八年级语文上册 第六单元 24 周亚夫军细柳说课稿 新人教版

八年级语文上册第六单元24周亚夫军细柳说课稿新人教版主备人备课成员教材分析《八年级语文上册第六单元24周亚夫军细柳说课稿新人教版》是人教版初中语文八年级上册第六单元的第24课，本节课主要内容是讲述周亚夫驻守细柳营的故事，通过这一故事展示周亚夫忠于职守、刚正不阿的性格。本节课的教学目标是让学生理解课文内容，领会作者通过细节描写表现人物性格的技巧，同时提高学生的朗读和理解能力。

在教学过程中，我将以课本内容为基础，结合学生的实际情况，采用问题驱动、小组合作、讨论交流等教学方法，引导学生深入理解课文，体会作者的写作技巧，提高学生的语文素养。同时，我会注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生在课堂上积极发言，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化意识和审美情趣。

1.语言能力：通过阅读和理解课文，提高学生的阅读能力，使其能够熟练地朗读和复述课文内容。同时，通过分析课文中的人物形象和情节，提高学生的写作能力，使其能够运用细节描写表现人物性格。

2.思维品质：通过问题驱动和小组合作，培养学生的批判性思维和创造性思维。引导学生对课文内容进行深入分析，提出问题，进行讨论，从而提高学生的思维品质。

3.文化意识：通过讲解课文背景和作者生平，使学生了解古代军事文化，增强学生的文化意识。同时，通过分析课文中的价值观念，引导学生正确对待传统与现代文化，提高学生的文化素养。

4.审美情趣：通过欣赏和分析课文中优美的语言和描写，提高学生的审美情趣。使学生在阅读过程中能够体验到语言的美，培养学生的文学鉴赏能力。重点难点及解决办法重点：

1.课文内容的理解：学生需要掌握课文的基本情节，理解周亚夫忠于职守、刚正不阿的性格特点。

2.作者写作技巧的领会：学生需要通过课文学习，掌握作者通过细节描写表现人物性格的技巧。

难点：

1.对课文背景和古代军事文化的理解：学生可能对古代军事文化不够了解，影响对课文内容的理解。

2.对作者写作技巧的深入领会：学生可能难以理解作者如何通过细节描写表现人物性格，需要进行深入分析。

解决办法：

1.对于课文背景和古代军事文化的理解，可以通过课前调查、课上讲解、观看相关视频等方式，帮助学生建立起对课文背景的了解，引导学生理解古代军事文化对课文内容的影响。

2.对于作者写作技巧的深入领会，可以通过小组合作、讨论交流等方式，引导学生通过分析课文中的细节描写，理解作者如何表现人物性格。同时，可以通过写作练习，让学生尝试运用细节描写表现人物性格，从而加深对作者写作技巧的理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择了以下教学方法：

讲授法：在课堂上，我将对课文内容进行系统的讲解，确保学生能够理解周亚夫军细柳的故事情节和人物形象。

讨论法：通过小组讨论，让学生交流对课文内容的理解，分享自己的观点和感受，提高学生的思维品质和表达能力。

案例研究法：分析课文中的细节描写，让学生通过具体案例理解作者如何表现人物性格。

项目导向学习：让学生以小组为单位，围绕课文内容进行项目研究，提高学生的自主学习能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动

角色扮演：让学生分饰课文中的不同角色，通过表演的方式，深入理解人物性格和情节发展。

实验：结合课文内容，设计关于古代军事的实验，让学生亲身体验军事生活，增强对课文背景的理解。

游戏：设计相关游戏，让学生在游戏中加强对课文内容的理解和记忆。

3.确定教学媒体和资源的使用

PPT：制作课件，展示课文内容、人物关系、情节发展等，帮助学生更好地理解课文。

视频：播放与课文相关的视频资料，让学生更直观地了解古代军事文化。

在线工具：利用网络资源，让学生在线查找与课文相关的信息，拓宽知识视野。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《八年级语文上册第六单元24周亚夫军细柳说课稿新人教版》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为什么样的品质是一个军人应该具备的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索军人应有的品质。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解细柳营的故事背景和周亚夫的性格特点。细柳营是周亚夫驻守的军营，他以忠于职守、刚正不阿而闻名。这些品质使他成为了理想的军人榜样。

2.案例分析：接下来，我们来看课文中的具体描述。课文中通过细节描写展示了周亚夫的性格特点，例如他对军纪的严格执行和对士兵的关心。这些描写帮助我们更好地理解周亚夫的品质。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调周亚夫忠于职守和刚正不阿这两个重点。对于如何通过细节描写表现人物性格这个难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与军人品质相关的实际问题。例如，讨论军人如何在困难面前保持坚定和忠诚。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示军人品质在实际中的应用，例如团队合作和自律。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“军人品质在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如“你们认为军人在日常生活中如何体现忠于职守和刚正不阿的品质？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了细柳营的故事背景、周亚夫的性格特点以及军人品质的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对军人品质的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解课文内容：学生将能够熟练地朗读和复述课文《周亚夫军细柳说课稿》，理解周亚夫忠于职守、刚正不阿的性格特点，以及作者通过细节描写表现人物性格的技巧。

2.提高阅读能力：通过阅读和分析课文，学生将提高阅读理解能力，能够抓住课文的主要情节和人物形象，理解作者的写作意图。

3.培养批判性思维：通过问题驱动和小组合作，学生将培养批判性思维，能够对课文内容进行深入分析，提出问题，进行讨论，提高解决问题的能力。

4.增强文化意识：通过讲解课文背景和作者生平，学生将了解古代军事文化，增强文化意识，理解古代军事文化对课文内容的影响。

5.提高审美情趣：通过欣赏和分析课文中优美的语言和描写，学生将提高审美情趣，能够体验语言的美，培养文学鉴赏能力。

6.提升自主学习能力：通过小组合作和项目导向学习，学生将提高自主学习能力，能够独立完成学习任务，主动查找相关资料，拓宽知识视野。

7.增强团队合作精神：通过小组讨论和实践活动，学生将增强团队合作精神，能够与组员积极交流，共同解决问题，培养良好的团队合作习惯。

8.提升写作能力：通过分析课文中的细节描写，学生将掌握如何通过细节描写表现人物性格的技巧，并能够在写作中运用这些技巧，提高写作能力。典型例题讲解为了帮助学生更好地理解和掌握课文内容，下面我将列举五个典型例题，并给出相应的答案和解析。

例题1：请简要概括课文《周亚夫军细柳说课稿》的主要情节。

答案：课文《周亚夫军细柳说课稿》主要讲述了周亚夫驻守细柳营的故事。周亚夫以忠于职守、刚正不阿的性格特点，严格执行军纪，关心士兵，赢得了士兵们的尊敬和信任。课文通过细节描写展示了周亚夫的性格特点，以及他在细柳营的军事活动和与士兵们的互动。

解析：这道题目要求学生对课文内容进行简要概括，考查学生对课文情节的理解和记忆。通过回答这道题目，学生能够回顾课文的主要内容，加强对周亚夫性格特点的记忆。

例题2：请分析课文中的一个细节描写，展示作者如何通过细节描写表现周亚夫的性格特点。

答案：课文中有这样一个细节描写：“周亚夫身穿铁甲，手持长矛，威风凛凛地站在军营门前。”这个描写通过描绘周亚夫的外貌和气质，展现了他的威武和刚毅性格。

解析：这道题目要求学生分析课文中的细节描写，理解作者如何通过细节描写表现周亚夫的性格特点。通过回答这道题目，学生能够注意到作者在描写人物时的细致观察和巧妙运用，提高对细节描写的理解和鉴赏能力。

例题3：请解释课文中“细柳营”的含义，并简要介绍其在中国古代军事中的地位和作用。

答案：在课文中，“细柳营”是指周亚夫驻守的军营。细柳营在中国古代军事中具有重要的地位和作用，它是军事将领的驻扎地，是军事指挥和军事行动的中心。细柳营的建立和经营对于军队的士气和战斗力具有重要意义。

解析：这道题目要求学生解释课文中的“细柳营”的含义，并介绍其在古代军事中的地位和作用。通过回答这道题目，学生能够对细柳营的重要性和军事背景有更深入的理解。

例题4：请分析课文中的作者价值观念，并结合现实生活中类似的情况进行讨论。

答案：课文中的作者价值观念体现在对军人品质的赞扬，如忠于职守、刚正不阿等。作者通过描写周亚夫的性格特点和他在细柳营的作为，表达了对军人的尊敬和崇敬之情。

在现实生活中，类似的情况可以是医护人员在疫情期间坚守岗位，保护人民的生命安全。他们同样是忠于职守、无私奉献的典范，值得我们学习和尊敬。

解析：这道题目要求学生分析课文中的作者价值观念，并结合现实生活中类似的情况进行讨论。通过回答这道题目，学生能够理解课文中的价值观念，并将其与现实生活相结合，提高对现实生活中类似情况的认知和思考能力。

例题5：请谈谈你对课文《周亚夫军细柳说课稿》的理解和感悟，以及对周亚夫这个人物的评价。

答案：我认为课文《周亚夫军细柳说课稿》通过讲述周亚夫驻守细柳营的故事，向我们展示了军人的威武和坚毅，以及他们对职责和使命的忠诚和担当。周亚夫这个人物给我留下了深刻的印象，他忠于职守、刚正不阿，是军人的楷模。

解析：这道题目要求学生谈谈对课文的理解和感悟，以及对周亚夫这个人物的评价。通过回答这道题目，学生能够表达自己对课文内容的理解和感受，培养对人物形象的评价能力。课堂1.提问评价：在课堂教学过程中，我会通过提问的方式，了解学生对课文内容的理解和掌握情况。我会提问关于周亚夫的性格特点、课文情节的问题，以及学生对作者写作技巧的理解。通过提问，我可以及时了解学生的学习情况，发现存在的问题，并进行解决。

2.观察评价：在课堂教学过程中，我会观察学生的表现，了解他们的学习态度和参与程度。我会观察学生是否认真听讲、积极思考、参与讨论。通过观察，我可以了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

3.测试评价：在课堂教学结束后，我会安排一次测试，以了解学生对课文内容的理解和掌握情况。测试可以是选择题、填空题、简答题等形式。通过测试，我可以了解学生的学习情况，发现存在的问题，并进行解决。

八、作业评价

1.作业批改：在学生完成作业后，我会认真批改他们的作业，了解他们对课文内容的理解和掌握情况