小学英语的课程设计及安排

小学英语的课程设计及安排一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握本单元的新词汇和基本句型，如：介绍家庭成员、描述人物特征等。

2.学生能够理解并运用一般现在时描述日常活动和习惯。

3.学生能够听懂并参与关于家庭和日常生活的简单对话。

技能目标：

1.学生通过小组合作，能够用英语进行简单的自我介绍和家庭成员介绍。

2.学生能够运用所学词汇和句型，创作一篇关于自己家庭的简短介绍。

3.学生通过听力练习，提高英语听力理解能力，能抓住关键信息进行有效交流。

情感态度价值观目标：

1.学生在学习过程中培养对英语的兴趣，增强自信心，积极参与课堂活动。

2.学生通过了解和分享家庭生活，学会尊重和关爱家人，培养家庭观念。

3.学生在小组合作中，学会团结协作、互帮互助，培养团队精神。

课程性质：本课程为小学英语课程，旨在通过生动有趣的教学活动，激发学生学习英语的兴趣，提高英语听说能力。

学生特点：小学学生好奇心强，善于模仿，喜欢互动和游戏。在本课程中，充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用活泼有趣的教学方法。

教学要求：注重培养学生的实际运用能力，强调听、说、读、写技能的全面发展。将课程目标分解为具体的学习成果，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

二、教学内容

本课程基于当前教材的第三单元“FamilyandFriends”，围绕家庭成员、日常活动和一般现在时的运用展开教学。

1.教学内容安排：

-词汇：家庭成员（mother,father,sister,brother等）、日常活动（watchTV,playgames,readbooks等）。

-语法：一般现在时，用于描述家庭成员的日常活动和习惯。

-对话：围绕家庭成员和日常活动展开的简单对话，如：“Whatdoesyourmotherdo?Shecooksdeliciousfood.”

2.教学大纲：

-第一课时：学习词汇，通过图片和实物展示，让学生认识和掌握家庭成员和日常活动词汇。

-第二课时：学习一般现在时，通过例句和练习，让学生理解并运用该时态描述日常活动。

-第三课时：听力训练，让学生听懂并参与关于家庭和日常生活的简单对话。

-第四课时：口语表达，分组进行角色扮演，用英语进行家庭成员和日常活动的介绍。

3.教材章节及内容列举：

-第三单元“FamilyandFriends”：

-Lesson1：词汇学习（家庭成员、日常活动）

-Lesson2：语法学习（一般现在时）

-Lesson3：听力练习（家庭和日常生活对话）

-Lesson4：口语表达（介绍家庭成员和日常活动）

三、教学方法

针对小学英语课程特点，结合课程目标和教学内容，本课程采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：教师以生动形象的语言，结合图片、实物等辅助教具，为学生讲解新词汇和语法知识。通过讲解，帮助学生理解和掌握英语基础知识。

2.情境教学法：教师创设与家庭生活相关的情境，如购物、做饭等，让学生在情境中运用所学词汇和句型，提高学生的英语实际运用能力。

3.讨论法：在课堂上组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的家庭成员和日常生活，激发学生的参与热情，培养他们的口语表达能力。

4.游戏教学法：设计各种英语游戏，如“家庭成员接龙”、“日常活动猜猜看”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学习兴趣。

5.角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟家庭成员之间的对话，让学生在实际情境中运用英语进行交流，提高口语表达能力。

6.听力训练法：通过播放教材中的听力材料，让学生进行听力练习，提高学生的英语听力水平，培养他们的英语语感。

7.互动式教学法：鼓励学生与教师、同学进行互动，如提问、回答问题、表演等，激发学生的学习主动性，提高课堂氛围。

8.创作法：鼓励学生运用所学知识，创作一篇关于自己家庭的英文介绍，培养学生的写作能力和创造力。

9.情感教学法：关注学生的情感需求，创设温馨的课堂氛围，让学生在学习英语的过程中感受到关爱和尊重。

10.自主学习法：引导学生进行课前预习、课后复习，培养学生自主学习的能力，提高学习效果。

四、教学评估

为确保教学效果，全面反映学生的学习成果，本课程设计以下评估方式：

1.平时表现评估：

-课堂参与度：评估学生在课堂上的发言、提问、互动等方面的积极性。

-小组合作：评估学生在小组活动中的表现，如合作意识、交流能力等。

-课堂纪律：评估学生的出勤、听课态度、遵守课堂规则等方面。

2.作业评估：

-书面作业：包括词汇、语法、写作练习等，评估学生对课程内容的掌握程度。

-口语作业：通过录音、视频等形式，评估学生的口语表达能力。

-创作性作业：评估学生运用所学知识进行创作的能力，如编写家庭故事、制作家庭成员海报等。

3.考试评估：

-单元测试：每完成一个单元，进行一次笔试，包括听力、词汇、语法、阅读和写作等，全面评估学生的学习成果。

-期中考试：对前半学期所学知识的综合评估，包括听力、口语、阅读、写作等方面。

-期末考试：对整学期所学知识的综合评估，包括听力、口语、阅读、写作等方面。

4.评估标准：

-客观性：评估标准明确、具体，确保评估结果客观公正。

-全面性：评估内容涵盖课程目标所涉及的知识、技能和情感态度等方面。

-进步性：关注学生的进步，鼓励学生在学习过程中不断努力，提高英语水平。

5.反馈与改进：

-教师应及时向学生反馈评估结果，指出学生的优点和不足，指导学生进行针对性的学习。

-教师根据评估结果，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

-鼓励学生积极参与评估，了解自己的学习状况，制定合适的学习计划。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一周：第三单元“FamilyandFriends”Lesson1，学习家庭成员和日常活动词汇。

-第二周：第三单元“FamilyandFriends”Lesson2，学习一般现在时和句型。

-第三周：第三单元“FamilyandFriends”Lesson3，听力训练及家庭生活对话练习。

-第四周：第三单元“FamilyandFriends”Lesson4，口语表达及角色扮演。

-第五周：单元复习，进行单元测试，巩固所学知识。

-第六周至第八周：按照以上教学进度，进行下一个单元的教学。

2.教学时间：

-每周2课时，每课时40分钟，共计8周。

-期中考试安排在第五周，期末考试安排在第八周。

-增加课外辅导时间，为学生提供额外的学习支持。

3.教学地点：

-课堂：利用多媒体设备，进行课程讲解、讨论、游戏等活动。

-语言实验室：进行听力训练和口语表达练习。

-课外活动：组织学生参加英语角、社团活动等，提高学生的实际应用能力。

4.教学安排考虑