14学习环境要干净（教学设计）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动人教版

14学习环境要干净（教学设计）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）14学习环境要干净（教学设计）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动人教版教学内容分析本节课的主要教学内容是四年级上册综合实践活动人教版中的“14学习环境要干净”。此章节内容旨在让学生了解保持学习环境干净的重要性，培养学生良好的学习习惯和环保意识。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本章节之前，学生已经学习了如何保持个人卫生和教室卫生。在此基础上，本节课将进一步引导学生关注学习环境的干净整洁，从而提高他们的环保意识和生活自理能力。

教学过程中，我将结合课本内容，通过讲解、讨论、实践活动等方式，使学生深入了解学习环境干净的重要性，并学会如何维护干净的学习环境。同时，我将鼓励学生将这种意识延伸到日常生活，培养他们良好的生活习惯。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.环保意识：通过学习本章节，学生能够认识到保持学习环境干净的重要性，增强环保意识，养成爱护环境的良好习惯。

2.生活自理能力：学生将学习如何维护干净的学习环境，提高他们的生活自理能力，培养良好的生活习惯。

3.合作与沟通：在实践活动环节，学生需要与他人合作，共同完成任务。通过与他人沟通交流，提高他们的合作与沟通能力。

4.创新思维：在实践活动环节，学生将有机会发挥自己的创造力，设计出更有效的清洁工具或方法。这将有助于培养他们的创新思维。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解保持学习环境干净的重要性，认识到环保意识的实际意义。

2.学生能够掌握维护学习环境干净的方法和技巧。

难点：

1.如何引导学生从理论上升到实践，将环保意识转化为具体的行动。

2.如何让学生在实践活动中有创意地设计出有效的清洁工具或方法。

解决办法：

1.通过实例讲解、小组讨论等方式，让学生感受到学习环境干净对他们自身学习的影响，从而提高他们的环保意识。

2.在实践活动环节，引导学生动手操作，实际体验清洁工作的难度和重要性，激发他们的创新思维。

3.组织小组合作，让学生在团队合作中共同解决问题，互相学习，共同进步。同时，给予学生充分的自主权，让他们在实践中找到适合自己的清洁方法。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《14学习环境要干净》这一课的教材，以便他们能够在课堂上跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了让学生更直观地了解学习环境干净的重要性，准备相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于干净学习环境和脏乱学习环境的对比图片，让学生看到脏乱环境对学习和健康的影响。还可以准备一些环保的宣传视频，让学生了解到环保的重要性。

3.实验器材：如果本节课涉及到实验，需要提前准备好实验所需的器材，如清洁工具、检测污染程度的工具等，并确保它们的完整性和安全性。例如，可以准备一些一次性手套、口罩等个人防护用品，让学生在实验过程中能够保护自己。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行布置。如果涉及到小组讨论，可以布置一些小组讨论区，让学生能够舒适地进行讨论。如果涉及到实验操作，可以准备一些实验操作台，让学生有足够的空间进行实验操作。此外，还可以在教室内摆放一些绿色植物，营造一个干净、舒适的学习环境，增强学生的学习氛围。

5.教学工具：准备好投影仪、电脑、音响等教学工具，以便教师能够顺利地展示多媒体资源，进行讲解和互动。

6.学习单：为了帮助学生更好地理解和掌握本节课的内容，可以准备一些学习单，让学生在课堂上完成相关的练习和思考题。

7.反馈表：为了了解学生对本节课的学习效果，可以准备一些反馈表，让学生在课后对本次课程进行评价和建议。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“14学习环境要干净”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“14学习环境要干净”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“14学习环境要干净”教学目标和“14学习环境要干净”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“14学习环境要干净”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“14学习环境要干净”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“14学习环境要干净”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“保持个人卫生和教室卫生”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“14学习环境要干净”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“14学习环境要干净”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“保持学习环境干净的重要性”重点，强调“如何维护干净的学习环境”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何保持学习环境干净”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“14学习环境要干净”知识的应用，提高实践能力。

在“14学习环境要干净”新课呈现结束后，对“14学习环境要干净”知识点进行梳理和总结。

强调“保持学习环境干净的重要性”的重点和“如何维护干净的学习环境”的难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“14学习环境要干净”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“14学习环境要干净”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“14学习环境要干净”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“14学习环境要干净”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“14学习环境要干净”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“14学习环境要干净”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“14学习环境要干净”内容，强调“保持学习环境干净的重要性”重点和“如何维护干净的学习环境”难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“14学习环境要干净”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《环保小卫士》：一本关于环保的儿童读物，通过故事形式介绍环保知识，引导学生树立环保意识。

《清洁工具发明史》：介绍清洁工具的发明和发展过程，让学生了解清洁工具的作用和重要性。

《环保行动指南》：一本关于环保行动的指南，提供实用的环保建议，鼓励学生参与环保活动。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

调查身边的环保行为：学生可以调查家人、朋友和同学身边的环保行为，了解他们在日常生活中是如何实践环保的。

设计自己的环保计划：学生可以根据本节课学到的知识，设计自己的环保计划，包括如何保持学习环境干净、如何减少浪费等。

参加环保活动：学生可以参加学校或社区组织的环保活动，如垃圾分类、植树造林等，将环保行动付诸实践。

研究环保法规：学生可以研究相关的环保法规和政策，了解国家对环保的要求和规定，提高自己的环保法律意识。

观察和学习环保榜样：学生可以关注环保榜样，如环保英雄、环保组织等，学习他们的环保行为和精神，激发自己的环保动力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动探究：我在课堂上设计了小组讨论环节，让学生围绕“如何保持学习环境干净”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。这个环节得到了学生的积极参与，大家都能发表自己的观点和看法，课堂氛围非常活跃。

2.实践活动：我设计了一个实践活动，让学生在实践中体验“14学习环境要干净”知识的应用，提高实践能力。学生们通过实践活动，更好地理解了学习环境干净的重要性，并且能够将理论知识运用到实际操作中。

3.情感升华：我在课堂上引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。通过分享环保英雄的故事和实际案例，学生们能够感受到环保的重要性，并且激发起自己的环保动力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：我在课堂上发现有些学生对环保意识的重视程度不够，他们在实践活动中的参与度不高，影响到了课堂的整体效果。

2.教学方法：我发现自己在课堂上过于依赖讲解，学生的参与度不够，课堂氛围不够活跃。需要更多地设计一些互动环节，让学生能够积极参与进来。

3.我觉得我在课堂上的评价方式也需要改进。我过于注重对学生的结果评价，而忽视了对学生过程的评价。学生可能因为在实践活动中遇到了困难而失去了兴趣，如果我能够更多地关注学生的过程，鼓励他们积极参与，可能会取得更好的效果。

（三）改进措施

1.教学管理：我将加强对学生的环保意识教育，通过讲解环保的重要性和实际案例，让学生真正认识到环保的重要性。同时，我将加强对学生的监督和管理，确保他们在实践活动中能够积极参与，提高课堂效果。

2.教学方法：我将更多地设计一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生能够积极参与进来，提高课堂氛围。同时，我也将尝试使用一些多媒体资源，如环保视频、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.评价方式：我将改进评价方式，不仅注重对学生的结果评价，也注重对学生的过程评价。我将更多地关注学生的参与度，鼓励他们积极参与实践活动，并在过程中给予他们积极的反馈和鼓励。课后作业1.根据课堂所学，设计一个家庭环保计划，包括如何保持家庭环境的干净整洁，以及如何减少家庭垃圾。

2.观察并记录一周内自己在学校或家庭的环保行为，包括使用环保产品、节约用水用电、垃圾分类等。

3.查找并记录至少三个关于环保的口号或标语，并思考它们的意义和如何在生活中实践。

4.采访家人或朋友，了解他们的环保行为和想法，并整理成一份采访报告。

5.结合本节课的内容，写一篇关于环保的短文，分享自己的环保心得和体会。

例如题型：

1.设计一个家庭环保计划，包括如何保持家庭环境的干净整洁，以及如何减少家庭垃圾。

答案：每天保持家庭环境的干净整洁，如及时清理垃圾、定期打扫卫生、保持厨房和洗手间的清洁。减少家庭垃圾，如使用环保购物袋、减少一次性用品的使用、分类垃圾等。

2.观察并记录一周内自己在学校或家庭的环保行为，包括使用环保产品、节约用水用电、垃圾分类等。

答案：在学校，使用环保产品，如使用可再生资源制作的笔记本、使用环保餐具等。在家中，节约用水用电，如关闭不必要的电器、使用节能灯泡等。垃圾分类，如将可回收物、有害垃圾、厨余垃圾等分开投放。

3.查找并记录至少三个关于环保的口号或标语，并思考它们的意义和如何在生活中实践。

答案：1."地球是我们共同的家园，保护环境就是保护我们自己。"意义：提醒我们要保护环境，因为环境与我们的生存息息相关。实践：减少污染，节约资源，保护野生动植物等。

4.采访家人或朋友，了解他们的环保行为和想法，并整理成一份采访报告。

答案：家人或朋友的环保行为：使用环保购物袋，减少一次性用品的使用，分类垃圾等。他们的想法：认为环保很重要，希望能为保护环境做出贡献。

5.结合本节课的内容，写一篇关于环保的短文，分享自己的环保心得和体会。

答案：环保心得和体会：通过本节课的学习，我深刻认识到环保的重要性。在日常生活中，我们要节约用水用电，减少污染，分类垃圾等。同时，我们还要倡导身边的人一起参与环保行动，共同保护我们的地球家园。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果的展示，可以了解学生对“14学习环境要干净”内容的掌握程度。例如，学生是否能够提出自己的观点和看法，是否能够与小组成员进行有效的沟通和合作，是否能够运用所学知识解决实际问题等。

3.随堂测试：通过随堂测试，可以了解学生对“14学习环境要干净”内容的掌握程度。例如，学生是否能够正确回答测试题，是否能够准确地理解和运用所学知识等。

4.家庭作业完成情况：通过检查学生完成家庭作业的情况，可以了解他们是否能够将所学知识应用于实际生活中。例如，学生是否能够按照家庭环保计划执行，是否能够认真完成观察和采访报告等。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和家庭作业完成情况，给予学生积极的评价和反馈。例如，对于学生的积极参与和良好的表现给予肯定和鼓励，对于存在的问题给予指导和帮助，以激发学生的学习兴趣和动力。同时，鼓励学生积极提出问题和反馈，以便教师能够及时了解学生的需求和困惑，更好地调整教学方法和策略。板书设计重点知识点：保持学习环境干净的重要性、如何维护干净的学习环境。

词：环境、干净、维护、习惯、环保。

句：保持学习环境干净对我们的学习和