2023八年级语文上册 第三单元 11 短文二篇教学设计 新人教版

2023八年级语文上册第三单元11短文二篇教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析新人教版八年级语文上册第三单元11《短文二篇》教学设计，共两篇短文，分别是《背影》和《散步》。本节课旨在通过学习这两篇短文，让学生掌握基本的阅读理解能力，学会分析作者的写作手法和表达情感的方式，并能够运用到自己的写作中。同时，引导学生理解亲情、家庭的重要性，培养良好的家庭观念。在教学过程中，我会结合学生的实际情况，运用多种教学方法，如问答、讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维品质、审美创造。通过学习《背影》和《散步》两篇短文，让学生感受亲情的伟大和家庭的温暖，增强文化自信；通过分析作者的写作手法和表达情感的方式，提高学生的语言运用能力和思维品质；通过讨论、角色扮演等教学活动，培养学生的审美创造能力，使他们在实际生活中能够更好地运用语文知识，提升综合素质。重点难点及解决办法重点：

1.理解《背影》和《散步》两篇短文的主题思想和情感表达。

2.分析并掌握作者的写作手法和表达技巧。

3.能够运用所学知识，进行相关的写作练习。

难点：

1.深入理解《背影》中父亲对儿子的关爱和牺牲精神。

2.掌握《散步》中细腻的心理描写和情感变化。

3.将作者的写作手法和表达技巧应用到自己的写作中。

解决办法：

1.通过引导学生仔细阅读，分组讨论，深入分析文章内容，帮助学生理解短文的主题思想和情感表达。

2.利用案例分析，让学生模仿和练习作者的写作手法和表达技巧。

3.提供相关的写作练习题，让学生能够将所学知识应用到实际写作中，提高写作能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、教学电脑、打印机、复印纸、学生作业本。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：电子版的教材和教学PPT、相关视频资料、在线字典和辞典。

4.教学手段：问答、小组讨论、角色扮演、写作练习、在线互动。

5.教学辅助工具：教学挂图、教学卡片、学习手册。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《背影》和《散步》的主题思想，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解两篇短文的主题思想。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解两篇短文的主题思想，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述父爱的故事，引出《背影》和《散步》的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解两篇短文的主题思想、写作手法和情感表达，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析文章的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验文章分析的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解两篇短文的主题思想和写作手法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析文章的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解两篇短文的主题思想和写作手法。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据两篇短文的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与亲情家庭主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的两篇短文的主题思想和分析方法。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《傅雷家书》：这是一本经典的家庭教育读物，通过傅雷给儿子的信件，展现了家庭教育的重要性以及父母对孩子的关爱和教育方法。

《小王子》：这是一本寓言故事，通过小王子的旅行，讲述了亲情的伟大和家庭的重要性，适合学生进一步思考家庭关系和亲情。

《感恩的心》：一篇关于感恩的文章，鼓励学生学会感恩，珍惜身边的人和事，培养良好的家庭观念和社会责任感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选取一本与亲情家庭主题相关的书籍，进行阅读，并写一篇读后感，分享自己的感悟和思考。

-鼓励学生观察身边的家人和朋友，记录下他们之间的亲情故事，并进行写作练习，培养学生的写作能力和观察力。

-组织一次亲情主题的实践活动，如家庭聚会、亲情访谈等，让学生亲身感受亲情的温暖，并将其转化为写作素材。

-引导学生关注社会上的亲情家庭问题，如留守儿童、家庭暴力等，进行相关的思考和讨论，培养学生的社会意识和责任感。教学反思与总结在课前自主探索环节，我通过在线平台发布了预习资料，设计了具有启发性的问题，让学生能够提前对课文内容有一个初步的了解。这一点得到了较好的反馈，学生们在课堂上能够积极参与讨论。然而，我也注意到部分学生在预习时并没有深入理解课文，对于一些细节的把握不够准确。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对学生预习的指导，提供更多的辅助材料，帮助学生更深入地理解课文。

在课中的教学过程中，我注重引导学生通过小组讨论、角色扮演等方式来深入理解课文内容，培养他们的合作意识和沟通能力。这一点在课堂上得到了很好的体现，学生们在讨论中能够积极发表自己的观点，课堂氛围活跃。然而，我也发现部分学生在讨论中过于依赖他人，自己的思考不够深入。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对学生的个别指导，鼓励他们独立思考，提高他们的批判性思维能力。

在课后的拓展应用环节，我布置了相关的作业，并提供了拓展阅读材料，鼓励学生进行课后自主学习和探究。这一点得到了较好的响应，学生们在完成作业的过程中能够主动寻找相关的资料，进行深入的阅读和思考。然而，我也注意到部分学生对于拓展阅读的材料的选取和理解存在困难，对于如何将所学知识应用到实际写作中感到困惑。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对学生的指导，提供更多的写作示例，帮助他们更好地将所学知识应用到实际写作中。重点题型整理1.分析《背影》中父亲的形象特点。

答案：在《背影》中，父亲的形象特点是深沉、慈爱、坚强、细心。父亲在车站送别儿子时，表现出对儿子的关爱和担忧，他在忙碌中为儿子买橘子，表现出细心和周到。在离别时，父亲叮嘱儿子要注意身体，表现出慈爱。同时，父亲在面对生活的艰辛时，表现出坚强和勇敢。

2.结合《散步》中的人物描写，分析文章所表达的家庭观念。

答案：《散步》通过描绘一家人在田野上散步的场景，表达了家庭和谐、尊重老人、爱护孩子的家庭观念。文章中，母亲虽然年迈，但仍然坚持参与家庭活动，表现出对家庭的热爱和尊重。父亲在散步过程中，耐心地引导孩子，表现出对孩子的爱护和教育。一家人在散步中相互关照，体现出家庭成员之间的和谐相处。

3.分析《背影》和《散步》两篇短文在表达手法上的异同。

答案：《背影》和《散步》两篇短文在表达手法上有同有异。相同之处在于，两篇短文都运用了细节描写来刻画人物形象，都通过具体场景来表现亲情。不同之处在于，《背影》主要通过叙述和描写来表达情感，而《散步》则运用了对话和心理描写来表现人物内心世界。此外，《背影》以父亲的角度为主，而《散步》则通过孩子的视角来叙述故事。

4.结合《背影》和《散步》两篇短文，分析作者如何运用语言表达亲情。

答案：《背影》和《散步》两篇短文都通过细腻的语言来表达亲情。在《背影》中，作者通过对父亲的神态、动作和语言的描写，展现了父亲对儿子的关爱和担忧。在《散步》中，作者通过描绘一家人在田野上