一片红枫叶-幼儿园中班语言教案

一片红枫叶-幼儿园中班语言教案主备人备课成员教学内容《一片红枫叶-幼儿园中班语言教案》是我根据人教版《幼儿园中班语言》教材第五章节“秋天的故事”设计的示范课课程。本节课主要内容通过讲述一片红枫叶的旅行，引导幼儿认识秋天的特征，如树叶变色、天气变凉等。通过观察红枫叶的图片，让幼儿表达对秋天的感受，培养幼儿的观察力和表达能力。此外，通过小组讨论，让幼儿了解不同树叶在秋天的变化，进而提高他们的合作能力和交流能力。通过本节课的学习，让幼儿体验秋天的美好，激发他们对大自然的热爱。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有三个方面：观察与表达能力、思维与创新能力和情感态度价值观。通过观察红枫叶的图片，让幼儿培养观察力和表达能力；通过小组讨论，培养幼儿的思维能力和创新意识；通过讲述红枫叶的故事，引导幼儿体验秋天的美好，培养幼儿对大自然的热爱，进而提高他们的情感态度和价值观。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：幼儿在生活中已经对秋天有了初步的认识，知道秋天天气变凉，树叶会变色等现象。他们也曾学习过一些关于自然的故事，对故事情节有一定的理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：幼儿对生活中的事物充满好奇，尤其是大自然的变化。他们喜欢通过图片、实物等直观的方式进行学习。在学习过程中，他们善于观察、表达自己的感受，具备一定的合作意识和交流能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习过程中，部分幼儿可能对红枫叶的特征和秋天的变化理解不够深入，影响他们对故事的理解。此外，幼儿在表达自己感受时可能词汇量有限，影响表达的准确性。还有些幼儿在小组讨论时可能过于内向，不愿意发表自己的观点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲述红枫叶的故事，引导幼儿认识秋天的特征，如树叶变色、天气变凉等，使幼儿对秋天有更深入的了解。

（2）讨论法：教师组织幼儿分组讨论不同树叶在秋天的变化，引导幼儿表达自己的观点，培养他们的合作能力和交流能力。

（3）观察与表达法：教师展示红枫叶的图片，让幼儿观察并表达自己对秋天的感受，培养幼儿的观察力和表达能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师利用多媒体设备展示红枫叶的图片和视频，让幼儿直观地了解秋天的特征，激发他们的学习兴趣。

（2）教学软件：教师运用教学软件呈现红枫叶的故事，以生动形象的方式帮助幼儿理解故事内容，提高他们的学习主动性。

（3）实物道具：教师准备一些红枫叶实物，让幼儿亲手触摸，感受红枫叶的形状和质感，增强他们的直观体验。

（4）互动游戏：教师设计一些与秋天相关的互动游戏，如“树叶找家”、“秋天的宝藏”等，让幼儿在游戏中进一步了解秋天，提高他们的实践操作能力。

（5）创作活动：教师指导幼儿创作与秋天相关的绘画、手工等作品，让幼儿发挥自己的想象力，表达对秋天的喜爱之情。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“一片红枫叶”故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道红枫叶是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于红枫叶和秋天的图片或视频片段，让学生初步感受秋天的特征和红枫叶的魅力。

简短介绍红枫叶的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.红枫叶故事讲解（10分钟）

目标：让学生了解红枫叶故事的基本情节和秋天的特征。

过程：

讲解红枫叶故事的背景和基本情节。

详细介绍故事中红枫叶的旅行经历和秋天的变化，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.红枫叶故事案例分析（20分钟）

目标：通过红枫叶故事案例，让学生深入了解秋天的特性和重要性。

过程：

分析红枫叶故事中出现的秋天的特征，如树叶变色、天气变凉等。

引导学生思考这些特征对实际生活的影响，以及如何用红枫叶的故事来表达对秋天的感受。

小组讨论：让学生分组讨论秋天的其他特征和表达对秋天的感受的方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与秋天的特征相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的表达方式以及如何用红枫叶的故事来展现。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对秋天的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的表达方式以及如何用红枫叶的故事来展现。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调表达对秋天的感受的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括红枫叶故事的基本情节、秋天的特征等。

强调表达对秋天的感受在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生绘制一幅关于秋天的图画，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）秋天的诗歌：提供一些关于秋天的诗歌，如《秋日私语》、《枫桥夜泊》等，让学生感受诗人们对秋天的独特表达，提高他们的文学素养。

（2）秋天的绘画作品：展示一些知名画家创作的秋天的绘画作品，如梵高的《丰收》等，让学生欣赏艺术作品，培养他们的审美能力。

（3）秋天的科学知识：介绍一些秋天的科学现象，如树叶变色的原因、秋天动物迁徙的原因等，让学生了解更多关于秋天的科学知识。

（4）秋天的习俗和文化：介绍一些与秋天相关的习俗和文化，如中秋节、丰收节等，让学生了解中华民族的传统文化。

2.拓展建议：

（1）组织一次秋天的户外活动，如秋游、采摘等，让学生亲身感受秋天的特征，增强他们的实践能力。

（2）让学生收集关于秋天的图片、诗歌、故事等资料，进行一次主题分享会，培养他们的搜集和整理能力。

（3）鼓励学生在家中与家长一起进行秋天的主题活动，如制作秋天的美食、布置家居环境等，提高他们的生活实践能力。

（4）引导学生关注身边的秋天的变化，如树叶变色、天气变凉等，并记录下来，培养他们的观察力和记录能力。

（5）开展一次以秋天为主题的艺术创作活动，如绘画、手工制作等，让学生发挥自己的想象力，表达对秋天的喜爱之情。课堂1.课堂评价

（1）提问：在教学过程中，教师通过提问的方式了解学生对红枫叶故事的理解程度，以及对秋天特征的认知情况。针对学生回答问题的情况，及时进行引导和解答，确保学生能够跟上教学进度。

（2）观察：教师在课堂中观察学生的参与程度、小组讨论的表现以及与同学之间的互动，从而了解学生在课堂中的学习状态。对表现积极的学生给予表扬，对参与度较低的学生进行关注和鼓励。

（3）测试：在课程结束后，教师可以设计一份关于秋天特征和红枫叶故事的小测试，用以评估学生对课堂所学内容的掌握情况。对测试结果进行认真分析，针对性问题进行针对性的讲解和辅导。

2.作业评价

（1）作业批改：教师对学生的课后作业进行认真批改，关注学生对秋天特征的描述、对红枫叶故事的理解以及表达秋天感受的方式。在批改过程中，教师应及时给出反馈，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。

（2）作业点评：在课堂上，教师可以对部分学生的作业进行展示和点评，让学生了解优秀作业的标准，以及如何改进自己的作业。通过这种方式，提高学生对秋天特征和红枫叶故事的认知，培养学生的表达能力。

（3）鼓励与支持：教师应及时关注学生的学习进步，对表现优秀的学生给予表扬和奖励，对暂时遇到困难的学生提供帮助和支持，让他们感受到学习的乐趣和成就感。

3.综合评价

（1）课堂表现：结合学生在课堂中的提问、讨论、互动等方面的表现，评估学生的学习情况和课堂参与度。

（2）作业完成情况：对学生的作业完成质量、提交时间等方面进行评价，了解学生对课堂所学内容的掌握程度。

（3）课后反馈：教师可以与学生、家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，以及家长对教学的意见和建议。重点题型整理1.描述题：让学生描述红枫叶的外观特征和它在故事中的旅程。

答案：红枫叶是一片形状呈掌状的叶子，边缘有锯齿。在故事中，红枫叶从树上落下，被风吹到了很远的地方，经历了不同的季节和天气，最后又回到了原来的地方。

2.解释题：让学生解释为什么红枫叶会变色，并描述变色的过程。

答案：红枫叶变色是因为叶子中的叶绿素逐渐分解，失去了绿色的颜色，而其他色素（如类胡萝卜素和花青素）则显现出来，使得叶子呈现出红色或黄色。这个过程叫做叶色变化。

3.应用题：让学生根据故事内容，应用所学的知识，设计一个关于秋天的活动。

答案：可以设计一个“秋天的树叶贴画”活动。学生可以收集不同种类的树叶，将它们贴在纸上，创作出一幅秋天的风景画。

4.论述题：让学生论述红枫叶在故事中的象征意义。

答案：红枫叶在故事中象征着坚韧和坚持。它经历了风吹雨打，但依然坚持地生长和旅行，最终回到了起点。这告诉我们，无论遇