通过动作描写表现人物的特点

通过动作描写表现人物的特点

执教：请按要求完成句子练习。1.我看见肖强。肖强折了一架纸飞机。（合成一句话）

2.我会洗衣服。（改为反问句）

3.小明打开文具盒，拿出钢笔。（仿写描写人物连续动作的句子）

4.我去钓鱼。（扩句，至少扩两处）

第一句是“我看见……”选择合适的词语，填到句中括号里。第一个括号应该填……擦倒放搓拿妹妹把手帕（

）进盆里，（

）上水，（

）上肥皂，然后用她那胖胖的小手，（

）着手帕，一下一下地（

）起来。请找出文段中表示阿玲的动作的词语。阿玲绕着汽车走了一圈，察看了陷车的情形，沉思片刻，便胸有成竹地拍拍那头小象的鼻子，用脸贴贴它那扇子似的大耳朵，指一指那陷车的位置。聪明的小象走到坑边，用那长长的十分有力的鼻子东一掀，西一撬，很快就把汽车从泥泞的陷坑中拉出来了。奇迹，真是奇迹！表示阿玲的动作的词语有：绕、走、察看、沉思、拍拍、贴贴、指一指。请概括文段的主要内容。阿玲绕着汽车走了一圈，察看了陷车的情形，沉思片刻，便胸有成竹地拍拍那头小象的鼻子，用脸贴贴它那扇子似的大耳朵，指一指那陷车的位置。聪明的小象走到坑边，用那长长的十分有力的鼻子东一掀，西一撬，很快就把汽车从泥泞的陷坑中拉出来了。奇迹，真是奇迹！这个文段写的是：阿玲指挥小象把汽车从陷坑中拉出来。文段是用什么方法写阿玲的？表现出阿玲的什么特点？阿玲绕着汽车走了一圈，察看了陷车的情形，沉思片刻，便胸有成竹地拍拍那头小象的鼻子，用脸贴贴它那扇子似的大耳朵，指一指那陷车的位置。聪明的小象走到坑边，用那长长的十分有力的鼻子东一掀，西一撬，很快就把汽车从泥泞的陷坑中拉出来了。奇迹，真是奇迹！文段用动作描写的方法写阿玲。表现出她助人为乐的特点。文段中哪些词语是表示妈妈的动作的？表示妈妈动作的词语有：讲、端、摇、坐、舀、吹一吹、喂、舀、倒、浸、擦拭、躺、守护、来。为了让我开心，整个下午妈妈不停地给我讲故事。傍晚，妈妈端来可口的饭菜，又轻轻摇起病床，接着坐在椅子上，用勺子舀起饭菜，吹一吹，小心地喂进我的嘴里。等我咽下去了再舀一勺……临睡前，妈妈倒来温水，将毛巾浸湿，仔细地为我擦拭脸、手和身子，好让我睡得舒服些。深夜，妈妈就躺在临时买的躺椅上，彻夜守护。当我要起夜和翻身时，妈妈就会在第一时间来到我身边。——节选自王舒瑶《妈妈的爱》2013年7月3日《齐鲁晚报》朱维山指导妈妈是怎样的一个人？你从哪里看出来的？为了让我开心，整个下午妈妈不停地给我讲故事。傍晚，妈妈端来可口的饭菜，又轻轻摇起病床，接着坐在椅子上，用勺子舀起饭菜，吹一吹，小心地喂进我的嘴里。等我咽下去了再舀一勺……临睡前，妈妈倒来温水，将毛巾浸湿，仔细地为我擦拭脸、手和身子，好让我睡得舒服些。深夜，妈妈就躺在临时买的躺椅上，彻夜守护。当我要起夜和翻身时，妈妈就会在第一时间来到我身边。——节选自王舒瑶《妈妈的爱》2013年7月3日《齐鲁晚报》朱维山指导妈妈非常疼爱女儿。从她照顾女儿的一系列动作看出来的。“说干就干！”应该移到……

说干就干！星期天，我看到家里的窗户玻璃灰蒙蒙的，于是想擦玻璃。我先打了一盆清水，投进一些洗洁精、柔顺剂，然后把抹布放进去，搓几下，再拧出水，拿起抹布，最后拿着抹布，把玻璃窗从上至下、从左往右地擦了一遍。擦完以后，玻璃还是不干净。我拿起一块干净柔软的干布，又把玻璃从上到下、从左到右地擦了一遍。这时候，玻璃变得又干净又明亮。找出习作中的错误，用修改符号（）修改。请阅读文段，然后说说在写作方面的优点和缺点。我拿来爷爷捞鱼用的抄网追着扣小鸡。它们“叽叽”叫着东跑西窜，我东扣一下，西扣一下，一不小心被一块砖头绊倒了。我忍痛爬起来继续扣，终于把那只又瘦又小的鸡给扣住了。我抓住它的翅膀，把它塞进了鸡笼，关上笼子门。这时我已经浑身是汗，也有些不耐烦了。

——节选自周睿昊《奶奶教我捉小鸡》2013年7—8期《快乐新语文》朱维山指导去年五月的一天，何老师早上来的时候脸色就不好。上完第一节课，他到办公室趴在桌子上休息。第二节上课铃响的时候，他摇摇晃晃地走进了教室。他讲了一会儿课，忽然停下来，用手捂着肚子，眉头紧蹙，然后两手撑在讲桌上，低着头。持续了大约二分钟，何老师慢慢转身往黑板上写板书。这让我们于心何忍！教室里鸦雀无声，连爱搞点小动作的几个男生也很专注地听讲，做练习。同学们发言的时候都尽量把声音压低。就这样，何老师坚持着为我们上完了这堂课。——节选自贾飞鸽《何老师的