译林版三年级英语下册第四单元第1课时教案

英语（三年级下册）Unit4Where’sthebird?StorytimeTeachingcontents教学内容StorytimeTeachingaimsandlearningobjectives教学目标1.能听懂、会读、会说beautiful,tree,bird,under,desk,behind,on,chair。2.能听懂、会读、会说Where’s…?It’sin/on/behind/under…，并进行简单问答。3.能正确地理解并朗读课文。Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点教学重点：能正确地理解并朗读课文。教学难点：能准确认读单词beautiful,behind和chair，能初步运用Where’s…?和It’sin/on/…问答。Teachingprocedures教学过程Step1Greeting&Warmup1.GreetingT:Hello,boysandgirls.S:Hello,Lisa.T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.2.SayarhymeT:Doyoulikerhymes?Firstlet’ssayarhymeInmyclassroomIcansee.(播放儿歌一遍。)【设计意图：通过儿歌活跃课堂气氛，为引出课文部分的故事背景做铺垫。】3.TalkaboutthingsintheclassroomT:Whatcanyouseeintheclassroom?S:Icansee…T:(板书desk/chair/blackboard/clock/window/door/…)T:Desk/Chair.S:Desk/Chair.(集体朗读)T:Whereisyourdesk/chair?S:Thisismydesk./Thisismychair./Hereismydesk./Hereismychair.【设计意图：通过谈论教室内所见物品，学习新词汇。】Step2Storytime1.LookandlearnT:Look,whatcanyouseeinMike’sclassroom?(PPT呈现图片)S:Abird.T:Yes,abird.(PPT呈现单词)Howisthebird?S:Thebirdisnice/pretty/beautiful/…(老师板书)T:Sowhatdotheysaywhentheyseeabird?S1:Hownice!S2:Howbeautiful!S3:It’snice!S4:…T:Nowlet’slisten.(PPT播放录音)S:(全班跟读)【设计意图：通过看图学习新词汇，了解故事主要角色及背景。】2.LookandsayT:Thebirdisflyingintheclassroom.It’sflyinghereandthere.Whereisthebird?Readafterme.3.你还知道哪些表示方位的介词？Teachingaids教学准备（含板书设计）教学准备：教学PPT板书设计：Unit4Where’sthebird in the desk/door.Whereisthebird?It’s on the chair/window. under the blackboard. behind the clock.说课在本节课的导入部分，以歌曲InmyclassroomIcansee导入问题WhatcanyouseeintheClassroom?来学习教室内常见物品的单词，同时也揭示课文故事发生的背景。接下来，由教室内常见的物品转而聚焦到课文部分出现在教室的主要角色——abird，然后通过呈现bird在教室里的图片，引导学生学会用方位介词介绍它的位置。因为学生在上个单元Cartoontime和Rhymetime对where’s…句型和常用介词in/on/beside有了解，而且部分学生有课外英语学习的积累，所以以小组合作的方式先进行互助互学，然后在集体反馈的时候，教师再重点突破个别新词under和behind音和义的理解与运用。课文学习部分，在已经理解图片意义并能初步表达的基础上，让学生通过听录音排序的方式，关注故事发展的进程，也进一步检测学生是否能将方位介词的发音与其实际意义相匹配，掌握词汇的音形义。在听录音后的反馈阶段，也由个人反馈到集体复述，让学生不断地熟练表达。课文朗读部分，先齐读再分角色读，让学生通过不同形式进行练习。课文学习后，围绕本单元主题family，欣赏了Songtime歌曲，提醒学生小鸟是人类的朋友，情感升华的同时