译林小学英语三下unit5教案

PAGEPAGE4教学内容Unit5Howoldareyou?教材分析本单元教材以询问年纪着手，通过学习，使学生学会询问对方年纪和数字的用法.教学目标1.能听懂、会说、会读日常用语和句型：Howbeautiful!Where’sthebird?It’sunder/behind/in/onyourdesk.Hereyouare2.能听懂、会说、会读写词汇：bird,desk,chair,in,on,under,behind,one,weo,three,beautiful.3.会唱英文歌曲：Where’sthebirdd?.4.能听懂、会说、会读、字母d发：/d/教学重点1能听懂、会说、会读单词：nine,eight,four,five,six,seven,ten2能听懂、会说、会读句子：Howoldareyou?及其回答I’m….教学难点1能听懂、会说、会读单词：nine,eight,four,five,six,seven,ten2能听懂、会说、会读句子：Howoldareyou?及其回答I’m….课前准备光盘、玩具、图片课时分配第一课时：Storytime第二课时：Funtime,Soundtime和Rhymetime第三课时：Cartoontime,Chechouttime和Tickingtime教材内容Unit5Howoldareyou?(Storytime)时间教学目标1.能听懂、会说、会读、会写词汇nine,eight,four,five,six,seven,ten.2.能听懂、会说、会读词汇one,two,three,lovely,toy.3.能听懂、会说、会读日常用语与句型Howoldareyou?Howlovely.I’mten.Hereyouare.4.能互相询问各自的年龄。教学重点句型：Howoldareyou?I’mten.词汇：nine,eight,four,five,six,seven,ten.教学难点句型：Hereyouare.Howlovely在情境中的正确使用。词汇：eight,six,seven,lovely的读音与用法教学准备PPT，玩具教学流程教学调整板书设计Unit5Howoldareyou?You’reright.You’reout.教学反思教材内容Unit5Howoldareyou?(Cartoontime,Checkouttime和Tickingtime)时间教学目标1.能熟练运用本单元学习的语句谈论年龄、说出物体的数量。1.能听懂、会说、会读单词want.2.了解过生日时说的语句，能听懂、会说、会读句子：Happybirthday.Whata...!

Makeawish.Iwanta...It’stimeforthecake!教学重难点能听懂、会说、会读单词want.教学准备PPT,学生准备自己家的电话号码教学流程教学调整Step1Freetalk1.Greetings.2.Playgamesa

快速出示数字单词卡片，学生抢读。b

请学生上台，把自己家里的电话号码写在纸上交给老师。学生转身不看黑板，教师把该电话号码写在黑板上，学生试用英语背出。T:You’reright.（给奖品）Thisisforyou.Hereyouare.S:Thankyou.c

请十名学生上台，打乱顺序发给写有1—10的卡片，学生按1—10顺序用英语报手中的数字，反应慢的出局。引导学生一起评判：You’reright./Sorry,…,youareout.Step2Cartoontime1.T:TodayisSam’sbirthday.（出示Cartoontime部分图片）Let’ssing“Happybirthdaytoyou”toSam.(播放音乐，师生共唱歌曲Happybirthdaytoyou)T:Look.Whatanicecake.（引导学生看图理解）领读T:HowoldisSam?（引导学生看图）Therearetwocandlesonthecake.SoSamistwo.2.引导学生学习：过生日许愿说：Makeawish.表达自己的愿望说：Iwanta...3.引导学生看图4和图6，比较窗外的颜色，明白Sam许愿从白天一直到天黑没有完，朋友们都饿坏了，体会故事的幽默之处。4.引导学生看图理解Bobby忍不住打断Sam的许愿，说：It’stimeforthecake.领读。5.播放Cartoontime动画，学生跟读，注意模仿语音、语调。6.Readthestoryinpairs.(Tips:注意语气哦!)7.DothedubbingNowcanyoudubforthewholestorytogether?Step3Chechouttime1.出示Checkouttime部分挂图，引导学生看图，了解各蛋糕上的蜡烛个数。2.

请学生扮演图上人物，师生对话：T:Howoldareyou?S1:I’mfive.T:Howoldareyou?S2:I’msix.T:Whataboutyou?S3:I’mnine.…引导学生理解接下来问同样的问题可以用Whatabout...?3.学生同桌操练。Step4Tickingtime1.教师示范读。2．学生自读并评分。Step5Assignhomework.1.ListenandreadUnit5