2024-2025学年高中让孩子学会守护不放任欺凌发生班会教学设计

2024-2025学年高中让孩子学会守护不放任欺凌发生班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《高中社会与历史》第四章“公共生活中的规则与秩序”，本节课主要内容是让孩子学会守护，不放任欺凌发生。通过学习，学生了解欺凌行为的性质和危害，认识到守护他人、维护正义的重要性，培养敢于担当、勇于维护正义的品质。核心素养目标本节课的核心素养目标为：通过学习，培养学生的人际交往能力、社会责任感、法治意识以及公正客观的思维品质。学生需要学会理解与尊重他人，提高换位思考的能力，增强对欺凌行为的辨识力，自觉抵制不良行为，勇于维护正义，为构建和谐社会贡献力量。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于人际交往、社会规则、道德伦理等内容，对公共生活中的规则与秩序有了初步的认识。他们已经了解到了尊重他人、公平正义等价值观的重要性，但可能对欺凌行为的认识不足，对如何守护他人、维护正义的实践操作有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生处于青春期，他们对于社会问题充满好奇，对于公平正义有一定的追求。在学习风格上，他们更倾向于通过讨论、案例分析等互动方式进行学习。因此，在教学过程中，可以结合他们的兴趣和学习风格，采用情境模拟、小组讨论等教学方法，提高他们的学习积极性和参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解欺凌行为性质和危害方面可能存在一定的难度，需要通过具体的案例分析和讨论来加深理解。另外，学生在实践操作中如何勇于维护正义、守护他人，可能面临道德抉择和实际行动的挑战。因此，在教学中需要提供适当的引导和案例支持，帮助他们做出正确的判断和选择。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的教学目标和学生的学习特点，将采用讲授、讨论、案例研究和角色扮演等多种教学方法。讲授法用于向学生传授关于欺凌行为性质和危害、守护他人等重要概念；讨论法促进学生对问题的深入思考和交流；案例研究使学生能够直观地理解欺凌行为的具体表现；角色扮演则让学生在实践中体验和反思如何守护他人、维护正义。

2.设计具体的教学活动：为了提高学生的参与度和互动，将设计以下教学活动：（1）情境模拟：创建一个模拟校园欺凌的场景，让学生观看或参与其中，引发他们的情感共鸣和思考；（2）小组讨论：将学生分成小组，让他们针对案例进行分析讨论，提出解决问题的策略和方法；（3）角色扮演：让学生分组扮演不同角色，如受害者、施暴者、旁观者等，通过表演来深入理解各方的心理和行为，并探讨更好的应对方式；（4）分享与反思：邀请学生分享自己的经历或观察到的欺凌行为，鼓励大家发表看法和思考，共同成长。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了丰富教学内容和形式，将利用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源。PPT用于展示案例、关键词和引导性问题；视频用于播放真实的欺凌事件，增强学生的直观感受；在线工具如讨论板或问卷调查，可用于收集学生对欺凌问题的看法和态度，便于教师了解学生的认知水平，进而调整教学策略。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解关于守护、不放任欺凌发生的案例和学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习如何守护他人、维护正义等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习守护他人、维护正义的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的社会规则和秩序的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解守护他人、维护正义的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何守护他人、维护正义等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在new_class_content结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与守护他人、维护正义相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合new_class_content，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习new_class_content的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的守护他人、维护正义的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的守护他人、维护正义的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《校园欺凌的预防与应对》、《守护正义：面对欺凌的艺术与实践》等。

-研究报告：联合国儿童基金会发布的《全球校园欺凌报告》、世界卫生组织关于校园欺凌的调查报告等。

-教育短片：如《欺凌的成本》、《勇敢说出不再》等，通过真实案例展示欺凌行为的后果，引导学生反思。

-在线课程：如Coursera、edX等平台上的相关课程，如《校园欺凌的预防与应对》、《社会公正与道德伦理》等。

2.拓展建议：

-学生可以阅读相关书籍，深入了解校园欺凌的性质、原因和预防措施，提高自己的认识水平。

-学生可以阅读相关研究报告，了解全球校园欺凌的现状和趋势，认识到守护正义的重要性。

-学生可以观看教育短片，通过真实案例的展示，深刻体会到欺凌行为的严重后果，增强自己的道德观念。

-学生可以参加在线课程，系统学习相关知识，提高自己的综合素质和能力。

-学生可以参加学校或社区组织的相关活动，如讲座、研讨会等，与其他人分享自己的观点和经验，共同提高。

-学生可以自发组织小组，进行课题研究，深入调查校园欺凌现象，提出解决方案，为校园欺凌的预防和应对做出贡献。教学反思与总结教学反思：

回顾本节课的教学，我觉得在激发学生的兴趣和参与度方面做了一些尝试，比如通过真实的欺凌案例引入新课，让学生观看视频，进行角色扮演等，这些都得到了学生的积极响应。但在课堂管理方面，我发现学生在小组讨论时有时会偏离主题，讨论变得混乱，这可能是因为我没有提前设置好讨论的框架和问题，需要我在今后的教学中进行改进。

另外，我在知识点的讲解上可能过于冗长，导致学生在随堂练习时时间紧张，没有足够的时间进行充分的练习和订正。下次我应该更加精炼我的讲解，确保学生有足够的时间进行练习和反思。

教学总结：

总体来看，本节课学生对守护他人、维护正义的概念有了更深入的理解，他们也能够通过案例分析和角色扮演等方式，实践如何在生活中守护他人、维护正义。在情感态度方面，学生表现出了对欺凌行为的厌恶和对受害者的同情，这也表明他们在价值观和情感层面有所收获。

然而，我也发现学生在分析欺凌行为的原因和解决办法时，还缺乏深入的分析和批判性思维，这可能需要我在今后的教学中，更多地提供机会让学生进行深入思考和讨论。

改进措施和建议：

针对上述问题，我计划在今后的教学中进行以下改进：

1.在课堂管理方面，我将提前设置好讨论的框架和问题，引导学生围绕主题进行讨论，以提高讨论的效率和深度。

2.在知识点讲解上，我会更加精炼我的讲解，确保学生有足够的时间进行练习和订正。

3.在培养学生的批判性思维方面，我会设计更多的问题和活动，鼓励学生进行深入分析和思考，培养他们的批判性思维能力。作业布置与反馈作业布置：

1.学生需要完成一份关于守护他人、维护正义的案例分析报告，选择一个真实的欺凌事件，分析其原因、影响和解决方案。

2.学生需要完成一份关于校园欺凌的调查问卷，收集同学们对校园欺凌的看法和态度，并进行数据整理和分析。

3.学生需要写一篇关于如何守护他人、维护正义的文章，结合自己的经验和思考，提出具体的建议和措施。

作业反馈：

1.对于案例分析报告，我会关注学生对欺凌事件的原因和解决方案的分析是否全面和深入，以及他们的观点是否清晰和有逻辑性。

2.对于调查问卷，我会关注学生数据的整理和分析是否准确和完整，以及他们的结论是否合理和有说服力。

3.对于文章，我会关注学生对如何守护他人、维护正义的建议是否具体和可行，以及他们的观点是否具有独到见解和思考深度。

对于学生存在的不足和问题，我会及时给予反馈，指出存在的问题并提供改进建议，帮助他们进一步提高自己的分析和写作能力。同时，我也会鼓励学生积极思考和探索，培养他们的批判性思维和独立思考能力。典型例题讲解例题1：

小明在学校里被同学欺负，作为他的朋友，你应该怎么守护他？

答案：首先，我会及时向老师或学校反映情况，请求学校采取措施保护小明。其次，我会鼓励小明勇敢地表达自己的感受，寻求帮助。同时，我会和小明一起寻找解决办法，比如改变上下学路线，避免和欺负他的人接触。最后，我会和小明一起参加一些提高自我保护意识和能力的活动，增强他的自信心。

例题2：

如果你的朋友被欺负，你会采取什么措施来守护他？

答案：首先，我会及时向老师或学校反映情况，请求学校采取措施保护我的朋友。其次，我会鼓励我的朋友勇敢地表达自己的感受，寻求帮助。同时，我会和我的朋友一起寻找解决办法，比如改变上下学路线，避免和欺负他的人接触。最后，我会和我的朋友一起参加一些提高自我保护意识和能力的活动，增强他的自信心。

例题3：

如果你发现有人在校园里欺负他人，你会怎么做？

答案：首先，我会及时向老师或学校反映情况，请求学校采取措施制止欺凌行为。其次，我会鼓励受害者勇敢地表达自己的感受，寻求帮助。同时，我会和受害者一起寻找解决办法，比如改变上下学路线，避免和欺负他的人接触。最后，我会和受害者一起参加一些提高自我保护意识和能力的活动，增强他的自信心。

例题4：

如果你的同学被欺负，你会采取什么措施来守护他？

答案：首先，我会及时向老师或学校反映情况，请求学校采取措施保护我的同学。其次，我会鼓励我的同学勇敢地表达自己的感受，寻求帮助。同时，我会和我的同学一起寻找解决办法，比如改变上下学路线，避免和欺负他的人接触。最后，我会和我的同学一起参加一些提高自我保护意识和能力的活动，增强他的自信心。

例题5：

如果你发现有人在校园里欺负他人，你会怎么做？

答案：首先，我会及时向老师或学校反映情况，请求学校采取措施制止欺凌行为。其次，我会鼓励受害者勇敢地表达自己的感受，寻求帮助。同时，我会和受害者一起寻找解决办法，比如改变上下学路线，避免和欺负他的人接触。最后，我会和受害者一起参加一些提高自我保护意识和能力的活动，增强他的自信心。板书设计①守护他人：

-发现欺凌行为，立即向老师或学校反映，寻求帮助。

-鼓励受害者勇敢表达自己的感受，提供心理支持。

-与受害者一起寻找解决方案，如改