浙江省金华市十校2024-2025学年高二语文下学期期末考试试题含解析

PAGE27-浙江省金华市十校2024-2025学年高二语文下学期期末考试试题（含解析）留意:本卷共四大题,24小题,满分150分，考试时间120分钟,请按规定用笔将全部答案写在答题纸上。一语言文字运用(共20分)1.下列各句中,没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是()A.牡丹雍荣华贵，“交织如锦，夺目似霞”的外表下，却是极为耐寒的铮铮(zhēng)傲骨，比起“傲雪模范”梅花全无不及之处。但是，牡丹却怕晒，一到夏天便病恹恹(yān)的，很是惹人怜惜。B.中国古代思想家说：“宇宙便是吾心，吾心便是字宙。”充溢宇宙情怀和人生才智的文章，蕴藉(jiè)着思想的美，运用思辨，探讨问题，让我们的心灵迎接宏大的思想，攀登思想的巅峰，提高精神的境界。C.这样岩石里怎能迸(bèng)出花来呢？如何那枯瘠的皴(qūn)枝中竟锁有那么多莹光四射的花瓣？为什么怀孕的花树如此清癯苍古？我几乎想剖开枝子掘开地，看看来日要在月下浮动的暗香在哪里？D.至于这一回在弹雨中相互救助，虽陨身不恤(xù)的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而最终没有消亡的明证了。倘要寻求这一次死伤者对于将来的意义，意义就在此罢。【答案】B【解析】【详解】本题考查识记字音和字形的实力。此类题目往往选用音同形似字、形近而简洁混淆的字来考。复习时，应当驾驭《现代汉语常用字表》中列出的常用字2500个、次常用字1000个，加上教材中出现过的字、成语中的特别用字都应当记住。要把握汉字构造的规律。本题中，

A项，雍荣华贵——雍容华贵；

C项，皴(qūn)——cūn；

D项，陨身不恤——殒身不恤。

故选B。阅读下面的文字，完成下面小题。悠悠五千年的中华文明，积淀了一批凝合着中华民族精神内核的文化经典。【甲】这些经典是维系中华历经劫乱而文化不坠的精神载体，即所谓“先王圣化，布在方册”(《文心雕龙·征圣》)。中华学术文化经典影响了民族的精神世界，沉潜于国人的思维方式、价值观念、审美情怀与百姓日用之中。其中,哲学经典更是中华文明演进过程中缤纷多彩的思想形态的底色与结晶，是中华文明弦歌不辍的主旋律。【乙】这些经典在文化发展过程中天经地义地受到了崇奉：或悬为功令,士子们在科场搏击的过程中受到经典的理性熏染，道德滋育，修成治平的内圣之功；或课温经典于劳作之暇，即所谓“锄则带经，牧则编简”。【丙】]但是，课读经典又需勤苦勉力而后成。握锥投斧,映雪聚萤，便是古人刻苦为学的写照。所以如此，与古今语言因时递变的因素有关。以今视古，古代典籍往往佶屈聱牙,研读者经常筚路蓝缕而难成一学。2.文段中的加点词语，运用不正确的一项县（）A.沉潜 B.更是 C.弦歌不辍 D.筚路蓝缕3.文段中画线的甲、乙、丙句标点有误的一项是()A.甲 B.乙 C.丙【答案】2.D3.B【解析】【2题详解】本题考查正确运用词语（包括熟语）的实力。此类试题答题时要熟记全部词语的含义，然后结合语境弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关示意信息。本题中，

D项，“筚路蓝缕”意为驾着简陋的车，穿着破烂的衣股去开拓山林。形容创业的艰苦。语境修饰的是“研读者”，与“形容创业的艰苦”不相符，此处应为“皓首穷经”。

A项，“沉潜”，1.在水里潜藏，沉没；2.思想感情深厚，不外露；3.集中精神；潜心。此处用第一个义项的意思。

B项，“更是”表递进，符合句意，此处运用正确。

C项，“弦歌不辍”意思是以琴瑟伴奏而歌诵，指来表达保持教化育人的精神。符合语境修饰“‘哲学经典’是中华文明的主旋律”的内容，运用正确。

故选D。

【3题详解】本题考查正确运用标点符号的实力。考生要必需特殊留意问号、顿号、分号、冒号等的用法，留意标点符号的位置，了解每一种标点符号的功用，养成正确的运用标点符号的习惯，提高运用标点符号的实力。本题中，

B项，“理性熏染，道德滋育”中的逗号应改为顿号。

故选B。【点睛】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。其次，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、运用对象等方面。解答词语题，第一、逐字说明词语，把握大意；其次、留意词语潜在的感情色调和语体色调；第三、要留意词语运用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义冲突或者前后语义重复的现象。

4.下列各句中，没有语病的项是()A.三项强标考虑新能源汽车产业发展实际的须要，保障产品和运用平安、激励新技术应用等方面提出更多平安要求，供应了新能源汽车产业发展的技术基础和基本保障。B.(条例)增加了与疫情相关的要求，包括规定在公共场所咳嗽、打喷嚏须遮掩口鼻，实行分餐制、公筷公勾等，把疫情助控中的文明行为上升到法规层面加以规范。C.《光明日报》的看法通俗易懂，那就是网络创作者在写一篇文章时应当抱持客观公正看法，而不能一味的无底线，通过搞怪博人眼球，终归任何领城都有它的规则。D.婺城区才智监管平台将垃圾分类和执法系统实现了对接，形成了完整的指挥体系和闭环，这不仅在全省处于领先行列，而且为金华市的垃圾分类工作供应了新样板。【答案】C【解析】【详解】本题考核辨析并修改病句的实力。此类试题答题时应先阅读选项，解除有明显错误标记的句子，然后依据主谓宾的成分压缩句子，先视察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。本题中，A项，成分残缺，“保障产品和运用平安、激励新技术应用等方面”介词残缺，应当在其前加“在”；B项，搭配不当，“实行……公筷公勾”搭配不当，可改为“实行分餐制，运用公筷公勺”；D项，语序不当，“不仅……而且”表递进关系，“不仅在全省处于领先行列，而且为金华市的垃圾分类工作供应了新样板”两个分句的内容互换，应当为“不仅为金华市的垃圾分类工作供应了新样板,而且在全省处于领先行列”。故选C。【点睛】5.阅读波兰女作家维辛波斯卡的短诗《三个最惊奇的词>的摘选部分，依据诗歌意蕴补写中间两句。要求：结构相像，意蕴相仿，内容不能重复。当我说出“将来”一词，第一个音节便已成为过去。，。当我说出“乌有”一词,我就在创建一种无中之有。【答案】示例：当我说出“宁静”一词，我就立即打破了这种宁静。【解析】【详解】本题考查仿写的实力。仿写句子要做到：理解例句的意义；留意例句的句式特点；留意例句的修辞手法；留意例句的用词特点；留意例句的感情基调。仿句要与之一样。解答此题，留意分析例句的结构及内容特征，然后选择一个词进行仿写即可。仿写的句式应当是“当我说出……一词”，我就……”。难点在于词语的选择，留意分析例句中上下句的关系。“将来”与“已成为过去”，“乌有”与“创建一种无中之有”，两句话之间是相反的关系，所以仿写的上下句之间也要是相反的关系，如“当我说出‘宁静’一词，我就立即打破了这种宁静”。【点睛】仿写句子要做到：①理解例句的意义,特殊是隐含意义,保证仿写的句义与原句一样。②留意例句的句式特点,特殊是分句间的关系,甚至关联词也要一一对应。③留意例句的修辞手法,仿句要与之保持一样。④留意例句的用词特点,如词语的褒贬、雅俗、色调等,仿句用词要与之相像。⑤留意例句的感情基调,如悲伤、喜悦、沉重、明快等,仿句要与之一样。最终可将仿句与例句及要求比照,看是否完全符合要求。6.在新型冠状病毒引发的肺炎疫情防控形势严峻时，一些地区挂上了防疫宣扬标语横幅，呼吁居民做好防疫工作。其中“带病回乡不孝儿郎，传染爹娘丧尽天良”“今年上门，明年上坟”“聚餐就是找死，拜年就是杀人”等标语被人们称为“硬核标语”，这些标语一度引发网络热议。写--段不少于80字的评论性文字，至少从两个角度指出这些标语存在的问题。【答案】示例：首先，这些标语语言粗俗，里面还有一些非理性的语言，能被大众所接受并赞同，反映出大众的文化水平低下，其次，传播过激的语言简洁带偏群众的心理，传播这些“硬核”标语，简洁将大众往另一极端方向走，与当时宣扬这些“硬核”标话的动身点越走越远；第三，这些标语简洁引起社会恐慌，对病人产生卑视心理，在确定程度上，煽动了暴力，让无辜受害的患者戴上了“不孝儿郎”等帽子。【解析】【详解】本题考查语言运用的精确性。题干要求针对所谓的“硬核标语”，写一段不少于80字的评论性文字，至少从两个角度指出这些标语存在的问题。首先要选好评价的角度，然后结合标语的具体内容分析其存在的问题。本题，选好评价的两个角度是：首先，从词语的运用的角度看，所给的标语用词粗俗，如“今年上门，明年上坟”。其次，从对人们的心理感受看，过激的语言简洁带偏群众，如“聚餐就是找死，拜年就是杀人”，极易导致人们不再拜年。其实，可以换一种拜年方式，如发短信，大家不确定要见面拜年。还有，假如是感染了新型冠状肺炎的病人看到这些标语，会觉得糟到了卑视，既不利于治病，有可能产生心理阴影。如“带病回乡不孝儿郎，传染爹娘丧尽天良”这样的标语，让无辜受害的患者戴上了“不孝儿郎”等帽子。留意：写作时，要采纳评论性的语言；有字数限制。二、现代文阅读(共30分)(一)(10分)阅读下面的材料，完成下面小题。材料一：大数据的发展，可以使得很多传统的统计数据在很短时间内获得，一个最闻名的例子是谷歌的“谷歌流感趋势”，通过汇合人们在谷歌上搜寻的关键词，谷歌可以快速标示流感疫情的发展、扩散状况，通过与美国疾病预防限制中心的监测报告进行比较，谷歌认为自已利用网络搜寻做出的结果特别牢靠。重要的是，谷歌的“谷歌流感趋势”只须要1天就可以生成一份最刚好的报告，而不是美国疾病预防限制中心的2周。虽然针对谷歌的这一探讨争论持续不断，但不行否认的是，谷歌的这一探讨思路，极大地促进了“大数据"中“用户生成数据"的探讨在学术界快速发展。在对于大数据的“崇拜”或曰“幻觉”中，最须要一提的是“大数据做慢”的问题。在谷歌发表其“谷歌流感趋势”的探讨后不久，另外一篇发表在《自然》杂志上的文章发觉，假如运用2013年最断的数据进行检验，谷歌的预料结果存在特别严峻的偏误。探讨者认为，造成这种结果有两个重要缘由。其中一个最重要的缘由就是“大数据做慢"，即大数据科学家们认为大数据是传统数据收集方法的终结而非补充，因此可以完全忽视传统的数据收集方式。在这个案例中，谷歌的工程师无法证明在网上进行搜寻的群体等同于流感涉及的群体。假如我们无法推断这两个群体的具体状况，那么大数据所收集到的数据是一个有偏的样本，而一个有偏的样本其规模越大，做出错误推断的概率也就越高。同时，用户搜寻行为的变更也会影响关键词的搜寻结果。另外一个是算法变更，谷歌的工程师对算法会进行不断地调整和改进，而搜寻引擎算法的变更会影响预料结果，比如媒体对于流感流行的报道会增加与流感相关的词汇的搜寻次数，进而影响“谷歌流感趋势”的预料。大数据的优势在于不用担忧数据的代表性问题，可以弥补传统数据中不具代表性的问题。通过计算机巨量的运算方式发觉相关关系，包括已知的和未知的，这种方式可以帮助探讨者发觉更有效的事实(比如超市中尿布与啤酒的关系)。但是，数据本身只是一种材料，大数据本身并不构成、也不能回答特定问题。大数据是找寻问题的一种方式，但其本身不构成对象，它只是一种工具，适用于一些特定用途，切忌将其盲目地神圣化。(选自孙秀林、施润华的《社会学应当拥抱大数据》)图一：中国大数据产业总体规模及增速(单位：亿元)图二：中国大数据核心产业规模及增速(单位：亿元)(摘自中国信息通信探讨院《中国大数据发展调查报告(2024)》材料三：眼下，社会节奏加快，网络全面普及，各类信息呈爆炸式增长，数据资源极为浩大。就拿旅游来看，有媒体形象地称之为“人在游、网在看、云在算”，现实中的旅游活动，早已呈现于网络大数据中。当然，大数据应用关键在“用”。大数据数量巨大、来源分散、格式多样，让浩大的数据资源活起来，就要做好信息的公开与整合。因此，当务之急，要打通“信息孤岛”，借助人工智能、云计算等方式，做好信息的筛选与利用，让数据充分流淌起来。在平安牢靠的状况下，切实运用大数据供应更多差别化、特性化的公共服务，让虚拟数字更好地服务现实。网络时代，善用数据者占先机。大数据不仅是新技术，更是全新的思维模式和工作方法。用好大数据，我们不仅能见微知著，防范于未然，还能抢立发展的“风口”，提升全面深化改革开放的质感。(选自张成林《用大数据提升社会管理效能》)材料四：连玉明：数据爱护与数据开放作为大数据时代的一对冲突统一体，就像是天平的两端，只强调数据爱护忽视数据开放，不利于大数据的发展；而只强调数据开放不留意数据爱护，将会给世界带来一场灾难。因此，必需在开放中爱护，在爱护中开放。平衡好这一关系，关键在于构建一个基于数据力和数据关系的新的社会秩序，能够在爱护个人尊严和自由的前提下，实现数据的有效流转和价值挖掘，最终推动人类社会从工业文明进入数字文明新时代。.皮剑龙：网络信息科技的发展是人类技术进步的趋势，为社会生产生活效率的提高作出了巨大的贡献。网络平台用户数量浩大，信息较为完整，且具有很强的私密性，一旦涉及金融、交易等业务环节的平台，具有极强的利益属性，很简洁成为黑客攻击的对象，造成个人信息的泄露。科技本身没有道德可言，如何运用它，却是对商业机构以及有关监管机构的道德考验。国家与社会在大力扶持网络信息技术发展的同时，也须要对其弊端保持警惕，刚好完善相关监管体制，提高企业个体的合规经营实力以及公民的个人信息爱护意识。姜颖：我们要明确的是，人类科技发展和平安并不是相互冲突的，虽然产生了个人信息泄露这样的问题，但总体而言，科技让我们更平安了，比如我们可以通过对海量DNA数据的比对找到被拐儿童，也可以通过天眼系统识别犯罪嫌疑人。可以说，科技的发展、大数据的兴起极大地提高了社会治理的智能化水平。大数据的确对我们社会的发展起到了推动作用，因此我们要用主动的、包涵的心态去看待科技，不断地完善科技。任何事物都有正反两面，我们可能没方法让科技只产生正效用，但是我们可以通过努力将科技发展给我们带来的负面影响降到最低程度，让人类科技的发展和平安的守护相伴而行。(选自(中国青年报)2024年9月1日)7.依据材料，不能说明“谷歌流感趋势”有偏差的一项是（）A.谷歌流感趋势”只用了一天时间探讨得出的。B.网上进行搜寻的群体不等同于流感涉及的群体。C.用户搜寻行为的变更也会影响关键词的搜寻结果。D.谷歌的工程师对算法会进行不断地调整和改进。8.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.通过汇合搜寻关键词可以快速发觉问题，这样的思路促进了“大数据”中“用户生成数据”的探讨的快速发展。B.近几年，中国大数据产业总体规模发展迅猛，大数据核心产业规模逐年攀升，不过增幅趋于平缓并小有下滑。C.大数据是新技术，更是全新的思维模式和工作方法;不但可帮助探讨者发觉更有效的事实，且能干脆解决现实难题。D.通过对海量DNA数据的比对找到被拐儿童，通过天眼系统识别犯罪嫌疑人，这些都是大数据应用的主动作用。9.依据材料四中受访者的回答，拟写采访者的问题。【答案】7.A8.C9.示例一：大数据时代的个人信息泄露问题背后映射出的是人类科技发展和平安的关系，您认为应当如何看待和处理两者之间的关系？示例二：大数据时代，我们是否应关注个人信息泄露问题?我们是否应进一步思索人类科技发展和平安的关系问题？科技发展和平安两者之间的关系该如何看待和处理？【解析】【7题详解】本题考查学生筛选整合文本信息、分析概括内容要点实力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题要求选出“不能说明‘谷歌流感趋势’有偏差的一项是”，然后阅读选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出推断。本题可依据材料一中的其次段内容来分析。如“探讨者认为，造成这种结果有两个重要缘由。其中一个最重要的缘由就是‘大数据做慢’，即大数据科学家们认为大数据是传统数据收集方法的终结而非补充，因此可以完全忽视传统的数据收集方式。在这个案例中，谷歌的工程师无法证明在网上进行搜寻的群体等同于流感涉及的群体。假如我们无法推断这两个群体的具体状况，那么大数据所收集到的数据是一个有偏的样本，而一个有偏的样本其规模越大，做出错误推断的概率也就越高。同时，用户搜寻行为的变更也会影响关键词的搜寻结果。另外一个是算法变更，谷歌的工程师对算法会进行不断地调整和改进，而搜寻引擎算法的变更会影响预料结果，比如媒体对于流感流行的报道会增加与流感相关的词汇的搜寻次数，进而影响‘谷歌流感趋势’的预料。”这段内容在BCD三个选项中都有所体现。而A项，“谷歌流感趋势”只需更1天就可以生成一份最刚好的报告强调是优势。故选A。【8题详解】本题考查学生对文本内容的概括和分析实力。解答此类题目，首先要细致审题，明确题干的要求。其次，要回来文本，吃透文本表达的观点，深化理解作者的思想；然后阅读选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再进行推敲琢磨。本题要求选出“下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是”，然后阅读选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出推断。本题中，C项，“且能干脆解决现实难题”理解错误。依据材料一“但是，数据本身只是一种材料，大数据本身并不构成、也不能回答特定问题。大数据是找寻问题的一种方式，但其本身不构成对象，它只是一种工具，适用于一些特定用途，切忌将其盲目地神圣化。”可知大数据本身不能解决难题。故选C。【9题详解】本题考查学生筛选整合、概括文本信息的实力。题干要求分析“依据材料四中受访者的回答，拟写采访者的问题。”该类题目要看清题目，明确要求；理解层次，把握要点；概括并整合，规范表达。连玉明的回答主要有两个方面，一是谈论数据爱护与数据开放的关系，指出数据爱护与数据开放是大数据时代的一对冲突统一体，既要强调数据开放，又要留意数据爱护；二是谈论平衡好这一关系的具体措施。所以采访者的问题应当围绕“如何看待和处理数据爱护与数据开放两者之间的关系”问题绽开。皮剑龙的回答主要有两个方面，一是随着网络信息科技的发展，一方面给人们生活带来了巨大的贡献，同时也存在个人信息泄露的隐患；二是提出具体爱护个人信息平安的措施。所以采访者的问题应当围绕“是否应关注个人信息泄露问题？是否应进一步思索人类科技发展和平安的关系问题？”绽开。姜颖的回答主要谈论的是人类科技发展和平安的关系问题，他认为人类科技发展和平安并不是相互冲突的，大数据对我们社会的发展起到了推动作用，因此我们要用主动的、包涵的心态去看待科技，不断地完善科技，将科技发展给我们带来的负面影响降到最低程度。所以采访者的问题应当围绕“科技发展和平安两者之间的关系该如何看待和处理”绽开。综合三位受访者的回答，都谈到了“大数据”“科技发展”“信息泄漏”“平安”等问题，所以采访者的问题应当是围围着“大数据”“信息泄漏”“科技发展”“平安”等关键词绽开，再结合具体内容来规范表达即可。【点睛】筛选并整合文中的信息就要去粗取精。基本要点有二：一是切块法，即在锁定与答案有关信息句段的基础上，进一步缩小包围圈，将目光锁定在一段或几段中的某一“块”。可以依据写作的角度切块，也可以依据内容上的关键词切块，还可以依据语句上的连接词（关联词、序数词、插入语、介词等）切块。二是抽条法，即在锁定“块”的基础上，分出“条”来抽取答案信息，然后再提炼概括。有时候与答案有关的信息并不是集中在某一“块”，而是分布在全文的各部分，这就要对全文进行整体把握，点面结合，逐一摘取，避开遗漏。瞄准目标。目标语句使指代表有用信息的语句，它不确定就是文章的段落或全篇的核心语句或精要语句。瞄准目标语句，依题干要求进行提取和整合是快速、精确地解决问题的关键。(二)(20分)阅读下面的文字，完成下面小题。大关丁冯骥才天津是北方头号的水陆码头，什么好吃的都打这儿过，什么好玩的都扎到这儿来。这就把当地的阔少爷们惯坏了，比方北大关丁家的大少爷丁伯钰。丁大少爷口味个别，他顶爱吃一样，这东西吃不腻吃不够，却并不金贵，也不希奇，街头巷尾到处见，就是——糖堆。一次，一位打京城来的阔少爷来探望他。一提糖堆，京城阔少顺口说了一句，“现在京城鼓楼前九龙斋饭庄掌勺的王老五，在御膳房里干过，据说就给老佛爷蘸过糖葫芦。”等京城阔少一走，丁大少立刻派两个能人，带很多银子，跑到京城。在鼓楼跟前找到九龙斋，接着找到王老五，跟着把这退了役却正缺钱的御膳房的厨师请到了天津。这王老五人矮，微胖，小手，小脚，小鼻子，小耳朵，其貌不扬，也不好说话，可是身上透着一点威历。若不是出身名门，抑或身怀绝技，身上决没有这般神气。待他到丁家院子当中，先支起火炉，架上铁锅，铺好石板和索板，随后把从京城带来的两个大包袱打开，将各种见所未见的干活的家伙，还有花花绿绿、奇香异味的食材，一样一样、有章有法地铺开摆开。这阵势，叫四四周观的男仆女婢全都看傻了眼。他眼瞅着王老五，一步一步把一串串糖堆做好。他头次见糖堆还能做得这么晶亮悦眼，五彩斑斓，玲珑别透，好像一串串小花灯。他叫人把蘸好的糖堆送到家中各房，自己挑了新颖 俏皮的一串，张口一咬，立时觉得自己已经是老佛爷了。慢慢，人们把他家这个有钱有势的称号“大关丁”给了他，称他“大关丁”了。天底下无论坏事好事不会总在一个人身上，这叫物极必反。庚子年间，天降大祸，大关丁家富得惹眼，便被联军抄得精光。一下子，他从天上掉在了地上。一天，他在估衣街上望见一个卖山里红的老乡。他吃了半辈子糖堆，见了山里红哪能不动心。但这次不是心里一动，而是脑筋一动。他口袋只有几个铜子儿，便买了三五十个山里红，又去杂货店买了一小包糖，回家后切果、别核熬糖稀，然后从堆在墙角的苇帘中抽出几根苇秆，抽出干皮露出白秆，截断削尖，穿果蘸糖，拿到街上一卖，都说好吃，顷刻卖光。他攥着钱又去买山里红、买糖、做糖堆，这么来来去去，跑来跑去快断绝了的一口气就这么一点点缓过来了。两个月后，大关丁尽然有模有样站在估衣街江西会馆对面一条胡同口卖糖堆了。看样子他有几个钱了。天气凉，他尽然穿上了一件二大棉袄，头戴无檐毡帽，脚下蹬免皮里子的一双毡靴。一根裹着厚厚一圈稻草的木杆上，插满红通通的糖堆。估农街上平日总有几个卖糖堆的，可人嘴挑好的，很快都认大关丁的了。大关丁的糖堆果大，足实透亮，糖裹得又厚又匀，松脆不粘牙;吃他一串，赛别人两串。快到年底，丁大少手头阔绰些，起先在糖堆上玩起花活，夹豆馅的，裹黑白芝麻的，镶上各种干鲜杂果的，愈做愈好愈奇愈精，天津人吃了多少年的糖堆，还没吃过大关丁这些花样翻新的糖堆。这就奇了，他不过一个玩玩闹闹的少爷，哪来的这种能耐?连大关丁家里的人也不知道大少爷的能耐哪儿来的。谁也没想到，不过是当年御厨王老五在他家产院做糖堆时，他在一边拿眼看到的。怎么选果、除核、做馅、熬糖、夹花、配料、削签、穿果、蘸糖等等，他全看在眼里。他那时候并无心偷艺，王老五对这好吃的阔少爷也全无戒心。大少爷新颖 便问，王老五有问必答。能人对自己的能耐始终守口如瓶，所以王老五在京城没有知音。到了天津卫大少爷这儿，百无禁忌，便开了河。王老五愈说愈得意，可就把一生的诀窍全说给了大少爷。大少爷拿糖堆当命，这些话听了自然全都记住。谁想到王老五当年每句话，今日在大关丁手里全成了真刀真枪。这一来，大关丁又站了起来。他在钞关长大，懂得做事要讲规则。他每天必走一条路途，起自针市街，东穿估衣街和锅店街，西至大胡同止。每天下午，按时准到，只是刮风、下雨、三伏天不出来。北门里的富人多，想叫他到那儿去卖，被他婉拒。他说他每天做的东西有限，只够估农街那边的老主顾。他的糖堆是在估农街上卖出名来的，心里总装着这里的老主顾们。于是，估衣街上每天能见到他。他富有起来后，衣装也更像样。小瓜皮帽是用俄国的材料定做的，褂子裤子干干净净。他面有红晕，眸子发光。自己不再担糖堆挑子，特地雇一个人替他担。他大腹便便走在前边，右手不离一根长柄的花鸡毛的掸子。每到一个小胡同口，必朝胡同里边喊一声:“堆儿——”天津人卖糖堆，从来不叫卖“糖堆”两个字，只一个“堆儿"。他人高腹圆，嗓门粗，中气足。一声可以直贯胡同深处。假如是死胡同，这个“堆儿”的声音撞到墙还会返回来。他身上总还有点当年大关丁的派头。(选自《收获》2024年第1期，有删改)10.分析小说用较多篇幅写王老五做糖堆的缘由。11.赏析文中画横线部分的语言特色。12.文中画波浪线部分的表达类似说书人的评说，文中插入这样的语句有什么好处?13.本文作者在谈小说人物的塑造时说，这些人物的身上，融入此地百姓集体的好恶，地域性格因之深藏其中。结合本文，简析“大关丁”身上体现出的“地域性格”。【答案】10.（1）详写王老五之奇，衬托主要人物大关丁独特的生活趣味。（2）为下文写大关丁无意间偷艺作铺垫。11.（1）采纳系列动词，如“切”“别”“热”“抽”等，表现大关丁手艺的娴熟。（2）多用短句和整句，突出动作的紧凑、一挥而就，甚至富有艺术气息。（3）语言文白夹杂，“截断削尖”等句简练精致，“来来去去”等句朴实流畅，极富表现力。12.（1）补充相关内容，便情节发展更加合理。（2）自然连接上下空，使文章文气通畅。（3）通过评说，表达叙述者是非爱憎，增加感染力。（4）如话家常，拉近与读者的距离。13.（1）做一行，爱一行，愈做愈好愈精。大关丁做糖堆越做越好，技术精湛有创意。（2）讲行规，讲信誉，心里装着老主顾，路途与主顾基本固定，不用赚更多的钱而生活。（3）穷不失志，活得坦荡明白。能阔能穷，靠自己手艺吃饭不丢脸，叫卖都很大声。【解析】【10题详解】本题考查段落结构在文中的作用。题干要求分析小说用较多篇幅写王老五做糖堆的缘由，可从情节与人物形象的关系、情节与上下情节的关系、情节与小说主题的关系、给读者的感受等角度分析。本文主要人物是大关丁，而小说用较多篇幅写王老五做糖堆，一方面是突出王老五的奇，另一方面主要是起到衬托主要人物大关丁的作用。文中开头第三段详写王老五做糖堆的过程，一方面突出王老五做糖堆手艺的超群，另一方面是衬托大关丁喜爱吃糖堆的独特生活趣味。后文写到大关丁落魄后靠卖糖堆起家，而他做糖堆的手艺就是从王老五哪无意间偷学来的，所以结构上可从为下文写大关丁无意间偷艺作铺垫角度分析。【11题详解】本题考查体会重要语句的丰富含意，品尝精彩的语言表达艺术的实力。语言表达可以从多个角度进行，解题时应当抓住最为显明、最具有表现力的语言加以品尝。语言品尝还离不开上下文，应当在文本语境中体会其独特的意义。具体可从修辞手法、表现手法、语言、句式等角度分析。划线的句子是对大关丁第一次做糖堆过程的具体描写，通过一系列的动词来呈现他手法的娴熟，如“切”“别”“熬”“抽”“截”“削”“穿”“蘸”等动词。这段文字长短句结合，如“然后从堆在墙角的苇帘中抽出几根苇秆”“跑来跑去快断绝了的一口气就这么一点点缓过来了”句子较长，“截断削尖，穿果蘸糖，拿到街上一卖，都说好吃，顷刻卖光”句子较短。且多用短句，如“抽出干皮露出白秆，截断削尖，穿果蘸糖，拿到街上一卖，都说好吃，顷刻卖光”“买山里红、买糖、做糖堆，这么来来去去”突出动作的紧凑、一挥而就。语言方面口语和书面语夹杂，如“铜子儿”“攥着”“断绝了的一口气”等口语较强，“切果、别核熬糖稀”“截断削尖，穿果蘸糖”书面语较强。【12题详解】本题考查分析作品的体裁特征和表现手法的实力。题干要求分析文中插入类似说书人的评说有什么好处，这是对插叙手法的考查，可从对主要情节或中心事务作必要的铺垫、照应、补充，使情节更完整、结构更严密、内容更充溢。衬托中心人物、丰富情节、深化文章主题等角度析。“若不是出身名门，抑或身怀绝技，身上决没有这般神气。”接着后文就重点讲解并描述王老五身怀绝技；“天底下无论坏事好事不会总在一个人身上，这叫物极必反。”接着后文就重点讲解并描述了大关丁家被联军抄得精光的祸事；“能人对自己的能耐始终守口如瓶，所以王老五在京城没有知音。”接着后文就讲解并描述王老五到了天津卫便把大关丁当成了知音。所以文中插入类似说书人的评说有承上启下，自然连接上下文，使文章文气通畅的作用。同时也是对后文要发生的情节的总结和说明，可以使情节发展更加合理，不突兀。这些类似说书人的评说属于争论性质的语句，是叙述者是非爱憎情感的表现，有增加作品感染力的作用。还可从读者感受角度分析，如话家常，拉近与读者的距离。【13题详解】本题考查鉴赏人物形象的实力。解答此类题目，分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后依据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的争论，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句干脆提取或概括即可，即列举文中反映该性格特征的事例。留意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简洁的回答性格特征。题干要求分析“大关丁”身上体现出的“地域性格”，可以先分析“大关丁”的人物形象，然后再筛选出具有“地域性格”的特征即可。“大关丁”身上的“地域性格”主要表现在他家被联军抄得精光之后，他一步步重新站起来的一些事务上。如：“他攥着钱又去买山里红、买糖、做糖堆，这么来来去去，跑来跑去快断绝了的一口气就这么一点点缓过来了”“两个月后，大关丁尽然有模有样站在估衣街江西会馆对面一条胡同口卖糖堆了”“快到年底，丁大少手头阔绰些，起先在糖堆上玩起花活，夹豆馅的，裹黑白芝麻的，镶上各种干鲜杂果的，愈做愈好愈奇愈精，天津人吃了多少年的糖堆，还没吃过大关丁这些花样翻新的糖堆”，通过这些描写，可知大关丁做糖堆越做越好，技术精湛有创意。可从做一行，爱一行，愈做愈好愈精角度分析“地域性格”。“大关丁的糖堆果大，足实透亮，糖裹得又厚又匀，松脆不粘牙；吃他一串，赛别人两串。”“他在钞关长大，懂得做事要讲规则。他每天必走一条路途，起自针市街，东穿估衣街和锅店街，西至大胡同止”“他说他每天做的东西有限，只够估农街那边的老主顾。他的糖堆是在估农街上卖出名来的，心里总装着这里的老主顾们”，通过这些描写，可从大关丁做事讲规则，讲信誉，心里装着老主顾等角度分析他的“地域性格”。“他富有起来后，衣装也更像样。小瓜皮帽是用俄国的材料定做的，褂子裤子干干净净。他面有红晕，眸子发光。自己不再担糖堆挑子，特地雇一个人替他担。他大腹便便走在前边，右手不离一根长柄的花鸡毛的掸子。每到一个小胡同口，必朝胡同里边喊一声：‘堆儿——’”这是描写大关丁富了之后仍旧卖糖堆，且大声叫卖，不觉丢脸，可从能阔能穷，靠自己手艺吃饭不丢脸角度分析他的“地域性格”。【点睛】品尝精彩的语言表达艺术的角度：1、抓关键词语赏析句子。（很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深化理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。）2、从修辞的角度赏析句子。（修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常见的有八种（即比方、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。）3、从结构作用的角度赏析句子。（一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应当抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。）4、从写作艺术手法的角度赏析句子。（艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。）5、从句式特点入手赏析句子。（常见的句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重否定句.排比句、反问句、倒装句等。）三、古代诗文阅读(共40分)(一)(20分)阅读下面的文言文，完成下面小题。书何易于孙樵何易于尝为益昌令，县距刺史治所四十里，城嘉陵江南。刺史崔补尝乘春自上游多从来宾，歌酒泛舟东下，直出益昌旁。至则索民挽舟，易于即腰笏，引舟上下。刺史惊问状，易于曰：“方春，百姓不耕即蚕，隙不行夺。易于为属令，当其无事，可以充役。”刺史与来宾跳出舟，偕骑而去。益昌民多即山树茶，利私自入。会盐铁官奏重榷管，诏下所在不得为百姓匿。易于视诏曰：“益昌不征茶，百姓尚不行活，矧厚其赋以毒民乎!”命吏铲去。吏争曰：“天子诏所在不得为百姓匿，今铲去，罪愈重，吏止死，明府公免窜海裔耶?"易于曰：“吾宁爱一身以毒一邑民乎?亦不使罪蔓尔曹。”即自纵火焚之。视察使闻其状，以易于挺身为民，卒不加劾。巴民死丧，子弱业破不能具葬者，易于辄出俸钱，使吏为办。百姓入常赋，有垂白偻杖者，易于必召坐与食，问政得失。庭有竞民易于皆亲自与语为指白枉直罪小者劝大者杖悉立遗之不以付吏。治益昌三年，狱无系民，民不知役。改绵州罗江令，其治视益昌。是时故相国裴公出镇锦州，独能嘉易于治。尝从观其政，道从不过三人，其察易于廉约如是。会昌五年，樵道出益昌，民有能言何易于治状者。且曰：“天子设上下考以勉吏，而易于考止中上，何哉?”樵曰：“易于督赋如何?”曰：“上请贷期，不欲紧绳百姓，使贱出栗帛。”“督役如何?”曰：“度支费不足，遂出俸钱，冀优贫民。”“馈给往来权势如何?”曰：“传符外一无所与。”“擒盗如何?”曰：“无盗。”樵曰：“余居长安，岁闻给事中校考.则曰某人为某县，得上下考，某人由上下考得某官。问其政，则曰某人能督赋，先期而毕；某人能督役，省度支费；某人当道，能得往来达官为好言；某人能擒若干盗。县令得上下考者如此。”邑民不对，笑去。樵以为当世在上位者，皆知求才为切。至如缓急补吏，则曰：吾患无以共治。膺命举贤，则曰：吾患无以塞诏。及其有之，知者何人哉?继而言之，使何易于不有得于生，必有得于死者，有史官在(选自《唐文萃》)14.对下列句子中加点词语的说明，不正确的一项是（）A.矧厚其赋以毒民乎矧：何况B.亦不使罪蔓尔曹尔曹：你们C.传符外一无所与传：驿站供应的车马D.至如缓急补吏缓急：和缓急迫15.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A.借骑而去抟扶摇而上者九万里B.天子诏所在不得为百姓匿重为乡党所笑C.子弱业破不能具葬者曩者辱赐书D.吾患无以共治犹不能不以之兴怀16.下列对原文有关内容的概括与赏析不正确的一项是（）A.本文是一篇传记体散文，刻画了一个廉洁刚正不畏权势、体恤民艰的县官形象，借此揭露当时朝廷之腐败，并暗含着耐人寻味的怨愤。B.刺史春游，欲“索民挽舟”，何易于亲自“为民充役”，可见其爱民之心；朝廷征税，何易于又为民抗赋，纵火自焚，益见其爱民至深。C.何易于兢兢业业，勤劳政事；民有难，用“出俸钱”资助，表现出他关切百姓；县中“狱无系民，民不知役”，说明其政绩特别优异。D.擅长迎合投机者多获升迁，何易于政绩优异却难获重用，两相对比，既表现世道之不公，官场之黑暗，也衬托出何易于所作所为之难能珍贵。17.用“/”给文中画波浪线的部分断句，庭有竞民易于皆亲自与语为指白枉直罪小者劝大者杖悉立遣之不以付吏18.把文中面线的句子译成现代汉语。(1)至则索民挽舟，易于即腰笏，引舟上下。(2)上请贷期，不欲紧绳百姓，使贱出粟帛。【答案】14.D15.A16.B17.庭有竞民/易于皆亲自与语/为指白枉直/罪小者劝/大者杖/悉立遣之/不以付吏18.(1)(刺史船)到(益昌)，就征发民夫拉纤，何易于就腰插笏版，拉纤上下奔忙。(2)向上级申请宽放期限，不去严厉勒逼百姓，不让他们低价卖出粮食丝绸。【解析】【14题详解】本题考查理解常见文言实词在文中含义实力。解答此类题要靠平常对课文学问的积累，在课外文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就须要结合具体的语境，依据上下文推断出其词义。本题中，D项，“至如缓急补吏”的意思是：到急需补充官员的时候，所以“缓急”的意思是“急需”。所以可知“缓急”在此处是偏义复词，此处意为“急需”，而不是“和缓急迫”。故选D。【15题详解】本题考查理解常见文言虚词在文中的含义和用法的实力，重点记忆考纲规定的18个文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。命题的方式基本是一句课本中的，一句语段中的，假如课本的不熟识根本无法作答。答题时首先明确课本的虚词含义，然后把课本中的带入到文本中的句子当中，看是否通顺。本题中，A项，“而”：都是连词，表修饰。B项，“为”：介词，替/介词，表被动，“被”。C项，“者”：助词，指人、物、事等，“……的”“……的人”/助词，用于时间副词后面，表示“……的候”或“……的话”。D项，“以”：连词，用来/介词，因。故选A。【16题详解】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析实力。此类题答题时，留意对读选项和原文，找寻时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“下列对原文有关内容的概括与赏析不正确的一项是”，本题中，B项，“为民抗赋，纵火自焚”理解有误。依据原文“‘吾宁爱一身以毒一邑民乎?亦不使罪蔓尔曹。’即自纵火焚之。视察使闻其状，以易于挺身为民，卒不加劾。”大意是：“莫非我为了保自己的命而使一县的百姓都受苦难?我也不让你们担当罪名。“他就自己放火，把诏书的木牌烧掉了。州里的视察使知道了这事的经过，因为何易于勇于挺身为百姓，究竟也没有把这事上报而弹劾他。不是“为民抗赋，纵火自焚”，而是“纵火焚诏，表示宁可冒流放之险，也不情愿厚赋毒民，征收茶税”。故选B。【17题详解】本题考查学生文言断句的实力。给文言文断句时，先了解文章大意，要留意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般状况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语假如是形容词，谓语后可停顿；假如是动词，宾语后可以停顿；同时还要留意曰、乎、于、而、之、也、矣、焉、耳、则这些关键词。本题断句，首先找到句子中的名词或名词性词组，如“竞民”“易于”“罪小者”“大者”“吏”；然后找到句子中的动词和动词行词组，如“语”“劝”“杖”“遣”“付”；依据句子结构的组成方式主谓宾来推断断句。还可从句式相像的角度来断句，如“罪小者劝”“大者杖”。最终可断句为“庭有竞民/易于皆亲自与语/为指白枉直/罪小者劝/大者杖/悉立遣之/不以付吏”，大意是：百姓有事争讼，何易于都亲自和他们谈话，给他们分清是非黑白，犯了罪的，小罪就劝导，大罪就杖打,都当场打发回去，不把他们交给狱吏。【18题详解】本题考查学生翻译文言句子的实力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容依据上下文补充，这样才能做到不丢分。平常训练时留意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。第一句得分点：“索”征发；“挽舟”拉纤；“腰”名词作动词，腰佩，腰间插着；“引”拉；“上下”名词作动词，上下奔忙。句意：(刺史船)到(益昌)，就征发民夫拉纤，何易于就腰插笏版，拉纤上下奔忙。其次句得分点：“贷”宽恕、饶恕；“绳”约束、制裁；“贱出”低价卖出；“粟帛”粮食丝绸。句意：向上级申请宽放期限，不去严厉勒逼百姓，不让他们低价卖出粮食丝绸。【点睛】对于概括归纳文章内容的题目，解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的全部要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要精确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、精确的分析理解，才能精确地答题。②放回原文，查对正误。特殊是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应细致查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。参考译文：何易于曾经做益昌县县令。益昌县离刺史的治所四十里，县城在嘉陵江南岸。有一次，刺史崔朴乘着春光明媚，带了很多来宾，坐着大船，唱歌喝酒，从上游放舟东下，船始终到益昌县旁边。到了益昌，就征发民夫拉纤，何易于就腰插笏版，拉纤上下奔忙。刺史发觉县令在拉纤，很惊讶，问他为什么。何易于说“现在正是春天，百姓不是忙于春耕，就在侍弄春蚕，一点点时间都不能损失。易于是您主管下的县令，现在没啥事干，可以来承当这个差使。"刺史听了，和几个来宾跳出船舱，上岸骑马一起离开了。昌县的百姓多数在旁边山上种茶树，收了茶叶赚得的钱完全归自己。正遇到盐铁官具奏朝廷要严格执行专卖制度，皇帝下诏书说，凡专卖物品生产地的官员，不准为百姓隐瞒。诏书贴到县里，何易于看了诏书说：益昌不征茶税，百姓都还没法活命。何况要增加税赋去害百姓呢!他下令要差役把诏书铲掉。差役争论说“皇上的诏书说：‘官员不准为百姓隐瞒’，现在铲去诏书，比隐瞒的罪名更重。我不过丢一条命，大人您莫非不会因此而流放到海角天际?"何易于说“莫非我为了保自己的命而使一县的百姓都受苦难?我也不让你们担当罪名。“他就自己放火，把诏书的木牌烧掉了。州里的视察使知道了这事的经过，因为何易于勇于挺身为百姓，究竟也没有把这事上报而弹劾他。本县百姓死了，死者的儿子年幼、家业破败无力办丧葬的，何易于经常拿出自己的官俸钱，叫手下人给那家办丧事。百姓来缴租税，其中有头发花白、弯腰偻背拄拐杖的，何易于确定招他过来给他吃东西，问他政治上什么事办得对、什么事办得不对。百姓有事争讼，何易于都亲自和他们谈话，给他们分清是非黑白，犯了罪的，小罪就劝导，大罪就杖打，都当场打发回去，不把他们交给狱吏。他治理益昌三年，牢狱里没有一个罪犯，百姓不知道什么是德役。以后调派到锦州罗江任县令，治理的方法和在益昌一样。当时，已故的宰相裴公正担当锦州刺吏，特殊赞许何易于的政绩。裴公會经下到罗江去视察他办理公务，带的随从不超过三个，他就是这样清晰地知道何易于的廉洁俭约的。会昌五年，我路过益昌，有百姓具体告知我何易于怎样治理政务，并且说：“皇上设立考绩制度来勉助官吏，可是何易于仅仅考到中上级，这是为什么呢?”我问“何易于催缴赋税做得怎样?”回答说：“向上级申请宽放期限，不去严厉勒逼百姓，不让他们低价卖出粮食丝绸。”“他催服劳役做得怎样?”回答说：“县里开支费用不够，就把自己的官俸拿出来贴补，宽放贫苦百姓的劳役。”“路过有权势的人物，他怎样款待?”回答说：“供应车马，给具证明，其他什么也没有。”“捕获盗贼怎样?”回答说：“全县没有发生过盗贼案件。”我说“我在京城里，每年听到给事中考核州县官吏，就说某县县令某人，考绩得某级，可以得到某官。问那些官员的政绩，就说某人催缴赋税有成果，比限期提早完成；某人监督劳役有功劳，能为官府节约开支费；某人所管县正是交通要道，往来路过官员都说他接待得好；某人一年能抓到多少盗贼。县令的考绩，就是这样子的。那百姓听了我的介绍，一句不说，笑着走开了。我认为如今在朝廷掌权的人，都懂得要追切搜求人才。到急需补充官员的时候，就说：“我担忧没有好官可以共同治理。”受到皇命叫荐举贤才，就说“我担忧找不到人去完成皇命。”等到有了好官贤才，有几个人能够赏识?再说，象何易于这样的好官，即使活着得不到什么，他死后确定美名流传，因为我们还有史官呢!(二)(8分)阅读下面这首唐诗，完成下面小题。雪晴晚望中①(唐)贾岛倚杖望晴雪，溪云几万重。樵人归白屋，寒日下危峰。野火烧冈草，断烟生石松。却回山寺路，闻打暮天钟。[注]①贾岛长安应举落第，与从弟释无可借居于长安西南圭峰荜堂寺，这首诗大约写于此时。19.诗题“雪晴晚望”中的“晚”主要体现在哪几句诗中？20.简要赏析结尾句“闻打暮天钟”的表达效果。【答案】19.樵人归白屋、寒日下危峰、闻打暮天钟。20.①借写听闻暮钟，含蓄表达作者心生反省，欲回来山林之意。②将视觉描写转入听觉描写，由静而动，点活全诗。③诗歌至此夏然而止，却余韵悠长，给人极大的想象空间。【解析】【19题详解】本题考查对原诗内容的理解和分析实力。题干要求分析诗题“雪晴晚望”中的“晚”主要体现在哪几句诗中，回答此题时到诗句中找到与“晚”相呼应的句子即可。诗题“雪晴晚望”的“晚”是傍晚的意思，诗中的“樵人归白屋,寒日下危峰”中的“寒日”，“闻打暮天钟”的“暮天钟”与“晚”相照应。诗中“樵人归白屋，寒日下危峰”意思是：樵夫正走回那白雪覆盖的茅舍，闪着冷光的夕日步下危峰。这两句描写了在遍山皑皑白雪中，有采樵人沿着隐隐现出的一线羊肠小道，缓缓下山，回到白雪覆盖下的茅舍。白屋的背后则是冷光闪闪、含山欲下的夕阳。山峰在晚照中显得更加雄奇。“闻打暮天钟”远远地，听见了悠扬的暮钟。“暮天钟”寺庙里用以报时的钟鼓。诗人在回山寺的路上，听到山寺上传来钟声，暮游之余，恍如倦鸟归巢，禁不住心潮起伏，平添了更深厚的诗意，也吐露出诗人心灵深处的隐情。【20题详解】本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧实力。此题要求赏析结尾句“闻打暮天钟”的表达效果，属于赏析诗句妙处的炼句题。这类题可以从修辞手法、炼字、写景的角度、作者的情感等方面入手。“闻打暮天钟”描写了诗人在回山寺的路上，听到山寺上传来钟声，暮游之余，恍如倦鸟归巢，禁不住心潮起伏，平添了更深厚的诗意，也吐露出诗人心灵深处的隐情。这两句又起着点活全诗的妙用，前六句是从视觉来写景，是静谧的，“闻打暮天钟”是从听觉角度来写声音，静中有动，以动衬静，更显出环境的宁静。这钟声不仅惊醒静默赏景的诗人，而且钟鸣谷应，使前六句全部景色都随之飞动起来。由视觉转到了听觉，视觉和听觉相结合，整个诗境形成了绘声绘色、活泼动人的局面。【点睛】赏析切入角度及答题模式：（1）修辞手法：修辞手法＋该修辞的作用术语＋诗句解说＋诗人的情感（2）描写手法：描写手法＋描写手法作用＋诗句解说＋诗人的感情（3）抒情方式：（包括干脆抒情和间接抒情，间接抒情又可分为借景抒情、寓情于景、寓情于事等。）抒情方式＋全诗主要内容＋诗人的感情＋抒情方式作用（4）内容赏析：写景：描写对象＋画面特征＋诗人思想感情叙事：什么事＋融情于叙或以叙带情＋作用哲理：手法＋手法作用＋道理抒情：手法＋手法作用＋情感（6）意境品尝：解说相关诗句＋概括意境特点及作用＋意境中蕴含的诗人情感。（7）字词推敲和诗眼赏析：字词（或句子）在诗句中的意思＋修辞手法及作用术语＋景象特征＋诗人的思想感情。(三)(6分)阅读下面的材料，完成小题。材料一：子曰：“参乎!吾道一以贯之。”曾子曰：“唯。”子出，门人问曰：“何谓也?”曾子曰：“夫子之道，忠怒而已矣!”材料二：师冕见，及阶，子曰：“阶也。”及席，子曰：“席也。”皆坐，子告之曰：“某在斯，某在斯。”师冕出，子张问曰：“与师言之道与?”子曰：“然，固相师之道也。”21.简要说明材料一中的“忠恕”含义。22.结合材料二，分析孔子是如何践行忠恕之道的。【答案】21.忠，对人尽心竭力，指主动为人，即“己欲立而立人，己欲达而达人”。恕，待人仁爱宽厚，指推己及人，即“己所不欲，勿施于人”。22.乐师冕是盲人，他所遇的困难，正常人往往不能完全虑及。乐师冕上下台阶和来到席前，孔子都能精确指引；乐师坐定之后孔子又能具体介绍在场之人。孔子完全是站在盲人的角度感同身受并推己及人，尽心竭力地为乐师冕供应了最须要的帮助。不仅待师之礼细致周全，更难能珍贵的是，待师之心至恳切恻，充分表现出孔子的仁爱宽厚。【解析】【21题详解】本题考查对材料内容的理解和概括实力。此题要在整体感知文章大意的基础上，从中找出关键词句进行概括。题干要求简要说明材料一中的“忠恕”含义。原文是“夫子之道，忠怒而已矣!”大意是：老师的道，就是忠恕罢了。忠，谓尽心为人；恕，谓推己及人。“忠”，尽力为人谋，中人之心，故为忠；“恕”，推己及人，如人之心，故为恕。围围着这几点意思说即可。【22题详解】本题考查评价文章的思想内容和作者的观点看法的实力。题干要求分析“结合材料二，分析孔子是如何践行忠恕之道的”，答题时，要结合材料二中的具体的内容来分析。材料二的大意是：师冕来见孔子，走到台阶边，孔子说：“这儿是台阶。”走到坐席边，孔子说：“这是坐席。”大家都坐下后，孔子告知他说：“某人在这里，某人在这里。”师冕告辞后，子张问道：“这是和盲人乐师言谈的方式吗？”孔子说：“是的，这原来就是帮助盲人乐师的方式。”古代乐师一般由盲者充任，此章具体而生动地描述了孔子对盲人真诚又体谅的看法。对之不厌其烦的提示和指引，表现了他富有怜悯心和擅长为人设身处地着想，这种宏大的人道主义精神特别感人。回答此题时要结合材料二中的“及阶，子曰：‘阶也。’及席，子曰：‘席也。’皆坐，子告之曰：‘某在斯，某在斯。’”指出孔子对待乐师冕的具体做法，然后稍加分析即可。【点睛】筛选并整合文中的信息就要去粗取精。基本要点有二：一是切块法，即在锁定与答案有关信息句段的基础上，进一步缩小包围圈，将目光锁定在一段或几段中的某一“块”。可以依据写作的角度切块，也可以依据内容上的关键词切块，还可以依据语句上的连接词（关联词、序数词、插入语、介词等）切块。二是抽条法，即在锁定“块”的基础上，分出“条”来抽取答案信息，然后再提炼概括。有时候与答案有关的信息并不是集中在某一“块”，而是分布在全文的各部分，这就要对全文进行整体把握，点面结合，逐一摘取，避开遗漏。参考译文：材料一：孔子说：“曾参呀！我的学说可以用一个根本的原则贯穿起来。”曾参答道：“是的。”孔子走出去以后，其他学生问道：“这是什么意思？”曾参说：“夫子的学说只不过是忠和恕罢了。”材料二：师冕来见孔子，走到台阶边，孔子说：“这儿是台阶。”走到坐席边，孔子说：“这是坐席。”大家都坐下后，孔子告知他说：“某人在这里，某人在这里。”师冕告辞后，子张问道：“这是和盲人乐师言谈的方式吗？”孔子说：“是的，这原来就是帮助盲人乐师的方式。”(四)古诗文默写。(6分)23.补写出下列各句名篇中的空缺部分。(只选3小题)(1)其为人也,发愤忘食，_______________，_________________。(孔子(论语》)(2)天之苍苍,________________，_______________?其视下也，亦若是则已矣。(庄子《逍遥游》)(3)宁赴湘流，鼻于江鱼之腹中。______________，_______________？(屈原(渔父》)(4)亦欲以究天人之际，_______________，_____________________。(司马迁《报任安书》)(5)孟尝高洁，___________________，阮籍猖狂，______________！(王勃<滕王阁序》)【答案】(1).乐以忘忧(2).不知老之将至云尔(3).其正色邪(4).其远而无所至极邪(5).安能以皓皓之白(6).而蒙世俗之尘埃乎(7).通古今之变(8).成一家之言(9).空余报国之情(10).岂效穷途之哭【解析】【详解】本题考查名句默写实力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不确定有多困难，但确定很有迷惑性，默写要留意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。留意重点字的写法，如“云尔”“邪”“皓”“蒙”等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应当结合诗句的意思。【点睛】四作文(60分)24.阅读下面的材料，依据要求作文。福特汽车总裁亨利·福特曾说：“一个满嘴‘我’的人，一个独占‘我’字、随时随地说‘我’的人，是一个不受欢迎的人。”一个高校新生说：“回想我的中学生活，我想我学到的最重要的一点是，我很重要，我的想法很重要，我要发觉我自己，我要擅长表达自己。”上述两则材料引发你怎样的思索？写一篇论述类文章。留意：角度自选，立意自定；题目自拟；不少于800字；不得抄袭，不得套作。【答案】范文：“我”重要吗？或许是受了中国五千年的传统文化的影响，“虚心”几乎成了大家默守的美德，确定不会有“虚心”的人在大庭广众之下宣称：“我是重要的。”其实，就是这种特性，让我们在不间断地对自己否定后，逐步感受到技不如人，只能在“自责”的阴霾下苟且过活。“我很重要！”最终还是有人耐不了世俗的观念，吼出了自己心中最想说的。战国之毛遂、三国之黄忠、宋代之辛稼轩，他们摒弃世俗，勇于自荐，用自己的行动证明白自身的重要。当父母给予我们生命时，从我们呱呱坠地的那一刻起，就已经注定了我们是“重要”的。谁叫我们是造物主最大的奇迹呢？作为子女，我们在父母眼中是重要的；作为学生，我们在老师眼里是重要的；作为公民，我们在社会生活中是重要的……谁要说自己不重要，于己于人，都是一种极不负责任的说法。或许有人说：“我真的不重要，我对社会没有什么巨大的贡献。”诚