景观课程设计说明模板范文

景观课程设计说明模板范文一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并掌握景观设计的基本概念，了解不同景观类型的特点及功能。

2.学生能够掌握景观设计的基本原则，如生态性、美观性、实用性等。

3.学生能够了解并认识我国常见的景观植物及其生长习性。

技能目标：

1.学生能够运用所学的景观设计原则，进行简单的景观设计构思和规划。

2.学生能够运用绘图工具，如尺规、彩笔等，制作出具有美感的景观设计方案。

3.学生能够通过实际操作，如种植、布置等，提升自己的动手能力和团队协作能力。

情感态度价值观目标：

1.学生能够培养对自然景观的热爱和敬畏之心，增强环保意识。

2.学生能够提高对美的鉴赏能力，培养良好的审美观。

3.学生能够培养团队协作精神，学会倾听他人意见，提高沟通表达能力。

课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合理论知识和实际操作，旨在培养学生的景观设计能力和审美素养。

学生特点：六年级学生具有一定的认知能力和动手能力，对新鲜事物充满好奇，善于观察和思考。

教学要求：教师应注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂讨论和实践活动。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课程中收获成长。通过课程目标的分解，为后续的教学设计和评估提供明确的方向。

二、教学内容

根据课程目标，教学内容分为以下三个部分：

1.景观设计基本概念与原则

-教材章节：第一章景观设计概述，第二节景观设计的基本原则

-内容安排：讲解景观设计的定义、分类及功能；介绍生态性、美观性、实用性等景观设计原则。

2.景观植物认知与应用

-教材章节：第二章景观植物，第一节常见景观植物及其生长习性

-内容安排：介绍我国常见的景观植物，如乔木、灌木、草本等；讲解植物的生长习性及在景观设计中的应用。

3.景观设计实践与操作

-教材章节：第三章景观设计实践，第一节设计构思与规划；第二节景观设计方案制作与实施

-内容安排：指导学生运用所学原则进行景观设计构思和规划；教授绘图工具的使用，指导学生制作景观设计方案；组织学生进行实际操作，如种植、布置等。

教学进度安排：

第一周：景观设计基本概念与原则

第二周：景观植物认知与应用

第三周：景观设计实践与操作（设计构思与规划）

第四周：景观设计实践与操作（方案制作与实施）

教学内容确保科学性和系统性，结合教材章节和课程目标，旨在帮助学生全面掌握景观设计相关知识，为实际操作奠定基础。

三、教学方法

针对本课程的教学目标和内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：

-在讲解景观设计基本概念、原则及植物认知等内容时，运用讲授法，结合多媒体演示，让学生系统、全面地掌握理论知识。

2.讨论法：

-在学习景观设计原则时，组织学生进行小组讨论，分享各自的设计理念，培养学生独立思考、沟通协作的能力。

3.案例分析法：

-通过分析优秀景观设计案例，让学生了解景观设计的实际应用，提高审美鉴赏能力。

4.实验法：

-在景观设计实践环节，组织学生进行现场教学，如实地考察、测量、绘图等，让学生在实践中掌握景观设计的方法和技巧。

5.任务驱动法：

-将课程内容分解为若干个具体任务，引导学生通过完成这些任务，逐步掌握景观设计的基本技能。

6.小组合作法：

-在课程实践环节，鼓励学生分组合作，共同完成景观设计方案的制作和实施，培养学生的团队协作能力。

7.创新实践法：

-鼓励学生在实践过程中发挥创意，尝试新颖的设计手法，培养创新意识。

8.反馈评价法：

-在课程结束后，组织学生进行自评、互评和教师评价，总结学习收获，提高学生的自我认知和反思能力。

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性和全面性，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：

-观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的积极性和合作能力。

-对学生在实践活动中的表现进行评价，如设计方案的创新性、实际操作技能等。

2.作业：

-布置与课程内容相关的作业，如景观设计草图、植物识别报告等，评估学生对理论知识的掌握和应用能力。

-设置开放性作业，鼓励学生进行自主探究，培养其独立思考和解决问题的能力。

3.考试：

-期中、期末考试：采用闭卷形式，包括选择题、填空题、简答题等，全面检测学生对课程知识的掌握程度。

-实践考试：组织学生在规定时间内完成一个简单的景观设计方案，评估其实际操作能力和创新能力。

4.项目评价：

-以小组为单位，让学生完成一个景观设计项目，从项目策划、实施到成果展示，全面评价学生的综合能力。

-设立项目评价标准，如设计理念、方案可行性、美观度等，使评价更具客观性。

5.自评与互评：

-鼓励学生进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足，促进自我成长。

-组织学生进行互评，培养其客观评价他人作品的能力，同时借鉴他人的优点，提高自身水平。

6.教师评价：

-结合学生在课程中的综合表现，给予定性评价和定量评价，全面反映学生的学习成果。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程共分为四个阶段，每个阶段涵盖不同的教学内容，分别为：基本概念与原则、景观植物认知、设计实践与操作、项目评价与总结。

-每阶段安排一周时间，共计四周完成全部教学任务。

2.教学时间：

-每周安排两次课程，分别为周二、周四下午，每次课程时长为90分钟。

-根据学生作息时间，安排课间休息10分钟，以保证学生精力充沛地参与课堂学习。

3.教学地点：

-理论教学地点安排在多媒体教室，便于使用多媒体设备进行教学演示。

-实践教学地点安排在校园景观区域或附近的公园，方便学生实地考察和操作。

4.教学活动安排：

-第一周：基本概念与原则学习，配合多媒体演示，让学生初步了解景观设计。

-第二周：景观植物认知，组织学生实地观察和识别植物，提高认知能力。

-第三周：设计实践与操作，指导学生进行设计构思、绘