办了11届国际工业设计大赛”：出现动词“举办”，D市是正面案例。既是正

面案例，又出现动词，没有讲什么是“借用人的‘慧'，打造物的‘智'”，而是先说对策，应

该如何“借用人的‘慧'，打造物的‘智'”,所以说“国际工业设计大赛”是对策，在第一段没

有看出来，在第二段也应该看出来，为总体对策，接下来谈具体的大赛如何做的。

3“本届大赛更突出了设计资源与产业对接，小工业设计成果展等系列活动”：

I“本届大赛更突出了”：出现“了”，并不表示意义，表示的是完成时。

2”突出了设计资源与产业对接，开展了设计师对接会、工业设计成果展等系列活动”：

开展活动是对策，可以进行摘抄。

3"共征集到参赛作品3255件”：不仅要展示成果，还要聚集/挑选成果展现。

资料3第一、二段梳理：（对策）

1.开展设计大赛活动，推动设计与产业对接。

2.开展设计师对接会、工业设计展，聚集成果。

3.注意：大家在课上主要是向老师学习方法，这次想不到下次就要能够想到。资料中出现

正面案例，资料可能是乱序的，不能直接忽略，可以从正面案例中找意义、对策，下次出现正

面案例就可以找到要点。大家课后可以练习“人口诅咒”一题。

一位教师此次拿到概念组金奖。这是一组适合中国人烹饪习惯的智能炊具，名为“美味中

国”。“中国人烹饪讲究火候，蒸鱼是蒸五分钟还是八分钟？这个时间往往不好把握，但温度可以

最直观体现。”这个锅的最大秘密是手柄一按就可以分离，能自动检测锅内温度，不会让蒸煮、

炒菜出现“口感太老”“偏生”等问题。这位教师称，这个手柄未来甚至可以与普通的蒸锅、电

磁炉等搭配，市场空间非常大，相比于概念复杂、功能冗余的各种智能化产品，这种简单而实用

的设计才能真正改变生活。而产品组金奖作品是一套沙发，这套沙发的设计体现了多功能拼接

组合，适应各种户型。

资料3第三段：

1“一位教师”，，等问题”：无要点，从中可能会提供经验，但要找的是对策。

2"这位教师称,,,,这种简单而实用的设计才能真正改变生活”：

5"这位教师称“：是友军。

2"这个手柄未来甚至可以与普通的蒸锅、电磁炉等搭配，市场空间非常大”：不能

直接写下手柄与蒸锅、电磁炉搭配，要写的是“市场空间非常大”。想一想，即使设计的不

是锅和电磁炉，设计热水器也需要考虑市场空间。

9”相比于概念复杂、功能冗余的各种智能化产品”：出现“智能化产品”，说明需要设

计智能化的产品。“相比于概念复杂、功能冗余”说明不复杂，即简单实用。

4"这种简单而实用的设计才能真正改变生活”：设计的智能化产品，首先应该是市

场空间非常大，其次是简单实用。

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3”而产品组金奖作品是一套沙发适应各种户型”：并不是要设计沙发，而是要学习

沙发的设计体现的多功能拼接组合。

资料3第三段梳理：

1.（对策）设计具有市场大、概念清晰、功能明确、简单实用的产品。

2.（典型例子）如“D市杯”国际工业设计大赛/如D市杯。

3.注意：要写规范化的词语。市场空间大、概念复杂、功能冗余是规范的词语，可以摘抄。

规范的词语就是看上去自己感觉不太能归纳出来的词语。

4.答疑：

I“改变生活”看上去是意义，而要写的是如何做，现在都是D市的例子，讲述的是

如何做，要把例子写下来。

2有些同学把这些词都写在解释中，没有进行区分也会给分，因为题干中讲的是“借

用人的‘慧’，打造物的‘智'”，本身这种说法就是在说要如何做，解释时也要写成如何做。比如解

释“师夷长技以制夷”，其意思是利用蛮夷的技术进行制约、抵制，本身解释就好像是一种对策。

也可以把以上要点解释成一种含义，关键是要把规范的词汇找出来。

a口语化的内容一般是案例或者数据型材料，本身不重要，但是要证明观点。如果

要证明的观点在资料中已有就直接摘抄，如果没有就需要进行归纳。“这位教师称”之后出

现了规范性的词语，不需要归纳，可以直接摘抄。

现场众多专家认为，D市年年举办工业设计大赛，品牌效应已经很强，吸引了国内外越

来越多的年轻设计师关注，不少实用化、智能化的工业设计，堪称惊艳，这是一笔有待进一步

挖掘的宝贵财富。

资料3第四段：

1“现场众多专家认为”：出现“友军”。

2“D市年年举办工业设计大赛,,，”这是一笔有待进一步挖掘的宝贵财富”：

1“挖掘”是一种行动，表明看上去是一种意义，D市做得很好，但是可以更好，

就是对策。

2“举办工业设计大赛”：前文已经写过。

3"品牌效应已经很强，吸引了国内外越来越多的年轻设计师关注”：可以不写吸引

设计师，写为吸引专家。把“设计师”归纳为人才。

4”实用化、智能化”：前面已经写过。

资料3第四段梳理：

L（对策）打造设计品牌，聚集设计人才。

2.整段都在讲D市做得好，给出了借鉴的经验和对策。下一段出现题干中的这句话，在其

附近可能有解释，就需要找释义。

“现在，已经不是科技推动设计的时代，而是设计推动科技的时代。”此次设计创新高

峰论坛上，著名设计顾问H教授做了主题演讲，谈到了作为典型的工业大市，D市要学会用

设计推动技术创新、产品创新，借用人的“慧”，打造物的“智”,将工业技术和设计创新深度

融合。H认为，好的设计师应该思考满足人们的实际需求，改善人的生活质量。而更高明

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的设计师，则要关注人类，关注生存环境，应该思考人与产品、与大自然的关系。谈到中国设

计的发展，H指出，中国的设计师应该多研究吸收中国人的传统文化，比如在设计中国的传统

建筑或家具时，应该更多地去中国传统文化中寻找灵感。这并不意味着在一个现代物品上印几

个传统图案就行了，而是要真正去体味中国传统文化蕴含的智慧和美。

资料3第五段：

1"现在，已经不是科技推动设计的时代，而是设计推动科技的时代”：

(1)出现“不是,”，而是,，，，”：转折之后是重点，强调的是转折之后的内容。

(2)“设计推动科技的时代”：就是一种解释。“设计”指的是人的“慧”，“推动科技”指的

是物的“智”o

2”此次设计,,,,深度融合”：

I“著名设计顾问II教授”：为友军。

2“谈到了作为典型的工业大市”：“典型”前面已经写过，不需要再次写下。

3“D市要学会用设计推动技术创新、产品创新，，，，，将工业技术和设计创新深度融

合”：都是H教授所说，对“借用人的‘慧'，打造物的'智'”进行了解释，就是利用设计

(人的“慧”)打造物的“智”，推动技术创新、产品创新、工业技术和设计创新融合。3.“H

认为,，，，智慧和美”：都是在说设计师。“借用人的‘慧’，打造物的'智'”应该

分两个层次，先借用人的“慧”。好的设计师讲的是人的“慧”，包含的层次即好的设计师应该满

足人们的实际需求、改善生活质量，可以摘抄，为第一层次。

4“而更高的设计师与大自然的关系”：这是更高的设计师，为第二层次，即人的

“慧”是关注人类、关注生存环境、关注人与产品和自然的关系，这是大智慧。

5“谈到中国设计的发展”“吸U攵中国人的传统文化”：除了要满足人的需求、关注人和

自然，还应该寻找传统文化。

6“比如在设计中国,，，，智慧和美”：

(1)什么叫做“借用人的‘慧'"：一是设计师指人；二是人的智慧表现在三个层面，一

是满足人的需求、改善生活质量，二是要关注生存环境、人与产品和大自然的关系，三是更高境

界，即中国设计师挖掘传统文化蕴含的智慧和美。

(2)此处深层次解释什么是人的“慧”，包括很多层次都写下就可以得分，可以放在释义

中，也可以放在相关要素中。

资料3第五段梳理：

1.(定义)设计要推动技术、产品创新，让工业技术与设计创新深度融合。

2.(人的慧)：

(1)满足实际需求，改善生活质量。

(2)关注人类和环境，思考人与产品、自然的关系。

(3)研究传统文化，体会文化的智慧与美。

工业设计协会的Y教授说，此次获奖作品很多都是智慧生活类产品的设计，这构成了工业设

计的一种方向。中国如今的产品从外观和结构设计上己经不错了，可以说是“四肢发达”“体格健

壮”，有很好的基础，但就是缺点儿“脑子”，也就是智能化水平较低。现在迫切需

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要的就是往这些健壮的铁疙瘩身上植入“大脑”。智能化、交互化成为人类生活的必需，也成

为mk设计的关键词。比如，我f门开发了一个核心智能化系统，叫作“多行业嵌入岫术”。拥有了这

种核心技术，再通过合理的设计，加上不同的外壳，就可以把它变成割草的、扫地的、清洗游泳

池的全自动机器。只要你想得到，它甚至可以装到任何产品当中去。这就是服务创新的发展方

向。服务设计就是数字化与用户体验的交互，就是在产品中融入时间、情感等因素。未来真正

的“智造”，一定需要智能化、交互化的工业设计。

资料3第六段：本段出现很多“作品”“产品”，都是指的物，也就是物的“智”。

1.“工业设计协会,,,,任何产品当中去”：

1"工业设计协会的Y教授说，此次获奖作品很多都是智慧生活类产品的设计”：介

绍产品应该是智慧生产类产品。

2“这构成”,，一种方向”:没有实词，无需关注。

9“中国如今的产品从外观和结构设计上已经不错了”：说明注重外在。

4”可以说是,,,,智能化水平较低”：“也就是”相当于的意思。“脑子”描述抽象，规

范化表述为智能化水平较低。“借用人的‘慧'，打造物的‘智’”，即不仅外观好看，而且还智

能化，比如智能机器人、智能音箱等。

2“现在迫切‘大脑’“大脑”还是指的智能化。

3”智能化,，，，关键词”：读了之后不知道这句话的意思，“智能化、交互化”即为解释打

造物的“智”，为第一个层次。交互化的意思是不仅智能，还能沟通，可以与人进行互动。

4.“比如,，，，全自动机器”：为第二个层次，有核心技术，换成不同的外壳，可以变成

割草的、扫地的、清洗游泳池的全自动机器。还是多功能的，一个内核多种运用，即多用途、多运

用。

5"只要你想得到,，，,任何产品当中去”：还是在说很好。

6"这就是服务创新,，，，发展方向”：除了智能化和有核心技术多功能之外，还进行服务

创新。

7“服务设计,，，，工业设计”：又出现了“服务”。智能化、交互化是一个总句，有三个分

句，分别是植入大脑让其外型好看和智能化、有核心技术多功能，能够创新服务，融入时间、情

感等因素。

资料3第六段梳理：（物的智）注重智能化、交互化。

1.研发核心技术，改变重外观、轻智能的现状。

2.功能多样化，实现一个内核、多种运用。

3.注重服务和体验，通过数字化和用户体验交互，在产品中融入时间情感。

【思维导图】

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典型例子如“D市杯"国际工设计大褰

总开展设计大赛活动，推动设计与产业对接.

梅开展设计师对接会、工业设计展，聚集成果.

会设计具有市场大、概念清晰、功能明确、简单实

用的产品.

打造设计品牌，聚集设计人才.

设计要推动技术.产品创新，让工业技术与设计

创新深度融合.

满足实际需求，改善生舌质量；

段5

关注人类和环境，思考人与产品、自然的关

人的慧实用,人性.有内涵

系;

研究传统文化，体会文化的智慧与美.

总注重智能化、交互化.

物的智研发核心技术，改变重外观、轻智能的现状；

段6

功能多样化，实现一个内核、多种运用；

分

注重服务和体验，通过数字化和用户体验交互,

在产品中融入时间情感.

【梳理】

1.对人的“慧”和物的“智”如何展开都是解释，可以写在解释中，有同学觉得是深层次

的解释就写在相关要素中，这样写也可以，因为有表面的定义。

2第一段写定义、第二段写人的“慧”和物的“智”，又各有三个层次，放入对策中。

3.需要表态，即“借用人的‘慧‘打造物的‘智'”很好，可以写这个观点是正确的、科

学的、有道理的、是支持的，也是未来的发展方向。

【参考答案】

这个观点很有道理，说明设计要推动技术、产品创新，让工业技术与设计创新深度融合。一、

人的“慧”是指理念要实用、人性、有内涵。1.满足实际需求，改善生活质量；2.

关注人类和环境，思考人与产品、自然的关系；3.研究传统文化，体会文化的智慧与美。二、

物的“智”是指要让产品智能化、交互化。1.研发核心技术，改变重外观、轻智能

的现状；2.功能多样化，实现一个内核、多种运用；3.注重服务和体验，通过数字化和用户

体验交互，在产品中融入时间情感。

三、实践上开展设计大赛活动，推动设计与产业对接，如