【湘教版】六年级上册语文 教案 19和平女神像

课时教案

课题：19和平女神像第上课时

课型：新授编写时间_____年—月—日执行时间_____年—月—日

教学目标：

1、学会9个生字、正确读写并积累新词.批注

2、感知课文内容、学习课文第1、2自然段.

教学重点：

1、学会本课9个生字、正确读写并积累“法西斯、诺曼底、罕见、

揭幕”等词语.

2、初步感知课文内容.

教学难点：学习第一、二自然段、谈自己的感受.

教学用具：录音机、磁带.

教学方法：讨论交流、自读自悟.

教学过程：

一、课前谈话、引发兴趣.

2004年6月、中国派代表团赠送给法国一件珍贵的礼物-----和平

女神像.你想知道和平女神像是什么样的吗？想了解中国赠送的重大意

义吗？让我们一起来学习课文《和平女神像》.（板书课题）

二、初读课文、了解内容.

1、借助字典学会本课生字、新词.

2、读通课文、画出生字词、并结合上下文理解词义、不理解的作

上记号.

3、朗读课文、并思考：课文主要写了什么？

检查自学情况、出示词语卡片.

战役法西斯揭幕式崛起旗帜赠送和平鸽福瑞亘古不变

指名读、齐读、纠正读音.提出不理解的词语、小组合作学习.

三、学习第1、2自然段、

1、自读第1自然段、思考：读了这一自然段、你知道了什么？

2、学生交流课前收集到的有关背景资料、借此来理解这一段的内

容.

3、教师向学生介绍反法西斯盟军在法国诺曼底地区发起的登陆战

役情况.让学生感受战争的惨烈和最后胜利的来之不易.

4、指读第2自然段、请同学们听读思考：你从哪里可看出世界和

平女神像揭幕仪式是隆重热烈的？（学生通过朗读明确：参加这个仪式

的有“世界各地的官员、老兵及近千名当地居民……”）

5、让学生就此段内容质疑.（可能有的同学会问：为什么说世界和

平女神像是中国”赠送给法国和世界人民的珍贵礼物”？和平女神像是

怎样的、她究竟有什么重要的意义？）

让我们通过下节课的学习解答这些问题.

四、课堂小结.

1、从这两自然段中你能感受到什么？

2、学生自由朗读这两个自然段.

课时教案

课题：19和平女神像第2课时

课型：新授编写时间_____年—月—日执行时间_____年——月—日

教学目标：

1、理解我国人民向法国和世界人民赠送和平女神像的意义.批注

2、体会和平女神像蕴含的寓意.

3、理解文中含义深刻的句子.

教学重点：理解我国人民向法国和世界人民赠送和平女神像的意义.

教学难点：理解文中含义深刻的句子.

教学用具：多媒体

教学方法：探究归纳、讨论交流.

教学过程：

一、复习导入.上节课我们学习了什么内容？

二、精读赏析.

1、学习第3、4自然段

（1）默读这两个自然段、你感受到会场上一种什么样的气氛？（欢乐祥

和、庄严肃穆.让学生从文中找出具体的语句作答.有感情地朗读这些语

句.）

（2）放映和平女神像揭幕仪式的影片片段.让学生直观感受.

（3）学生提出这两自然段中弄不懂的问题.

如：怎样理解法国官员在揭幕仪式上的讲话？

引导学生结合第一自然段的有关背景知识、体会世界和平、自由的

来之不易、因此我们应珍惜眼前的和平、自由、热爱和平、自由、只有

在和平、自由的环境中、世界才能快速发展.

怎样读出法国官员讲话的含义？请你们注意听听、老师是怎样读的.

老师用较慢速度和顿挫的语调、模拟讲话者的口吻读.

你们也来读一读吧！（学生自由读、加深体会.）

2、学习第5、6自然段

（1）请快速浏览第五自然段、从文字介绍中了解和平女神像的外形特点.

（2）放映和平女神像的放大投影、学生图文对照、再次体会其形象特点.

（3）把"中”字、“平”字及表示“世界”的第一个字母连串起来、说

说和平女神像向人们传达了怎样的寓意？（学生讨论交流、可以有不同

的理解.）理解和平女神像的寓意.

（4）指名读第六自然段、思考:本段中哪句话揭示了和平女神像的寓意？

哪句话又表明了中国人民向法国和世界人民赠送和平女神像的意义？

学生回答、明确：寓意：”形象地表达出和平友好这一亘古不变的伟

大主题”.赠送的意义：“希望她能伴随人类的脚步、在和平发展的大道

上不断向前.”全班有感情地齐读这两句话、强化体验.

再回头让学生自解答阅读3、4自然段时提出的问题.

3、学习第7自然段

结合课后第2题第（2）小题、读了这句话后、你有什么体会？

教师点拨：美国和德国、昔日分别是反法西斯和法西斯的代表国、

这两位老兵在昔日的诺曼底战场上曾经是敌人、如今却在和平女神像面

前紧紧握住了双手、由此体会到了什么？

4、学习课文最后一个自然段

自由朗读、