Unit 2 Sports culture Welcome to the unit 教学设计-2023-2024学年高中英语译林版(2020)选择性必修第二册

Unit2SportscultureWelcometotheunit教学设计-2023-2024学年高中英语译林版(2020)选择性必修第二册一、教材分析

本课选自译林版《普通高中教科书英语（2020）》选择性必修第二册Unit2SportscultureWelcometotheunit。本单元的主题是体育文化，旨在让学生通过学习，了解不同国家的体育文化，增进对多元文化的理解。本课主要通过图片、文字、视频等多种形式，为学生展示体育文化的多样性，激发学生的学习兴趣，提高他们的跨文化交际能力。

本课的设计遵循了课程标准的要求，注重培养学生的语言技能、文化意识和思维品质。通过本课的学习，学生能够：1.理解并掌握本课的生词和短语；2.能够通过图片、文字、视频等形式了解不同国家的体育文化；3.能够用英语进行简单的描述和讨论；4.能够培养对多元文化的理解和尊重。

本课的设计以学生为中心，注重学生的参与和实践。通过小组讨论、角色扮演、游戏等多种活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，本课的设计也注重教师与学生的互动，通过教师的引导和启发，帮助学生更好地理解和掌握本课的内容。二、核心素养目标

1.语言能力：掌握本课的生词和短语，能够用英语进行简单的描述和讨论。

2.文化意识：了解不同国家的体育文化，增进对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：通过图片、文字、视频等多种形式，培养学生的观察力和分析能力。

4.学习能力：通过小组讨论、角色扮演、游戏等多种活动，提高学生的学习积极性和自主学习能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握本课的生词和短语，能够用英语进行简单的描述和讨论。

（2）了解不同国家的体育文化，增进对多元文化的理解和尊重。

（3）通过图片、文字、视频等多种形式，培养学生的观察力和分析能力。

（4）通过小组讨论、角色扮演、游戏等多种活动，提高学生的学习积极性和自主学习能力。

2.教学难点

（1）生词和短语的学习：由于本课涉及大量的生词和短语，学生可能难以全部掌握。教师可以通过多种形式，如图片、实物、情境等，帮助学生理解和记忆这些词汇。

（2）文化差异的理解：不同国家的体育文化差异较大，学生可能难以理解和接受。教师可以通过介绍具体的体育项目和文化背景，帮助学生更好地理解这些差异。

（3）观察力和分析能力的培养：学生可能缺乏观察和分析的能力，难以从图片、文字、视频等多种形式中提取有效信息。教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生进行观察和分析。

（4）学习积极性的提高：学生可能对学习缺乏兴趣，难以积极参与课堂活动。教师可以通过设计有趣的活动和游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。四、教学方法与策略

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解和示范，帮助学生理解和掌握本课的生词和短语，以及体育文化的基本概念。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，引导学生分享对不同国家体育文化的理解和看法，提高学生的文化意识和思维品质。

（3）案例研究法：教师提供具体的体育项目案例，引导学生进行观察和分析，培养学生的观察力和分析能力。

（4）项目导向学习法：教师设计一个关于体育文化的项目，让学生通过合作完成项目，提高学生的自主学习和团队协作能力。

2.教学活动

（1）角色扮演：学生分组扮演不同国家的体育选手，用英语进行对话和交流，提高学生的语言能力和跨文化交际能力。

（2）实验：学生通过观察和体验不同的体育项目，了解体育文化的多样性和差异性。

（3）游戏：教师设计关于体育文化的游戏，如体育知识问答、体育项目接力等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

（4）小组讨论：学生分组讨论不同国家的体育文化，分享自己的见解和体验，培养学生的文化意识和思维品质。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：教师使用PPT展示本课的生词和短语，以及体育文化的图片和视频，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：教师播放关于不同国家体育文化的视频，让学生直观地了解体育文化的多样性和差异性。

（3）在线工具：教师引导学生使用在线词典、翻译工具等，帮助学生更好地学习和应用英语。

（4）实物：教师准备与体育文化相关的实物，如球类、运动装备等，帮助学生更好地理解和体验体育文化。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的本课相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本课重点，强调本课难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本课知识的应用，提高实践能力。

在本课新课呈现结束后，对本课知识点进行梳理和总结。

强调本课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本课问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的本课内容，强调本课重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的本课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）体育文化相关书籍：推荐学生阅读《体育文化概论》、《体育与人类文明》等书籍，帮助学生深入了解体育文化的发展和影响。

（2）体育赛事视频：提供奥运会、世界杯、NBA等国际知名体育赛事的视频资源，让学生通过观看比赛，了解不同国家的体育文化特色。

（3）体育文化博物馆：介绍世界各地的体育文化博物馆，如美国国家体育博物馆、英国国家体育博物馆等，鼓励学生通过参观博物馆，感受体育文化的魅力。

（4）体育名人传记：推荐阅读体育名人的传记，如迈克尔·乔丹、贝利、李娜等，让学生了解这些名人的成长经历和体育精神。

（5）体育文化网站：推荐学生访问国际体育组织官方网站，如国际奥委会、国际足联等，了解最新的体育新闻和动态。

2.拓展建议

（1）组织体育文化主题活动：鼓励学生在学校或社区组织体育文化主题活动，如体育知识竞赛、体育摄影展览等，提高学生对体育文化的兴趣和参与度。

（2）参与体育志愿者活动：建议学生参与体育志愿者活动，如体育赛事志愿服务、体育公益活动等，亲身体验体育文化的实践和传播。

（3）体育文化研究项目：鼓励学生开展体育文化研究项目，如体育文化遗产保护、体育旅游发展等，培养学生的研究能力和创新思维。

（4）体育文化交流活动：建议学生参与国际体育文化交流活动，如体育夏令营、体育交流访问等，增进对不同国家体育文化的理解和尊重。

（5）体育文化讲座和研讨会：鼓励学生参加体育文化讲座和研讨会，如体育历史、体育哲学、体育社会学等，拓宽学生的知识视野和思维方式。七、作业布置与反馈

作业布置与反馈

1.作业布置

（1）词汇巩固：要求学生记忆本节课的生词和短语，并使用这些词汇进行简单的句子编写。

（2）体育文化描述：要求学生选择一个国家的体育文化，用英语进行描述，包括体育项目的特点、文化背景等。

（3）体育新闻报道：要求学生阅读一篇体育新闻，用英语进行简要总结，并撰写一篇新闻报道。

（4）体育文化对比：要求学生对比两个国家的体育文化，分析其差异和共同点，用英语进行讨论。

（5）体育项目体验：要求学生选择一个体育项目，亲身体验并记录自己的感受和体验，用英语进行描述。

2.作业反馈

（1）词汇巩固：教师批改学生的词汇作业，指出错误的词汇和拼写错误，给出正确的词汇和拼写建议。

（2）体育文化描述：教师批改学生的体育文化描述作业，指出描述不清或错误的地方，给出改进建议，鼓励学生使用更多的描述性词汇和表达方式。

（3）体育新闻报道：教师批改学生的体育新闻报道作业，指出新闻报道的结构和语言表达错误，给出改进建议，鼓励学生使用正确的新闻报道格式和语言风格。

（4）体育文化对比：教师批改学生的体育文化对比作业，指出对比不准确或错误的地方，给出改进建议，鼓励学生进行更深入的分析和讨论。

（5）体育项目体验：教师批改学生的体育项目体验作业，指出描述不清或错误的地方，给出改进建议，鼓励学生分享更多的感受和体验，提高语言表达的生动性和真实性。

教师及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。同时，教师应鼓励学生积极参与作业的完成，给予他们正面的评价和鼓励，以提高他们的学习动力和自信心。八、板书设计

板书设计

1.目的明确，紧扣教学内容

本节课的板书设计旨在帮助学生理解和记忆本课的生词和短语，以及体育文化的基本概念。

2.结构清晰，条理分明

板书设计分为以下几个部分：

（1）生词和短语：列出本节课的主要生词和短语，并进行中文解释和例句展示。

（2）体育文化概述：简要介绍体育文化的定义和特点。

（3）体育项目介绍：展示不同国家的体育项目，包括项目名称、特点和文化背景。

（4）体育文化对比：对比不同国家的体育文化，分析其差异和共同点。

3.简洁明了，突出重点

板书设计突出重点，简洁明了，便于学生理解和记忆。例如，在介绍体育文化概述时，可以简洁地列出体育文化的定义和特点，避免过多的文字描述。

4.准确精炼，概括性强

板书设计准确精炼，概括性强。例如，在介绍体育项目时，可以简洁地列出项目的名称、特点和文化背景，避免过多的细节描述。

5.艺术性和趣味性

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在介绍体育项目时，可以采用生动有趣的图片或图表，增加学生的兴趣和参与度。

6.板书示例

（1）生词和短语：

-sportsculture

-athletics

-soccer

-basketball

-rugby

-tabletennis

-badminton

-volleyball

-swimming

（2）体育文化概述：

-Definition:Thecustoms,traditions,andpracticesassociatedwithsports.

-Features:Inclusiveness,competitiveness,teamwork,discipline,andhealthbenefits.

（3）体育项目介绍：

-Soccer:Apopularteamsportplayedwitharoundballandtwoteamsof11players.

-Basketball:Ateamsportplayedwitharoundballandtwoteamsof5players.

-Rugby:Acontactsportplayedwithanovalballandtwoteamsof15players.

-TableTennis:Afast-pacedsportplayedwithsmallracketsandalightweightball.

-Badminton:Aracketsportplayedwithashuttlecockandtwoplayersorfourplayersindoubles.

-Volleyball:Ateamsportplayedwithalargeballandtwoteamsof6players.

-Swimming:Anindividualorteamsportthatinvolvesmovingthroughwaterusingdifferentstrokes.

（4）体育文化对比：

-Culturaldifferences:Differencesinsportspreferences,rules,andtraditions.

-Commonalities:Teamwork,competitiveness,andthepromotionofphysicalfitness.九、反思改进措施

教学特色创新：

1.引入更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.运用多媒体资源，如视频、图片等，增加课堂的趣味性和直观性。

3.结合学生的生活经验和兴趣爱好，创设真实的学习情境，提高学生的学习动力。

存在主要问题：

1.课堂管理不够严格，部分学生注意力不集中，影响教学效果。

2.教学方法单一，过多依赖讲授法，缺乏学生的主动参与和实践。

3.评价方式过于注重考试成绩，忽视了学生的过程表现和能力培养。

改进措施：

1.加强课堂管理，制定明确的课堂纪律和规则，确保学生能够专注于学习。

2.多样化教学方法，增加学生的实践和体验环节，如实验、游戏等，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.调整评价方式，注重学生的过程表现和能力培养，采用多元化的评价手段，如小组合作、口头报告等，全面评估学生的学习成果。十、典型例题讲解

典型例题讲解

1.例题一：请用英语描述以下体育项目并说明其文化背景。

-题目分析：要求学生能够用英语描述体育项目，并说明其文化背景。

-解题思路：首先，学生需要了解体育项目的定义和特点。其次，学生需要了解体育项目的文化背景，包括其在不同国家和地区的流行程度、历史发展等。最后，学生需要用英语进行描述和说明。

-参考答案：

-足球（Soccer）：足球是一种流行的团队运动，使用一个圆形球。足球起源于中国，后来传到其他国家。在许多国家，足球是最受欢迎的体育项目之一，有专业的联赛和比赛。

-篮球（Basketball）：篮球是一种流行的团队运动，使用一个圆形球，目标是在对方篮筐中得分。篮球起源于19世纪的美国，后来成为全球流行的体育项目。篮球比赛通常在室内进行，需要团队合作和良好的协调能力。

-网球（Tennis）：网球是一种流行的单打或双打运动，使用一个球拍和一个小球。网球起源于12世纪的法国，后来成为全球流行的体育项目。网球比赛通常在室外进行，需要良好的协调能力和战术思维。

2.例题二：请用英语描述以下体育项目的特点和文化意义。

-题目分析：要求学生能够用英语描述体育项目的特点和文化意义。

-解题思路：首先，学生需要了解体育项目的定义和特点。其次，学生需要了解体育项目的文化意义，包括其在不同国家和地区的流行程度、历史发展等。最后，学生需要用英语进行描述和说明。

-参考答案：

-马拉松（Marathon）：马拉松是一种长距离跑步运动，全长约为42.195公里。马拉松起源于古希腊，是奥运会最古老的比赛项目之一。马拉松不仅是一项体育比赛，也是一种挑战自我、追求卓越的象征。

-拳击（Boxing）：拳击是一种拳击运动，使用拳击手套进行对抗。拳击起源于古埃及，后来成为全球流行的体育项目。拳击不仅是一项体育比赛，也是一种精神和意志力的考验。

-瑜伽（Yoga）：瑜伽是一种身心练习，通过一系列的身体姿势和呼吸练习来达到身体和心灵的平衡。瑜伽起源于印度，现在已成为全球流行的健康生活方式。瑜伽不仅是一项体育练习，也是一种生活哲学。

3.例题三：请用英语描述以下体育项目的规则和技巧。

-题目分析：要求学生能够用英语描述体育项目的规则和技巧。

-解题思路：首先，学生需要了解体育项目的规则和技巧。其次，学生需要用英语进行描述和说明。

-参考答案：

-足球（Soccer）：足球比赛由两支队伍进行，每队11名球员。比赛的目标是在对方球门前得分。足球比赛有特定的规则，如越位、犯规等。足球技巧包括传球、射门、控球等。

-篮球（Basketball）：篮球比赛由两支队伍进行，每队5名球员。比赛的目标是在对方篮筐中得分。篮球比赛有特定的规则，如犯规、篮板球等。篮球技巧包括投篮、传球、防守等。

-网球（Tennis）：网球比赛由两名或四名球员进行，使用球拍和球进行对抗。比赛的目标是在对方无法回球时得分。网球比赛有特定的规则，如得分制、换边等。网球技巧包括发球、接发球、底线打法等。

4.例题四：请用英语描述以下体育项目的流行程度和影响。

-题目分析：要求学生能够用英语描述体育项目的流行程度和影响。

-解题思路：首先