2018外研版一年级英语上册全册教案

备课本

外研版二年级上册

全册教案

班级______

教师______

日期______

外语教学与研究出版社一年级英语上册

课题ModulelUnitlHello!课型新授课

1.让学生能听懂会说Hello./Hi并能在实际情境中运用。

教学

目标

2培.养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。

教学能大胆、自然、灵活地使用“Hi”，“Hello”向别人问候，

重点能用“I'm”介绍自己的名字；

教学

准确的发音及实际灵活的运用。

难点

教学

讲解，问答

方法

学习

自主探究，合作练习

方法

教学单词卡片

教师

准备录音机和磁带

学生预习

课时

1课时

安排

教学过程二次备课

〈一〉:热身

let'ssing

听磁带唱歌曲HelloHeilo

〈二〉新知呈现

1.Warm-upActivities

教师走入教室,用whello,boysandgirlsv

问候全体学生，然后放录音，听歌曲“hello”

活跃课堂，教师走近

既熟悉歌曲也熟悉问候语

学生，容易让学生融

Hello,boysandgirls!

入课堂

Helloeveryone!

2.Lookand1istenPl

教师通过手势向学生挥手，打招呼，把自己的

挂牌挂于胸前，并用I'm作自我介绍.

3.Listenandsay

教师走入学生中去，向个体学生打招呼，

"hello,Tm…”，鼓励和引导学生用I'm有

意识的来介绍自己，通过与全体，小组，个别

学生打招呼，反复练习rm的用法

（在学生练习的同时教师注意学生的发音是否

准确，不准确的纠正）

板书设计

Unitl:Hello

hello,I'm…

教学反思

虽然小朋友们表现出极高的兴趣，教学方法还需要更新颖一些。让

他们到讲台上亲自体验的效果比较明显。

课题ModulelUnit2Howareyou?课型Newlesson

教学让学生能听懂会说Hello./Howareyou?I'mfine,howareyou?并

目标能在实际情境中运用。

教学

培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。

重点

教学

准确的发音及实际灵活的运用

难点

教学

讲解示范领读表演

方法

学习

观摩展示表演

方法

教学

教师准备单词卡片，

准备

学生试读对话

课时

1课时

安排

教学过程二次备课

Stepl:学唱英文歌曲：Hello,

热身、复习Hello

观看视频听句子，模仿并

1、let'ssing

到讲台展示.

standup,let,sdance!

Step2

新知呈现

1.师生间的对话，运用所学知识Hello./Hi进行打招

呼

引出新句型

Howareyou?Imfine,howareyou?

Step3

趣味操练

1.做“开火车”的游戏

一个传一个看哪一组的小朋友最快，进行一问一答

Hi,•••howareyou?

I'mfine.Hi•••howareyou?

Step4

巩固

1、listenthetape

听磁带模仿正确的语音语调

2、practiseinpairs

请准备好的同学上台表演

板书设计

Unit2Howareyou?

Howareyou?

I'mfine,thankyou.

教学反思

很多同学都已经学会唱Hello,Hello歌曲，一部分同学会用Howareyou?I'm

fine.打招呼，下节课还需要巩固所学。

Module2UnitlWhat'syour

课题课型Newlesson

name?

教学让学生能听懂会说What'syourname?PmLingling.并能在实

目标际情境中运用。

教学

培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。

重点

教学

准确的发音及实际灵活的运用。

难点

教学

示范，讲解，表演

方法

学习

模仿合作学唱表演

方法

教学

教师制作单词卡片、光盘

准备

学生预习新课文，试读对话

课时

1课时

安排

教学过程二次备课

Stepl:学唱英文歌曲：Hello,

热身、复习Hello

观看视频听句子，模仿并

1、let'ssing

到讲台展示.课堂上主要

standupJet'sdance!

训练Yourname,please?

Step2I'm....

新知呈现

1.师生间的对话,运用所学知识Hello./Hi进行打招

呼

引出新句型Yourname,please?I'm....

Step3

趣味操练

1.做“开火车”的游戏

一个传一个看哪一组的小朋友最快，进行一问一答

Yourname,please?

I'mSam.

Step4

巩固

1、listenthetape

听磁带模仿正确的语音语调

2、practiseinpairs

请准备好的同学上台表演

板书设计

UnitlWhat'syourname?

Yourname,please?

I'mAmy.

教学反思

听到Yourname,please?孩子们都迅速报出自己的名字，但是对于长句子My

nameis...的发音还不熟练，课堂上的气氛比较活跃，希望同学们在课后或回家能

多说一说练一练。

课题Unit2I'maboy课型Newlesson

知识：能听懂并会说I'maboy.I'magirl.

教学

能力：能伴随音乐学唱Goodmorning,Sam.

目标

情感：乐于学习英语。

教学

I'maboy.I'magirl.

重点

教学

情景对话

难点

教学

解释示范领读

方法

学习

模仿合作学唱表演

方法

教学

教师教具：光盘

准备

学生试读对话

课时

1课时

安排

教学过程二次备课

Stepl:Classopeningandreview.请同学上台表演对话

Greetings:

Singthesong:Hello,helloo

Classbegins.Standup,please.

Hello,boysandgirls.

Hello,teacher.

Review:

Howareyou?

I'mfine.Howareyou?

I'mfine,thanks.

What'sthis?

11S3....

Step2:Presentation

Hello,boysHello,girls

Step3:Classclosing.

Let'schant:

Goodmorning,Sam.

Ok.Classisover.Good-bye.

Bye-bye.

板书设计

Unit2I'maboy

I'maboy.I'magirl.

教学反思

Boy,girl两个单词基本掌握，但在使用中还显得有点生疏，同学们

在自我介绍环节还需要加强训练。

Module3

课题Module3UnitlSitdown!课型Newlesson

熟练掌握本课对话，并学会用所学短语发指令

教学

目标学说：Sitdown!Standup!

使用Standup!/Openthewindow./

教学

重点Openthedoor./Sitdown

Listenandsay

教学

难点

教学

直观教学法

方法

学习

小组合作，听说法，交际法

方法

录音机，多媒体

教学教师

准备学生课本，

课时

1课时

安排

教学过程二次备课

Stepl.

1.singasong

2playthegame.快速说出相应的数字.

Step2.

教授新短语：

1、齐读短语Sitdown!/Standup!/Openthe

window./Openthedoor.

2学生相互发出指令，练习短语.

3、发指令竞赛。

激发学生的学习兴

(教师向学生发指令，学生快速做动作。)趣，复习旧的知识.

4、活动：从游戏中体验学习

的乐趣,并且巩固学习的

⑴、Standup!/Sitdown!新知识.

(2)、Openthewindow./Openthedoor.注重学生的发音。

a、播放课文录音，每句后停顿，要求学生跟读后指出

说话的人，以培养听力。

b、听音跟读。

C、分角色发指令。

(3),Listenandfind.

a.教师为每幅插图标上号，无顺序播放课文录音，每句

后停顿，要求学生跟读后指出相应的插图。(可以以竞

赛的形式进行)

b、学生两人一组进行对话找图操练。

⑷、Listenandact.

先进行小组表演，后请学生上讲台表演，并予

以掌声鼓励。

板书设计

UnitlSitdown!

Standup!Sitdown!

Openthewindow.Openthedoor.

教学反思

通过表演，同学们表现很棒！

Module3

课题Unit2Pointtothewindow.课型Newlesson

1、熟练掌握本课对话，并学会用所学短语发指令。

教学

目标2、学说:Sitdown!Standup!

教学使用Standup!/Openthewindow./Openthedoor./Sitdown

重点歌曲1、2、3、4、5standup

教学

Listenandsay

难点

教学

实物演示法

方法

学习

合作学习法，听说法

方法

教学教师录音机磁带、实物

准备学生课本

课时

1课时

安排

教学过程二次备课

Stepl.让先学会的同学到讲

台给大家做示范，激

1.复习上节课的指令，并请同学上台示范，并告诉学生

励其他同学快速学

今天我们要学习新的指令(cometothefront!Goback会。

toyourseat!)再请同学示范

2.用手指着窗户，说

It'sthewindow.

It'sthedoor.

It'stheceiling.

It'sthefloor.并反复练习

Step2.

活动：

1S.tandup!/Sitdown!

2O.penthewindow./Openthedoor.

3P.ointtothewindow/Pointtothedoor.

Pointtotheceiling./Pointtothefloor.

4.分角色发指令。

Step3.

1歌.曲教学

听磁带，多听，让学生跟着一起唱并加上动作

2.先进行小组表演，后请学生上讲台表演，并予以鼓

励。

3.让学生发挥自己的想像，运用自己的独特的方法上

表演唱歌。

Step4.

1.homework

1.复习旧课将歌曲表演给爸爸妈妈看

板书设计

Unit2Pointtothewindow.

Standup!/Sitdown!

Pointtothewindow/Pointtothedoor.

Pointtotheceiling./Pointtothefloor.

教学反思

通过表演，同学们表现很棒！

Module4

课题Module4UnitlIt'sred.课型新授课

1、熟练掌握本课对话，并学会使用颜色对话。

教学

目标2、学说句子:It's-

教学

使用It's….说颜色

重点

注意red中摩擦辅音的发音

教学

难点大胆灵活地运用所学表颜色的词语进行交流

教学

情境教学法

方法

学习

合作学习法

方法

多媒体

教学教师

准备学生课本、练习册

课时

1课时

安排

教学过程二次备课

Stepl:

热身、复习

1、let'ssing

使学生在学习中玩耍，在

standup,let，sdance!

玩耍中学习

Step2.

1.Listenandlearn

2.听录音说本课词语，看图片理解词义

3.Listen,pointandchant

听录音

4.Count

复习和检测所学的新单词并帮助学生在声音和颜色之

间建立联系。

板书设计

red,yellow,blue,white,black,green

教学反思

课堂上的气氛比较活跃，希望同学们在课后或回家能多说一说练一练。

Module4

Module4Unit2It'sared

课题课型新授课

dog.

1、熟练掌握本课对话，并学会用所学句型表达正确的意思。

教学

目标2、学说：It'sareddog.

教学

会听说短语：Ifsareddog.

重点

1.Listenandrepeat.

教学

难点2、使用It'sa…

教学

情景教学法

方法

学习

小组合作，听说法，交际法

方法

教学教师单词卡片，多媒体

准备学生课本，练习册

课时

1课时

安排

教学过程二次备课

Stepl:

热身、复习

1、let'ssing

standup,let，sdance!

Step2.让先学会的同学到讲

1.Listenandlearn台给大家做示范，激

励其他同学快速学

2.听录音说本课词语，看图片理解词义

会。

3.Listen,pointandchant

听录音

4.Count

复习和检测所学的新单词并帮助学生在声音和颜色之

间建立联系。

板书设计

Unit2It'sareddog

greencatblackdog

bluecatyellowdog

redcatwhitedog

教学反思

同学们对颜色很感兴趣，对于greenblackblueyellowred

white几种颜色掌握的非常好。

Module5

课题UnitlThisisourteacher课型Newlesson

教学知识:Thisisourschool.Thisisourclassroom.

目标情感：鼓励学生大胆交际。

教学Thisisourschool.Thisisourclassroom.Thisismy

重点chair.Thisismydesk.

教学Thisisourschool.Thisisourclassroom.Thisismy

难点chair.Thisismydesk的使用

教学

练习法、直观演示法

方法

学习

小组合作

方法

录音机光盘

教学教师

准备学生课本

课时

1课时

安排

教学过程二次备课

使用单词卡片：教会

Stepl:Greetings

学生学说classroom,

1.GreetingSchool.

2.Playagame:"Sitdown.^^

3.Let'ssingasong

Step2:

Thisisourschool.Thisisourclassroom.

Step3:Thisismychair.Thisismydesk.

Step4:Dosomeexercises.

Step5:Summary

Step6:Practice

板书设计

UnitlThisisourteacher

Thisisourschool.Thisisourclassroom.

Thisismychair.Thisismydesk.

教学反思

全班同学都已经学会school,classroom的发音，desk,chair两个发

音还有待加强训练。

Module5

课题Unit2Thatisayellowcat.课型Newlesson

学说:Thatisacat・・・

教学

目标会听说短语：.Thatis…

Listenandsay.

教学

重点使用Thatis

教学

Listenpointandsay.

难点o

教学

直观教学法

方法

学习

小组合作，听说法，交际法

方法

教学教师录音机，多媒体，卡片

准备学生课本，练习册

课时

1课时

安排

教学过程二次备课

Stepl.

1.唱歌曲，并加以动作

同学们上台表演

2.请同学介绍先进行自我介绍，然后对教室里边的进行

介绍，用所学过的单词Thisisadesk.Thatis

awindow.

Thisismyclassroom.

Thisisourteacher.

Thisismydesk.

Step2.

1.教师用手式让学生明白thisis…与thatis…的

区别

2.请学生分别用Thisis•••/Thatis…组句子

Step3.

1.听磁带，学会chant

2.反复操练，并加以相就的动作

3.请同学准备，上台表演

Step4.

1.根据课文第四部分要求，做游戏

同学A说This并指着某一样东西

同学B就那一样东西说出Thisisa…的句子

板书设计

Unit2Thatisayellowcat.

Thatis..…

Thisis.….

教学反思

课堂以练习为主Thisisadesk.Thatisawindow.但是部分同学对与

this,that的口语表达还是很生疏，在下节课还需要一些时间加强练习。

Module6

课题Unit1.What'sthis?课型Newlesson

1、熟练掌握本课对话，并学会用所学句型表达正确的意思。

教学

目标2、学说：What'sthis?

教学1、Activity1:Listen,pointandfind.

重点2、使用What'sthis?

教学

Activity2:Listenandsay

难点

教学

演示，表演

方法

学习

合作学习法，听说法

方法

教学教师录音机多媒体卡片

准备学生课本练习册

课时

1课时

安排

教学过程二次备课

Stepl.

1.请同学上台表演Chant,选出表演的好的发奖

2愿.上台的同学上台表演唱歌曲

3.听老师的指令做事，看谁做得又快又好

Step2.

1.教师拿出某个学生的包问What'sthis?引导学生

说出

It'smyschoolbag.

2让同学运用自己东西进行操练.用这句型反复问，让

学生利用所学过的单词回答

3.让两个同学一组到前面进行一问一答

同学们边说边做

4.反复操练，教师根据学生的情况对学生的错误进行纠

正

5听课文，回答问题.

Step3.

6教师拿出某个学生的包问What'sthat?引导学生

说出：It'smyschoolbag.

7.用这句型反复问，让学生利用所学过的单词回答

8两个同学一组进行一问一答

9反复操练，教师根据学生的情况对学生的错误进

行纠正

板书设计

Unit1.What'sthis?

It'sapen.

It'sapencil.

It'saruler.

教学反思

同学们对于学习用具类单词掌握的比较好。

Module6

课题Unit2Ifsmyruler课型New

知识：1.复习单词pen,schoolbag,pencil

教学2.学习新单词ruler,eraser,pencilcase,crayon

目标能力：能认识指定的单词

情感：培养学生主动克服困难的决心。

教学

学习新单词，活动

重点

教学

对新单词的认识

难点

教学

游戏法、听说法

方法

学习

小组合作

方法

单词卡片

教学教师

准备学生课本，光盘

课时

1课时

安排

教学过程二次备课

Stepl.

1.同学上台表演Chant,选出表演的好的发奖

2.请自愿上台的同学上台表演唱歌曲

3.听老师的指令做事，看谁做得又快又好

对知识的一个检测，再根据

Step2.实际情况进行教学

1.齐读短语Amy!WhatJsthis?…

1.发指令竞赛。

教师向学生发指令，学生快速做动作。

Step3.

活动：

1W.hatJsthis?/ItJsadoor.

2W.hat'sthat?/It'sabook.

Step4.

1.设置失物招邻处，将学生的物口存放在讲台上，请

他们上台拿回自己的物品

It'smybook.

It'smycrayon.

It'smyeraser.

2.听磁带，跟着磁带说chant模仿正确的语音语调。

3根.据课文第四部分做一问一答的游戏

请一个同学敲某一物品，并用句子

What'sthis?另一个同学把眼睛蒙上，猜

It'sa,・・

板书设计

It'smyruler.

教学反思

同学们对于学习用具类单词掌握的比较好。

Module7

课题UnitlIsitadog?课型Newlesson

1＞认识fox、monster、kite三个单词

教学

目标2.学习句子：Isita•••?

新授单词的认读；

教学

重点学习句子：Isita…

新授单词的认读；

教学

难点学习句子：Isita•,,?

教学

领读，演示

方法

学习

小组合作

方法

录音机多媒体

教学教师

准备学生课本，

课时

1课时

安排

教学过程二次备课

Stepl.

1.Let'scountfrom1一12.

2.Lookatthepictureandanswermyquestions:

观看视频，用

(1)Isitaboy?Yes,itis.No,it

isn't.

(2)Isitagirl?Yes,itis.No,it

isn，t.Isita,,,?

3.Let'splayagame."Isitaboy/aYes,itis./No,it

，

girl?”isnt.

Step2.对话练习

1.activity1Listen,pointandfind

(l)T:Openyourbooksandlookatthepicture.

(P30)

(2)Group1-2areSam,Group3-4areDarning.Then

exchange.

2.activity

3.Practise

T:Isita•••?

S:Yes,itis./No,itisn，t.

4.activityListenandsay.”

5.Learnsomenewwords:(出示图片

monster)

①T:Look,what'sthis?Oh,It'sa

snake.

T:monstermonster

monster

S:monstermonster

monster

6.Listentothetape

7.Readafterthetape.

8.Readbythemselves.

板书设计

Isitadog?

教学反思

本节课的内容对于一年级的同学来说有难度，Isitadog?发音绕口，

同学需要进行重复练习。

Module7

课题Unit2Ifsayellowcat.课型Newlesson

矢口识：orange,brown,white,black.

教学

能力：能运用所学和他人就颜色进行交流。

目标

情感：热爱生活，热爱自然。

教学orange,brown,white,black的发音

重点

教学

orange,brown,white,black

难点

教学

游戏法，直观演示法

方法

学习

小组合作，听说法，交际法

方法

录音机，卡片

教学教师

准备学生课本

课时

1课时

安排

教学过程二次备课

Stepl.

1.复习句型，开展师生之间的对话

T:Isita,•,?

S:Yes,itis./No,itisn，t.

Step2.

教授新短语：

1.齐读短语Oh!It'sablackcat.

2.活动：

⑴、WhatJsthis?/It'sagreenbook.观看视频光盘

（2）、What'sthis?/ItJsawhitecat.

Step3.

1.播放课文录音，每句后停顿，要求学生跟读模仿正

确的语音语调

2.听音跟读。

（先跟读一遍，跟读第二遍后看书，接着，看书跟读

一遍，最后，自读一遍。）

T:Now,readafterit.

P:...

3.分角色发指令。

4.Listenandsay.Thenchant.

播放课文录音，每句后停顿，要求学生跟读。（可以

以竞赛的形式进行）

5.学生两人一组进行对话操练。

Step4

Game.

先进行小组表演，后请学生上讲台表演，并予以

掌声鼓励。

板书设计

It'sayellowcat.

教学反思

同学们会说并能听懂颜色类。

Module8

课题Unit1Howmany?课型Newlesson

教学

One,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.

目标

教学

单词发音

重点

教学

句子使用

难点

教学

演示

方法

学习

小组合作，听说法，交际法

方法

多媒体卡片

教学教师

准备学生课本

课时

1课时

安排

教学过程二次备课

Stepl.唱歌曲

Step2.教授单词：

1、齐读单词(one〜ten)

2.单词抢答竞赛。(教师出示一幅图片，：What's

missing?

1.看图，根据问题回答

Howmanygirls?让学生回答

Step3.活动：

课堂主要以活动为主，

⑴、Drawfacesonyourfingers,thenpractise.

激励同学们在竞争中

(2)、Listenandrepeat.记住新知识。

a、播放课文录音，每句后停顿，要求学生跟读后指出

说话的人，以培养听力。

b、听音跟读。

C、分角色朗读。

⑶、Listenandfind.

a、教师为每幅插图标上号，无顺序播放课文录音，每

句后停顿，要求学生跟读后指出相应的插图。(可以

以竞赛的形式进行)

b、学生两人一组进行对话找图操练。

⑷、Game.根据课文第四部分，做游戏

板书设计

Howmany?

One,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.

教学反思

同学们对于数字1-10的学习比较感兴趣，而且学习的效果也不

错，就是希望同学们能够课后多多练习。

Module8

课题Unit2Howmanypinkballs?课型New

熟练掌握本课对话，并学会使用颜色对话

教学

目标学说句子：Howmany…？

教学将数字与颜色联系起来，会说短语

重点yellowball…歌曲教学

教学

将数字与颜色联系起来，会说短语

难点

教学

情景教学法

方法

学习

小组合作，听说法，交际法

方法

单词卡片，多媒体

教学教师

准备学生课本

课时

1课时

安排

教学过程二次备课

Stepl.

1.复习学过的表示颜色的词语

2.词1-10

3.听歌曲Icansingarainbow

Step2.

1.Listenandlearn

2.听录音说本课词语，看图片理解词义

3.Listen,pointandchant

听录音

4.Count

激发学生学习动力

复习和检测所学的新单词并帮助学生在声音和颜色之

间建立联系

Step3.

1.学唱Icansingarainbow学生能唱出后，

可作师生间对唱，教师唱第一句学生唱出相应部分。

然后可让学生互相对唱，例如：一学生上讲台唱red

andyellow......

教师唱purpleand

orange…其余学生边拍手边唱其余部分。也可分

组，分男女同学对唱。

板书设计

Unit2Howmanypinkball?

Pinkbrown

教学反思

通过观看学习光盘，同学们能够看到各种颜色的球类，对于学过的

单词同学们很熟悉，pink是一个新单词，刚开始有点陌生，经过几遍

学习之后，同学们已经掌握。

课题Module9UnitlHowoldareyou?课型Newlesson

教学1.能听懂会说Howoldareyou?I'mnine/ten.

目标2.模仿正确的语音语调

教学

Howoldareyou?I'mnine/ten.

重点

单词和句子的正确发音

教学

难点

教学

提问法，合作练习法

方法

学习

听说法，小组合作

方法

教学

教师单词卡片

准备

学生课本

课时

1课时

安排

教学过程二次备课

一、组织教学

师生问候，交谈。

唱1,2,3,4,5-STANDUP

二、复习

1.情景会话。学生模拟新班主任给学生注册，

分小组活动

或旅馆工作人员给旅客登记住宿，等等。用学

过的英语交谈：Hello/Hi!What'syourname?

Mynameis….Goodbye/Bye-bye.

会话部分

1.教师可事先了解一下几个学生的年龄。上课

时，依次走到这些学生跟前，问Howoldare

you?然后帮助他/她回答：Nine/Ten.或

I'mnine/ten.演示几次后，帮助学生理解会话

的意思，可以鼓励学生猜出。

2.看挂图，听录音，学生静听。然后分句学说。

可先说how与old,然后连起来说howold。再

分别说are与you,然后合起来说areyou。最

后说Howoldareyou?这句话中的单词集中

出现，对学生来说比较困难。要防止方言音的

干扰，例如把you发成“油”、“优”等类音。

若出现此情况，教师应多作示范朗读，帮助学

生比较一下。

三、家庭作业

板书设计

UnitlHowoldareyou?

Howoldareyou?

I'msix/seven.

教学反思

同学们能够很熟练数数1-10,兴趣极高。所以练习部分进行的很好，

关于自己的年龄和姓名，希望同学们课后能复习。

课题Module9Unit2Happybirthday!课型Newlesson

教学听懂会说Howoldareyou?I'mnine/ten.

目标Happybirthday,会唱歌曲

教学歌曲教学

重点chant教学

教学句子的正确发音

难点

教学

直观演示法

方法

学习

听说法、交际法

方法

教学

教师PPT、教学卡片

准备

学生课本、

课时

1课时

安排

教学过程二次备课

Stepl.

1.听歌曲Happybirthday

2.告诉学生同学生日时应该用Happybirthday

Step2.

1.听磁带模仿正确的语音语调

表演对话

2.两个同学一组进行操练，一问一答

3.多听两次歌曲，会唱的同学上台表演

Step3.

1.听磁带，学习课文中的chant

2模.仿chant中的语音

3.准备一个球，让小朋友边拍边说

Step4

1.让学生装扮成医生和病人。交流内容为thedoctor

asks,"what'syourname?”/Howold

areyou?可进行数次，每次2人，做得好的发

给奖品，如小红旗、红五星等等。

Step5.

1.鼓励学生试编小对话：

1）小孩迷路，民警上前询问。

2）医生问病人姓名、年龄。

3）新班主任了解学生情况。

板书设计

Happybirthday!

教学反思

同学们很高兴，学会唱歌曲Happybirthday!

Module10UnitlThisismy

课题课型Newlesson

father.

知识：that,this

教学

能力：能说唱本课的儿歌；

目标

教学

Thisismyfather.

重点

教学

Thisismygrandpaandthatismygrandma

难点

教学

直观演示法

方法

学习

听说法

方法

教学

教师认真备课，制作单词卡片

准备

学生课本

课时

1课时

安排

教学过程二次备课

Stepl:Classopening

Greeting:

T:Hello,boysandgirls!

S:Hello,teacher!观看PPT,表演对话

Step2:Revision.

Singthesongtheylearnedinlastclass.

Step3:Presentation.

Step4.Dosomeexercises.

Step5.Summary

板书设计

Thatismyfather.

教学反思

Thisismygrandpaandthatismygrandma,对同学们却是一个挑战。

希望同学课后多多练习。

课题Module10Unit2Thatishiscar.课型Newlesson

知识：(1)会唱本课的歌曲。

教学

(2)会说本课的英语会话。

目标

能力：能运用所学表达自己的感受。

教学Thisismyfather.

重点Thatishiscar.

教学

熟练地用英语进行交流

难点

教学

提问法，合作练习法

方法

学习

听说法，小组合作

方法

教学

教师单词卡片

准备

学生课本

课时

1课时

安排

教学过程二次备课

Stepl:Greeting

Hello!

Hello!

Step2:Presentation同学们到讲台上表

Thisismyfather.演对话

Thatishiscar.

Step3:Practice

Step4:Singthesong.

Step5.Summary

Step6.Homework

Practicethedialoguewithyourpartner.

板书设计

Unit2Thatishiscar

教学反思

同学们对于this,that两个单词的音、译比较陌生、课堂上通过训

练，部分同学当时能够掌握，但过后很快就会忘记发音，还需要课后

练习。

外研版一年级英语上册教学计划

任教班级一年级班学生人数

一年级学生刚刚进入新学校，他们年龄小，活泼好动，喜欢认

识新鲜事物，因此有着极强的求知欲和表现欲。能够说出一些简单

基本情况的单词和句型，会唱简单的儿童歌谣及歌曲，能积极参与一些简单

分析的英语小游戏；学生对英语学科有兴趣，擅长以口语为主的简单的

英语交流。可塑性很强，这学期主要的任务是学生学习习惯的培养，

只有养成良好的学习习惯学生的学习才能有很大的进步。

能够认读几个英语字母，能够认读关于数字、动物、方位、时间、

认知1颜色的简单词以及一些形容词和方位词，能用英语进行简单的日常

能力交流，能够听懂课文中的关键句型并对老师的课堂用语做出正确反

应，多数学生能看懂简单的配图小故事。

由于学生刚刚走进校园，对一切充满新鲜感，因此对英语学习有

学习态度

浓厚的兴趣。但教学常规和习惯还没有系统化，对知识存在憧憬，

及习惯

因此学习习惯还有待培养。

在第一学期应加强学法指导和兴趣培养，同时帮助学生养成良好

的学习习惯，通过游戏，歌曲等形式进一步激发学生学英语的热情。

低年级的学生还是缺乏自制力，上课坐不住，在今后的教学中，我

培养目标们会针对学生的年龄特点，注意对学生养成习惯的培养，继续采取

听、指、读的学习方式，并争取取得家长配合。在一年级，学生的

思维已经得到了初步发展，因此，在教学过程中对学生多进行学习

方法的引导。

本册教材是小学初始年级教材。共有10个教学模块和一个复习

模块。每个教学模块呈现一个新的话题，共计10个话题,大约32

个核心句子,129单词，5首歌曲和6首歌谣。一般情况下，三个

课时完成一个模块的教学。

本册教材以题材为口头表达、表演、学习单词、娱乐为目的，

着重培养学生运用英语的能力。全册共有10个Module（模块），内

含一个期末复习模块。每个模块有2个Unit（单元）。Unit1:呈

现本模块所要学习的语言内容及新语言训练（Listenandsay帮助

本册教材学生找到中心句，也是每个模块教学的最主要语言结构），教师要

安排及特充分利用教科书、卡片、磁带、CD、头饰、直观教具等教学资源，

点采用互动式有情景的学习方式，让学生感知知识，让学生在听一听、

指一指、唱一唱、做一做中练习听说认读。Unit2：提供若干任务

型（Task-based）活动，包括一首歌谣或歌曲。配套练习册为每个

模块配有相关的运用练习进行新语言的巩固和拓展。

一年级儿童对叙事情较强的故事比较感兴趣，可结合Unitl的

情景创设情境，通过直观、形象、语音的方式词汇的记忆与学习，

有利于促进词汇的理解与记忆，其效果要远远好于孤立地讲解单问

和句型。

本册的主要教学内容是单词教学，强化口语表达，句型均匀的

分布在各个模块中。单词教学的重点是单词认读、灵活运用教学。