2023三年级语文下册 第七单元 23 海底世界（新学习单）教案 新人教版

2023三年级语文下册第七单元23海底世界（新学习单）教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023三年级语文下册第七单元23海底世界（新学习单）教案新人教版课程基本信息1.课程名称：海底世界

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年XX月XX日

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容：

1.课文阅读：引导学生阅读《海底世界》一文，理解课文内容，感受海底世界的神奇。

2.词汇学习：学习课文中的生词，如珊瑚、海葵、鲨鱼等，并掌握它们的词义和用法。

3.写作技巧：学习运用生动的语言和形象的比喻来描绘事物，提高学生的写作能力。

4.思想教育：通过课文学习，培养学生热爱大自然、保护海洋环境的意识。

教学过程：

1.导入（5分钟）：通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.课文阅读与解析（15分钟）：引导学生阅读课文，讲解生词和难句，帮助学生理解课文内容。

3.互动讨论（10分钟）：组织学生讨论课文中的海底生物特点，激发学生对海洋生物的兴趣。

4.写作训练（10分钟）：指导学生运用课文中学到的写作技巧，进行小练笔，描绘一个自己喜欢的海洋生物。

5.总结与拓展（5分钟）：总结本节课的学习内容，布置课后作业，引导学生关注海洋环境保护。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生对课堂所学内容的掌握程度。

3.学生写作作品：评价学生在课堂上的写作训练成果，关注学生的写作技巧和表达能力。核心素养目标1.提高学生的语文阅读理解能力，通过分析《海底世界》课文内容，培养学生提取信息、理解文章内涵的能力。

2.增强学生词汇积累与应用能力，使学生在学习课文生词的基础上，能够准确运用词汇描述海底生物及其特点。

3.培养学生的文学素养，引导学生感悟作者运用生动形象的语言描绘海底世界的写作技巧，激发学生的想象力和创造力。

4.培养学生的审美情趣，让学生在欣赏海底世界的美妙景象中，提高对自然美的感知和欣赏能力。

5.增强学生的人文关怀，通过学习海底世界相关知识，引导学生关注海洋环境保护，培养学生的社会责任意识。重点难点及解决办法重点：

1.课文内容的理解与记忆。

2.词汇的积累与应用。

3.写作技巧的掌握与实践。

难点：

1.对海底生物特点的理解与描述。

2.生动比喻和形象描绘的写作方法。

解决办法与突破策略：

1.通过图片展示、实物模型等辅助教学手段，帮助学生直观地理解海底生物的特点，增强记忆。

2.采用小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用词汇，加深对词汇意义的理解。

3.引导学生分析课文中的比喻和描绘手法，通过仿写练习，让学生在实践中掌握写作技巧。

4.针对难点，设计梯度性练习题，由浅入深地引导学生逐步突破，如从简单描述到创造性描绘的过渡。

5.课堂上及时给予学生反馈，鼓励学生大胆表达，提高学生自信心，降低写作难度。教学资源1.硬件资源：

-课文挂图或PPT展示海底生物图片

-实物模型或塑料海底生物玩具

-投影仪或互动白板

2.软件资源：

-课程相关音频资料（海底生物的声音）

-海底世界主题的动画视频

3.课程平台：

-电子书包或校园网络教学平台

-教室内多媒体教学系统

4.信息化资源：

-电子教材

-在线词汇游戏

-电子写作工具

5.教学手段：

-小组合作学习

-互动提问与讨论

-仿写练习与展示

-课后在线作业与反馈系统教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《海底世界》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过海底是什么样的地方？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索海底世界的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解海底世界的基本概念。海底世界是指海洋深处的生物和景象，它充满了神秘与奇妙。了解海底世界对我们认识地球生态和生物多样性具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看课文中描述的海底景象。这个案例展示了海底生物的多样性和它们如何适应海洋环境。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调海底生物的特点和课文中的生动比喻这两个重点。对于难点部分，我会通过图片展示和实际例句来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个海底生物的特点和它们的生活环境。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将演示如何运用比喻和描绘手法来写出一个生动的海底场景。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“海底生物的特点及其生活环境”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或通过投影仪展示给全班。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了海底世界的生物多样性，学习了如何通过生动的比喻和描绘来表现海底景象。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对海底世界的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在以后的学习和生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.海底世界的概念与特点

-海底世界是指海洋深处的生物和景象，包括各种珊瑚、海葵、鱼类、贝类等生物。

-海底世界具有丰富的生物多样性和独特的生态环境。

-海底生物适应了高压、低温、黑暗等极端条件，展现了生命的顽强和多样性。

2.课文中的重要词汇

-珊瑚：海洋中的一种生物，能分泌石灰质的外壳，形成珊瑚礁。

-海葵：一种海洋生物，常与珊瑚共生，有触手，能捕捉食物。

-鲨鱼：海洋中的一种大型鱼类，以肉食为主，具有强大的捕食能力。

-烟囱蟹：生活在海底热液喷口附近的一种生物，以硫化菌为食。

-珍珠：某些贝类分泌的宝石，具有很高的经济价值。

3.写作技巧

-运用生动的比喻和形象的描绘来表现海底世界的景象，如“海底的森林”、“闪烁的珊瑚”等。

-使用丰富的形容词和副词来增强语言的表现力，如“美丽的”、“神秘的”、“幽静的”等。

-运用对比手法，突出海底生物的特点，如“有的像花朵，有的像枝条”。

4.海底生物的适应机制

-海底生物通过生物发光、色彩伪装、特殊形态等适应黑暗的海洋环境。

-海底生物的生存策略，如共生、捕食、逃避捕食者等。

5.海洋环境保护

-介绍海洋环境面临的威胁，如过度捕捞、污染、气候变化等。

-强调保护海洋生态环境的重要性，提倡可持续发展。

6.课文的篇章结构

-引言：介绍海底世界的神秘与吸引力。

-主体：分别介绍海底生物的特点、适应机制、生态环境等。

-结尾：呼吁保护海洋环境，珍惜海底世界的宝贵资源。

7.课后练习与拓展

-完成课后练习题，巩固所学知识点。

-进行课外阅读，了解更多的海底生物知识。

-参与实地考察或海洋保护活动，加深对海底世界的认识。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与程度，包括积极发言、提问和互动。

-学生对课文内容的理解和掌握程度，通过课堂问答和讨论情况评估。

-学生对海底生物特点和生态环境的兴趣和好奇心，观察学生的反应和表情。

2.小组讨论成果展示：

-每个小组对海底生物特点的描述和案例分析的正确性与深度。

-小组讨论中学生的合作能力和沟通技巧。

-展示活动中学生的表达能力和创造性思维。

3.随堂测试：

-设计与课文内容相关的选择题、填空题和简答题，评估学生对知识点的掌握。

-通过写作练习，评价学生对写作技巧的运用和词汇的运用能力。

-测试学生的阅读理解和分析能力，特别是在理解海底生物适应机制方面的表现。

4.课后作业与拓展：

-评估学生课后作业的完成质量，包括词汇练习、写作任务和阅读报告。

-学生对拓展活动的参与情况，如课外阅读、实地考察或海洋保护活动。

5.教师评价与反馈：

-教师根据学生在课堂上的表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业完成情况，给予综合评价。

-针对学生的个体差异，给予个性化的反馈和建议，鼓励学生发挥优势，改进不足。

-教师通过评价反馈，帮助学生建立正确的学习态度，提高学习兴趣和自我效能感。

-教师根据评价结果调整教学方法和策略，以提高教学效果。

在教学评价与反馈过程中，教师应注重激励性评价，关注学生的成长过程，鼓励学生主动探索和思考，培养其解决问题的能力和创新精神。同时，教师应及时发现学生的学习困难，提供针对性的指导和支持，确保每位学生都能在原有基础上得到提升。通过有效的教学评价与反馈，促进学生的全面发展，实现教学目标。内容逻辑关系①课文内容理解与重点知识点

-知识点1：海底世界的概念与特点

-重点句：海底世界是指海洋深处的生物和景象，充满了神秘与奇妙。

-知识点2：海底生物的适应机制

-重点句：海底生物通过生物发光、色彩伪装、特殊形态等适应黑暗的海洋环境。

-知识点3：写作技巧的运用

-重点句：运用生动的比喻和形象的描绘来表现海底世界的景象。

②词汇学习与运用

-关键词1：珊瑚、海葵、鲨鱼、烟囱蟹、珍珠

-重点句：珊瑚是海洋中的一种生物，海葵有触手，鲨鱼具有强大的捕食能力。

-关键词2：美丽、神秘、幽静、闪烁

-重点句：描述海底世界时，使用丰富的形容词和副词增强语言表现力。

③课文篇章结构与逻辑关系

-结构1：引言

-重点句：引言部分介绍海底世界的神秘与吸引力，引起读者的兴趣。

-结构2：主体

-重点句：主体部分详细介绍了海底生物的特点、适应机制和生态环境。

-结构3：结尾

-重点句：结尾部分呼吁保护海洋环境，强调海底世