教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育研究及方法）模拟试卷1（共98题）

教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育研究及方法）模拟试卷1（共4套）（共98题）教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育研究及方法）模拟试卷第1套一、单项选择题(本题共15题，每题1.0分，共15分。)1、孙老师在任教的两个平行班开展教育研究，检验“阅读名著是否能够提高学生写作水平”，一班学生每周进行3小时名著阅读，二班学生不阅读，一学期结束后，通过写作测试两班学生作文水平，孙老师采用的研究方法是()A、实验研究法B、调查研究法C、文献研究法D、历史研究法标准答案：A知识点解析：实验法是根据研究目的，运用一定的人为手段，主动干预或控制研究现象的发生、发展过程，通过观察、测量、比较等方式探索和验证所研究现象因果关系的研究方法。调查研究法是通过考察了解客观情况直接获取有关材料，并对这些材料进行分析的研究方法。历史研究法是运用历史资料，按照历史发展的顺序对过去事件进行研究的方法。文献研究法主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究形成对事实的科学认识的方法。根据题干表述，孙老师采用的研究方法是实验研究法。2、探讨一种新的教学方法是否优于原有教学方法，较适宜采用的课堂研究方法是()A、经验总结法B、调查法C、历史法D、实验法标准答案：D知识点解析：在教学实践中，运用必要的控制方法，变革研究对象，探索教学因果规律的研究活动较适宜采用教育实验法。3、由教育工作者(通常是教师)担任研究者，以学校或教室内亟待改进的实际教育问题为研究内容，而以改进这些教育活动为目的的研究方法是()A、实验法B、观察法C、访谈法D、行动研究法标准答案：D知识点解析：行动研究法是由实际教育工作者担任研究者，以学校或教室内亟待改进的实际教育问题为研究内容，而以改进这些教育活动为目的的研究方法。4、两位老师对学生进行英语学习的元认知策略训练，两人共同讨论、评课、写教案，请问两位老师采用的研究方法是()A、教育经验总结法B、行动研究方法C、调查法D、实验法标准答案：B知识点解析：行动研究是指有计划有步骤地对教学实践中产生的问题，由教师或研究人员共同合作，边研究边行动以解决实际问题为目的的一种科学研究方法。教师利用元认知策略训练，提高学生英语学习元认知水平的研究，采取的是行动研究的方法。5、中小学教师开展教育研究通常采用行动研究法，下列关于教师开展行动研究，认识正确的是()A、必须在承担不同级别课题上开展B、应坚持“在行动中，基于行动，为了行动”的指导原则C、以教师发表专业论文作为重要标志D、以丰富教育理论为终极目标．标准答案：B知识点解析：行动研究是指实际工作者基于解决实际问题的需要，与专家、学者及本单位的成员共同合作，将实际问题作为研究的主题，进行系统的研究，以解决实际问题的一种研究方法。教育行动研究应坚持“在行动中，基于行动，为了行动”的指导原则，以解决实际问题为主要目的，其实施主体是实际工作者，主要是教师。6、教育科学研究属于()A、自然科学研究范畴B、社会科学研究范畴C、边缘学科研究范畴D、哲学研究范畴标准答案：B知识点解析：教育科学研究属于社会科学研究范畴。7、认识和把握教育科研的特点是开展教育科研的基础，关于教育科研的特点，下列表述不正确的是()A、教育科研总是服务于一定的教育任务和教育目标，以一定的教育任务和教育目标为向导B、原有的教育理论基础、教育教学水平和研究能力越高，所取得的教育科研成果的水平也一定越高C、教育科研应以解决实际问题为突破口并将教育科研融于实际教学工作之中，使教育科研工作化，教育教学工作科研化D、教育科研的本质在于探求教育事物的真相、性质和规律，以便更深刻地认识教育事物，运用教育规律，进一步提高教育教学的质量和效益标准答案：B知识点解析：原有的教育理论基础、教育教学水平和研究能力越高，就越容易取得高水平的成果。题目中说法过于绝对和片面，是错误的。8、有目的、有计划地对处于自然状态下的研究对象进行研究的方法是()A、观察法B、案例法C、实验法D、调查法标准答案：A知识点解析：教育观察法是指研究者通过感官或借助于科学仪器，有目的、有计划地对自然状态下的教育现象进行感知、记录、分析，从而获得事实资料的一种研究方法。9、贯穿教育研究整个过程的是()A、文献检索B、收集资料C、分析资料D、选定课题标准答案：A知识点解析：在教育研究过程中，文件检索是必不可少的步骤，它贯穿研究的全过程。10、教育科学研究的对象是()A、学生B、教师C、教育问题D、教育理论标准答案：C知识点解析：教育科学研究的对象是教育问题，它包括理论问题与实践问题。11、自然实验法的优点是()A、减少人为性，提高真实性B、减少人为性，降低真实性C、提高人为性，增加真实性D、提高人为性，降低真实性标准答案：A知识点解析：自然实验法减少了人为的影响，从而使得结果的真实性更高。12、用教育理论成果解决实际问题，以改进实践为目的的研究属于()A、基础研究B、实验研究C、应用研究D、理论研究标准答案：C知识点解析：应用性研究以具体、特殊为特征，它是对基础性研究的成果作进一步的验证，就所关注的某一实际问题，如某一课程设置问题、某一特殊的教师培训计划，从大量的案例中寻求概率性的必然结论。其目的在于解决某些特定的问题或提供直接有用的知识。13、依据()来划分，调查研究法可以分为全面调查、重点调查、抽样调查和个案调查。A、调查的目的B、调查的对象C、调查的范围D、调查的性质标准答案：B知识点解析：依据调查的对象来划分，调查研究法可以分为全面调查、重点调查、抽样调查和个案调查。14、要想了解家长对小学生参加劳动所持的态度，最适宜的研究方法是()A、实验法B、观察法C、文献法D、调查法标准答案：D知识点解析：调查研究法是研究者对现状进行了解，对事实进行考察的一种研究方法，题干所述最适宜的研究方法是调查法。15、在教育理论研究过程中，第一个基本步骤是()A、收集资料B、选择方法C、确定选题D、分析文献标准答案：C知识点解析：确定选题是教育研究中的第一个基本步骤。二、多项选择题(本题共4题，每题1.0分，共4分。)16、教育科学研究的来源有()标准答案：A,B,C,D知识点解析：教育科学研究课题的来源十分广泛，概括起来主要有教育教学实践中的问题；对已有教育理论的质疑；对教育文献信息的分析；教育科学研究规划。17、下列关于质性研究和量化研究说法正确的是()标准答案：B,D知识点解析：质性研究采用归纳而非演绎的思路，来分析资料和形成理论。故A项中演绎而非归纳的说法错误。量化研究重在对事物可以量化的特性进行测量和分析，以检验研究者的理论假设。故B项说法正确。质性研究并不是理论思辨、个人见解或经验总结，质性研究和量化研究都坚守实证主义的立场，都强调以事实资料为基础。故C项错误、D项正确。因此，本题答案为BD。18、相对于传统学术研究，教育行动研究的突出特点是()标准答案：B,C,D知识点解析：相对于传统学术研究，教育行动研究的突出特点是以教育实践者为研究主体、以解决实际问题为研究目的、研究过程与行动过程同时推进。19、在定量分析的方法中，描述数据集中趋势的量数是()标准答案：B,D知识点解析：众数和平均数是用来描述数据集中趋势的量数。方差和标准差是用来描述数据离散趋势的量数。三、判断题(本题共4题，每题1.0分，共4分。)20、教育研究仅是对事实的研究，不涉及对价值的研究。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教育研究属事理研究，不仅是对事实的研究，也涉及对价值的研究。21、质的研究是通过收集资料和证据来评估或验证在研究之前预想的假设或理论。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：质的研究采用的归纳法，从资料搜集的过程中发展和归纳概念、理论，而不是通过收集资料和证据来评估或验证在研究之前预想的假设或理论。22、论文引用的参考文献要注意其影响力及时代性。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：资料的检索要迅速，耽误了时机，就会失去其应有的价值，因此，引用的参考文献要注意其影响力及时代性。23、在教育调查研究中，样本容量越大越好。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：在取样研究中，应根据研究对精确程度的要求和研究者在时间和物力上的可能性，确定合理的样本容量，而不是一味追求样本容量的增大。四、案例分析题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)24、有研究者欲探讨山村小学教师心理需要和影响山村小学青年教师需要的相关因素，以及如何满足他们的需要等问题，确立了永嘉县北山乡北岙小学的李老师作为研究对象。从2002年6月起至该年11月中旬在不同的场合，如李老师办公室、家里等工作或生活的地方以及回城的路途中，采取了结构性访谈、非正式交谈、现场笔记、实物收集、口述历史等五种方法进行研究。在研究过程中，面临收集到的大量原始资料，研究者综合运用了类属分析和情境分析的方法。在类属分析时借鉴马斯洛的需要层次论，把山村小学青年教师的需要也分成五个层次。然后把相关资料归入相应的层次里。与此同时，结合情境分析——山村小学青年教师每个层次需要下面，穿插一些访谈片段、观察事件、日记书信、采访札记等，让这些故事性、情景性的描述对该层次需要加以展示和说明。问题：试问该研究者关于山村小学教师需要的研究主要运用了何种研究，试述这种研究的含义及特点。标准答案：该研究者运用了质的研究中的叙事研究方法进行研究。叙事研究是一种研究人类体验世界的方式。经验叙事强调的不是形式、规律，而是经验的意义。其尊重每个个体的生活意义，主要通过有关经验的故事、口述、现场观察、日记、访谈、自传或传记甚至书信及文献分析等，来逼近经验和实践本身。它对教育的重要意义在于它把有关生活性质的理论思想引入到活生生的教育经验之中，并通过生活(如教与学)经验的叙述促进人们对于教育及其意义的理解。教育叙事研究表现出以下特点：(1)以研究教育故事或教育事件为主。在该研究案例中研究者所研究的主要是被研究者——某山村小学教师的故事，即他日常生活、教育教学活动中曾经发生或正在发生的事件。这些事件反映出了他的内心体验及人生观价值观。(2)由研究者描述和解说故事。在这一叙事研究中，叙事主体即研究者通过描述正在发生的故事，使山村小学教师的需要逐一呈现出来，并通过研究者的解说或解读使所叙之事具有特殊的意义。(3)以意义诠释为核心的教育经验的理论方式。叙事研究不仅仅是讲故事和写故事，对于叙事的探究实质上在于寻找一种能够更好呈现乃至穿透经验的语言方式或理论方式。知识点解析：暂无解析教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育研究及方法）模拟试卷第2套一、单项选择题(本题共15题，每题1.0分，共15分。)1、孙老师在任教的两个平行班开展教育研究，检验“阅读名著是否能够提高学生写作水平”，一班学生每周进行3小时名著阅读，二班学生不阅读，一学期结束后，通过写作测试两班学生作文水平，孙老师采用的研究方法是()A、实验研究法B、调查研究法C、文献研究法D、历史研究法标准答案：A知识点解析：实验法是根据研究目的，运用一定的人为手段，主动干预或控制研究现象的发生、发展过程，通过观察、测量、比较等方式探索和验证所研究现象因果关系的研究方法。调查研究法是通过考察了解客观情况直接获取有关材料，并对这些材料进行分析的研究方法。历史研究法是运用历史资料，按照历史发展的顺序对过去事件进行研究的方法。文献研究法主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究形成对事实的科学认识的方法。根据题干表述，孙老师采用的研究方法是实验研究法。2、探讨一种新的教学方法是否优于原有教学方法，较适宜采用的课堂研究方法是()A、经验总结法B、调查法C、历史法D、实验法标准答案：D知识点解析：在教学实践中，运用必要的控制方法，变革研究对象，探索教学因果规律的研究活动较适宜采用教育实验法。3、由教育工作者(通常是教师)担任研究者，以学校或教室内亟待改进的实际教育问题为研究内容，而以改进这些教育活动为目的的研究方法是()A、实验法B、观察法C、访谈法D、行动研究法标准答案：D知识点解析：行动研究法是由实际教育工作者担任研究者，以学校或教室内亟待改进的实际教育问题为研究内容，而以改进这些教育活动为目的的研究方法。4、两位老师对学生进行英语学习的元认知策略训练，两人共同讨论、评课、写教案，请问两位老师采用的研究方法是()A、教育经验总结法B、行动研究方法C、调查法D、实验法标准答案：B知识点解析：行动研究是指有计划有步骤地对教学实践中产生的问题，由教师或研究人员共同合作，边研究边行动以解决实际问题为目的的一种科学研究方法。教师利用元认知策略训练，提高学生英语学习元认知水平的研究，采取的是行动研究的方法。5、中小学教师开展教育研究通常采用行动研究法，下列关于教师开展行动研究，认识正确的是()A、必须在承担不同级别课题上开展B、应坚持“在行动中，基于行动，为了行动”的指导原则C、以教师发表专业论文作为重要标志D、以丰富教育理论为终极目标标准答案：B知识点解析：行动研究是指实际工作者基于解决实际问题的需要，与专家、学者及本单位的成员共同合作，将实际问题作为研究的主题，进行系统的研究，以解决实际问题的一种研究方法。教育行动研究应坚持“在行动中，基于行动，为了行动”的指导原则，以解决实际问题为主要目的，其实施主体是实际工作者，主要是教师。6、教育科学研究属于()A、自然科学研究范畴B、社会科学研究范畴C、边缘学科研究范畴D、哲学研究范畴标准答案：B知识点解析：教育科学研究属于社会科学研究范畴。7、认识和把握教育科研的特点是开展教育科研的基础，关于教育科研的特点，下列表述不正确的是()A、教育科研总是服务于一定的教育任务和教育目标，以一定的教育任务和教育目标为向导B、原有的教育理论基础、教育教学水平和研究能力越高，所取得的教育科研成果的水平也一定越高C、教育科研应以解决实际问题为突破口并将教育科研融于实际教学工作之中，使教育科研工作化，教育教学工作科研化D、教育科研的本质在于探求教育事物的真相、性质和规律，以便更深刻地认识教育事物，运用教育规律，进一步提高教育教学的质量和效益标准答案：B知识点解析：原有的教育理论基础、教育教学水平和研究能力越高，就越容易取得高水平的成果。题目中说法过于绝对和片面，是错误的。8、有目的、有计划地对处于自然状态下的研究对象进行研究的方法是()A、观察法B、案例法C、实验法D、调查法标准答案：A知识点解析：教育观察法是指研究者通过感官或借助于科学仪器，有目的、有计划地对自然状态下的教育现象进行感知、记录、分析，从而获得事实资料的一种研究方法。9、贯穿教育研究整个过程的是()A、文献检索B、收集资料C、分析资料D、选定课题标准答案：A知识点解析：在教育研究过程中，文件检索是必不可少的步骤，它贯穿研究的全过程。10、教育科学研究的对象是()A、学生B、教师C、教育问题D、教育理论标准答案：C知识点解析：教育科学研究的对象是教育问题，它包括理论问题与实践问题。11、自然实验法的优点是()A、减少人为性，提高真实性B、减少人为性，降低真实性C、提高人为性，增加真实性D、提高人为性，降低真实性标准答案：A知识点解析：自然实验法减少了人为的影响，从而使得结果的真实性更高。12、用教育理论成果解决实际问题，以改进实践为目的的研究属于()A、基础研究B、实验研究C、应用研究D、理论研究标准答案：C知识点解析：应用性研究以具体、特殊为特征，它是对基础性研究的成果做进一步的验证，就所关注的某一实际问题，如某一课程设置问题、某一特殊的教师培训计划，从大量的案例中寻求概率性的必然结论。其目的在于解决某些特定的问题或提供直接有用的知识。13、依据()来划分，调查研究法可以分为全面调查、重点调查、抽样调查和个案调查。A、凋查的目的B、调查的对象C、调查的范围D、调查的性质标准答案：B知识点解析：依据调查的对象来划分，调查研究法可以分为全面调查、重点调查、抽样调查和个案调查。14、要想了解家长对小学生参加劳动所持的态度，最适宜的研究方法是()A、实验法B、观察法C、文献法D、调查法标准答案：D知识点解析：调查研究法是研究者对现状进行了解，对事实进行考察的一种研究方法，题干所述最适宜的研究方法是调查法。15、在教育理论研究过程中，第一个基本步骤是()A、收集资料B、选择方法C、确定选题D、分析文献标准答案：C知识点解析：确定选题是教育研究中的第一个基本步骤。二、多项选择题(本题共4题，每题1.0分，共4分。)16、教育科学研究的来源有()标准答案：A,B,C,D知识点解析：教育科学研究课题的来源十分广泛，概括起来主要有教育教学实践中的问题；对已有教育理论的质疑；对教育文献信息的分析：教育科学研究规划。17、下列关于质性研究和量化研究说法正确的是()标准答案：B,D知识点解析：质性研究采用归纳而非演绎的思路，来分析资料和形成理论。故A项中演绎而非归纳的说法错误。量化研究重在对事物可以量化的特性进行测量和分析，以检验研究者的理论假设。故B项说法正确。质性研究并不是理论思辨、个人见解或经验总结，质性研究和量化研究都坚守实证主义的立场，都强调以事实资料为基础。故C项错误、D项正确。因此，本题答案为BD。18、相对于传统学术研究，教育行动研究的突出特点是()标准答案：B,C,D知识点解析：相对于传统学术研究，教育行动研究的突出特点是以教育实践者为研究主体、以解决实际问题为研究目的、研究过程与行动过程同时推进。19、在定量分析的方法中，描述数据集中趋势的量数是()标准答案：B,D知识点解析：众数和平均数是用来描述数据集中趋势的量数。方差和标准差是用来描述数据离散趋势的量数。三、判断题(本题共4题，每题1.0分，共4分。)20、教育研究仅是对事实的研究，不涉及对价值的研究。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教育研究属事理研究，不仅是对事实的研究，也涉及对价值的研究。21、质的研究是通过收集资料和证据来评估或验证在研究之前预想的假设或理论。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：质的研究采用的归纳法，从资料搜集的过程中发展和归纳概念、理论，而不是通过收集资料和证据来评估或验证在研究之前预想的假设或理论。22、论文引用的参考文献要注意其影响力及时代性。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：资料的检索要迅速，耽误了时机，就会失去其应有的价值，因此，引用的参考文献要注意其影响力及时代性。23、在教育调查研究中，样本容量越大越好。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：在取样研究中，应根据研究对精确程度的要求和研究者在时间和物力上的可能性，确定合理的样本容量，而不是一味追求样本容量的增大。四、案例分析题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)24、有研究者欲探讨山村小学教师心理需要和影响山村小学青年教师需要的相关因素，以及如何满足他们的需要等问题，确立了永嘉县北山乡北岙小学的李老师作为研究对象。从2002年6月起至该年11月中旬在不同的场合，如李老师办公室、家里等工作或生活的地方以及回城的路途中，采取了结构性访谈、非正式交谈、现场笔记、实物收集、口述历史等五种方法进行研究。在研究过程中，面临收集到的大量原始资料，研究者综合运用了类属分析和情境分析的方法。在类属分析时借鉴马斯洛的需要层次论，把山村小学青年教师的需要也分成五个层次。然后把相关资料归入相应的层次里。与此同时，结合情境分析——山村小学青年教师每个层次需要下面，穿插一些访谈片段、观察事件、日记书信、采访札记等，让这些故事性、情景性的描述对该层次需要加以展示和说明。问题：试问该研究者关于山村小学教师需要的研究主要运用了何种研究，试述这种研究的含义及特点。标准答案：该研究者运用了质的研究中的叙事研究方法进行研究。叙事研究是一种研究人类体验世界的方式。经验叙事强调的不是形式、规律，而是经验的意义。其尊重每个个体的生活意义，主要通过有关经验的故事、口述、现场观察、日记、访谈、自传或传记甚至书信及文献分析等，来逼近经验和实践本身。它对教育的重要意义在于它把有关生活性质的理论思想引入到活生生的教育经验之中，并通过生活(如教与学)经验的叙述促进人们对于教育及其意义的理解。教育叙事研究表现出以下特点：(1)以研究教育故事或教育事件为主。在该研究案例中研究者所研究的主要是被研究者——某山村小学教师的故事，即他日常生活、教育教学活动中曾经发生或正在发生的事件。这些事件反映出了他的内心体验及人生观价值观。(2)由研究者描述和解说故事。在这一叙事研究中，叙事主体即研究者通过描述正在发生的故事，使山村小学教师的需要逐一呈现出来，并通过研究者的解说或解读使所叙之事具有特殊的意义。(3)以意义诠释为核心的教育经验的理论方式。叙事研究不仅仅是讲故事和写故事，对于叙事的探究实质上在于寻找一种能够更好呈现乃至穿透经验的语言方式或理论方式。知识点解析：暂无解析五、论述题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)25、试述现代教育研究性质及主要特征。标准答案：教育研究的对象是教育存在，而由于教育研究最原始、基本、具有原生性的对象——教育活动性存在具有特殊性，这决定教育研究的性质。教育研究是“事理”研究，即探究人所做事情的行事依据和有效性、合理性的研究。它包含两大类型的研究：作为行事依据的基础理论研究和作为有效性、合理性改进的应用研究。现代教育研究具有如下一些特点：研究范式的整合性、研究主体的复合性、研究关系的互动性、研究方法的多元性或综合性、研究过程的动态性。知识点解析：暂无解析教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育研究及方法）模拟试卷第3套一、单项选择题(本题共15题，每题1.0分，共15分。)1、张老师要比较讲授法和讨论法的教学效果，他分别选用两个班级。1班采用讲授法，2班运用讨论法，两个班的学生在智力、学业基础等方面基本一致，期末测验显示两个班的成绩有显著差异。张老师运用的研究方法是()A、观察法B、实验法C、个案研究法D、调查法标准答案：B知识点解析：实验法是根据研究目的，运用一定的人为手段，主动干预或控制研究现象的发生、发展过程，通过观察、测量、比较等方式探索和验证所研究现象因果关系的研究方法。张老师运用的就是实验法。2、实验法的主要特点是()A、在真实的情境中进行B、探讨因果关系C、严格控制自变量D、简便易行标准答案：C知识点解析：严格控制自变量是实验法的主要特点。3、教育实验中无关变量很多，要对其进行有效的控制，实验者必须有针对性地选择合理的办法，教育实验中控制无关变量的主要方法不包括()A、设置控制组B、使无关变量保持变化C、控制资料统计过程D、提高实验设计的科学性标准答案：B知识点解析：无关变量，也称控制变量，指与自变量同时影响因变量的变化、但与研究目的无关的变量。如果对无关变量的影响不加以控制或消除，就无法确定因变量变化的根本原因。所以在选择研究变量的同时，必须辨明无关变量，考虑哪些无关变量可能对研究结果有影响，需要在研究过程中加以控制。控制研究无关变量并不是保持变化，所以B项说法不是控制无关变量的方法。4、宋老师发现了教学中的某一问题并对其描述，继而形成解决计划并实施，随后搜集数据和材料以分析计划的有效性，最后把结果应用于处理后续课堂中出现的类似问题。这种研究的方法是()A、叙事研究B、行动研究C、文献研究D、实验研究标准答案：B知识点解析：行动研究法是由实际教育工作者担任研究者，以学校或教室内亟待改进的实际教育问题为研究内容，而以改进这些教育活动为目的的研究方法。5、下列对教育行动研究表述不正确的是()A、它适用于解决实际问题B、它适用于解决理论问题C、它是一个不间断的螺旋、反复的过程D、它要求实践者与研究者相互协作标准答案：B知识点解析：行动研究适用于解决实际问题。6、研究者以讲故事的方式表达对教育的理解和解释的方法是()A、访谈法B、问卷法C、个案研究D、叙事研究标准答案：D知识点解析：叙事研究是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，是通过讲述教育故事，体悟教育真谛的一种研究方法。7、从教育研究对象上看，既要看到过去，又要看到现在，更重要的是看到将来。即要坚持()A、科学性的研究原则B、客观性的研究原则C、发展性的研究原则D、创新性的研究原则标准答案：C知识点解析：既要看到过去，又要看到现在，更重要的是看到将来，体现的是教育研究的发展性原则。8、科学研究的起始环节是()A、选题B、构思C、调查研究D、收集资料标准答案：A知识点解析：选择和确定研究课题，即选题是教育科学研究的起始环节，也是关键性的一步。9、教育科学研究要求在收集资料、分析和解释结果时，不允许带有价值偏见。这指的是教育科学研究的()A、伦理性原则B、检验性原则C、公共性原则D、客观性原则标准答案：D知识点解析：教育科学研究要求在收集资料、分析和解释结果时，不允许带有价值偏见指的是教育研究的客观性原则。10、教育研究的最终目的是()A、揭示教育规律B、撰写研究报告C、发现教育问题D、改进教育现状，促进教育发展标准答案：D知识点解析：教育研究的最终目的是改进教育现状，促进教育发展。目前所进行的的新课程实验，就是试图通过“新课程”这一因素的干预，达到改进教育教学的目的。11、教育研究中最基本、最常用的研究方法是()A、教育观察研究B、教育调查研究C、教育测量研究D、教育实验研究标准答案：A知识点解析：教育观察研究是教育研究中最基本、最常用的一种方法。12、定量研究的主要方法不包括()A、相关法B、调查法C、观察法D、实验法标准答案：C知识点解析：定量研究的主要方法有调查法、相关法和实验法。13、()以现有的与研究课题有关的资料为依据，以其中的引文和附录为线索，来查找所需要的资料，是一种“滚雪球式”的方法。A、顺查法B、逆查法C、引文查找法D、综合查找法标准答案：C知识点解析：题干所述为引文查找法的概念。14、对研究领域具有直接增加知识价值的研究是()A、定量研究B、开发研究C、基础研究D、应用研究标准答案：C知识点解析：基础性研究以抽象、一般为特征，目的是揭示、描述、解释某些现象和过程以及它们的活动机制与内在规律。也就是说，所涉及的研究将对研究领域具有直接增加知识的价值。15、各类研究中唯一能确定因果关系的研究方法是()A、观察研究法B、行动研究法C、实验研究法D、个案研究法标准答案：C知识点解析：实验研究的目的是发现事物问的因果关系，是各类研究中唯一能确定因果关系的研究。二、多项选择题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)16、依据教育研究的性质或使用手段的不同，现代教育研究可分为()标准答案：A,C知识点解析：依据教育研究的性质或使用手段的不同，现代教育研究可分为定量研究(量化研究)和定性研究(质化研究)。17、根据教育研究目的的不同，可以把教育研究分为()标准答案：A,D知识点解析：根据教育研究目的的不同，可以把教育研究分为基础研究和应用研究。18、问卷调查相对于访谈调查的优点是()标准答案：A,B知识点解析：问卷调查法与访谈法相比，优点体现在可做大样本研究、更易编码处理。19、教育测量的功能是()标准答案：A,B,C,D知识点解析：教育测量的功能主要有：①因材施教；②选拔人才；③诊断补救；④评价教学；⑤就业指导。20、叙事研究中研究者获取现场文本的主要途径有()标准答案：A,B,C,D知识点解析：叙事研究主要通过有关经验的故事、口述、现场观察、日记、访谈、自传或传记甚至书信及文献分析等，来逼近经验和实践本身。三、判断题(本题共4题，每题1.0分，共4分。)21、现代教育研究的研究者与被研究者的关系是人一物关系或我一他关系，他们之间是无法沟通和交互作用的。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：现代教育研究的研究者与被研究者的关系是人一人关系或我一你关系，强调他们两者之问的对话、交流和沟通。22、叙事研究的研究成果——研究文本就是现场文本，即仅表述现场经验。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：叙事研究的研究成果——研究文本跟单纯的现场文本不同，既要表述现场经验又要解释现场经验的意义。23、在众多教育研究方法中，调查法的突出优点是能有效验证教育现象之间的因果关系。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教育调查法只能说明教育现象之间有某种关联，却不能肯定而可靠地确定现象之间的因果关系，实验法能有效验证教育现象之间的因果关系。24、在教育实验研究中，自变量就是无需操作便会自然发生变化的那些变量。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：自变量是指研究者主动操纵，而引起因变量发生变化的因素或条件，因此自变量被看作是因变量的原因。四、论述题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)25、试述现代教育研究性质及主要特征。标准答案：教育研究的对象是教育存在，而由于教育研究最原始、基本、具有原生性的对象——教育活动性存在具有特殊性，这决定教育研究的性质。教育研究是“事理”研究，即探究人所做事情的行事依据和有效性、合理性的研究。它包含两大类型的研究：作为行事依据的基础理论研究和作为有效性、合理性改进的应用研究。现代教育研究具有如下一些特点：研究范式的整合性、研究主体的复合性、研究关系的互动性、研究方法的多元性或综合性、研究过程的动态性。知识点解析：暂无解析教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育研究及方法）模拟试卷第4套一、单项选择题(本题共15题，每题1.0分，共15分。)1、张老师要比较讲授法和讨论法的教学效果，他分别选用两个班级。1班采用讲授法，2班运用讨论法，两个班的学生在智力、学业基础等方面基本一致，期末测验显示两个班的成绩有显著差异。张老师运用的研究方法是()A、观察法B、实验法C、个案研究法D、调查法标准答案：B知识点解析：实验法是根据研究目的，运用一定的人为手段，主动干预或控制研究现象的发生、发展过程，通过观察、测量、比较等方式探索和验证所研究现象因果关系的研究方法。张老师运用的就是实验法。2、实验法的主要特点是()A、在真实的情境中进行B、探讨因果关系C、严格控制自变量D、简便易行标准答案：C知识点解析：严格控制自变量是实验法的主要特点。3、教育实验中无关变量很多，要对其进行有效的控制，实验者必须有针对性地选择合理的办法，教育实验中控制无关变量的主要方法不包括()A、设置控制组B、使无关变量保持变化C、控制资料统计过程D、提高实验设计的科学性标准答案：B知识点解析：无关变量，也称控制变量，指与自变量同时影响因变量的变化、但与研究目的无关的变量。如果对无关变量的影响不加以控制或消除，就无法确定因变量变化的根本原因。所以在选择研究变量的同时，必须辨明无关变量，考虑哪些无关变量可能对研究结果有影响，需要在研究过程中加以控制。控制研究无关变量并不是保持变化，所以B项说法不是控制无关变量的方法。4、宋老师发现了教学中的某一问题并对其描述，继而形成解决计划并实施，随后搜集数据和材料以分析计划的有效性，最后把结果应用于处理后续课堂中出现的类似问题。这种研究的方法是()A、叙事研究B、行动研究C、文献研究D、实验研究标准答案：B知识点解析：行动研究法是由实际教育工作者担任研究者，以学校或教室内亟待改进的实际教育问题为研究内容，而以改进这些教育活动为目的的研究方法。5、下列对教育行动研究表述不正确的是()A、它适用于解决实际问题B、它适用于解决理论问题C、它是一个不间断的螺旋、反复的过程D、它要求实践者与研究者相互协作标准答案：B知识点解析：行动研究适用于解决实际问题。6、研究者以讲故事的方式表达对教育的理解和解释的方法是()A、访谈法B、问卷法C、个案研究D、叙事研究标准答案：D知识点解析：叙事研究是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，是通过讲述教育故事，体悟教育真谛的一种研究方法。7、从教育研究对象上看，既要看到过去，又要看到现在，更重要的是看到将来。即要坚持()A、科学性的研究原则B、客观性的研究原则C、发展性的研究原则D、创新性的研究原则标准答案：C知识点解析：既要看到过去，又要看到现在，更重要的是看到将来，体现的是教育研究的发展性原则。8、科学研究的起始环节是()A、选题B、构思C、调查研究D、收集资料标准答案：A知识点解析：选择和确定研究课题，即选题是教育科学研究的起始环节，也是关键性的一步。9、教育科学研究要求在收集资料、分析和解释结果时，不允许带有价值偏见。这指的是教育科学研究的()A、伦理性原则B、检验性原则C、公共性原则D、客观性原则标准答案：D知识点解析：教育科学研究要求在收集资料、分析和解释结果时，不允许带有价值偏见指的是教育研究的客观性原则。10、教育研究的最终目的是()A、揭示教育规律B、撰写研究报告C、发现教育问题D、改进教育现状，促进教育发展标准答