教师公开招聘考试（小学-教育理论综合知识）模拟试卷3（共349题）

教师公开招聘考试（小学-教育理论综合知识）模拟试卷3（共9套）（共349题）教师公开招聘考试（小学-教育理论综合知识）模拟试卷第1套一、单项选择题(本题共15题，每题1.0分，共15分。)1、一个国家的文化精华，被称为“国粹”。我国的三大国粹是（）A、儒学、国画和针灸B、茶艺、昆曲和武术C、瓷器、书法和儒学D、国画、京剧和中医标准答案：D知识点解析：誉满中外的京剧、国画和中医，被世人称为“中国的三大国粹”。2、人类出现专门的教育形式即学校的时间是在（）A、原始社会B、奴隶社会C、封建社会D、文明社会标准答案：B知识点解析：暂无解析3、心理学是研究（）及其规律的科学。A、心理健康B、心理问题C、心理现象D、心理素质标准答案：C知识点解析：暂无解析4、“十年树木，百年树人”说明教师的劳动具有（）特点。A、创造性B、广延性C、长期性D、示范性标准答案：C知识点解析：暂无解析5、儿童已经知道了把等量的水倒入两个粗细不同的杯子，两杯水仍然是等量的，这说明其思维至少应处于（）A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段标准答案：C知识点解析：暂无解析6、主导价值在于培养和发展学生的共性的课程是（）A、必修课程B、地方课程C、校本课程D、选修课程标准答案：A知识点解析：暂无解析7、当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）A、准备律B、练习律C、动机律D、效果律标准答案：D知识点解析：当取得好的成绩后，教师和家长给予表扬和鼓励，会强化学生更加努力学习，这体现了桑代克学习理论中的效果律。8、在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识。这一教学原则是（）A、直观性原则B、启发性原则C、巩固性原则D、理论联系实际原则标准答案：A知识点解析：题干是直观性教学原则的定义。9、作为一名教师，最需要拥有的注意品质是（）A、注意的广度B、注意的稳定性C、注意的分配D、注意的转移标准答案：C知识点解析：教师在课堂教学中，不仅需要注意自己讲课的情况，还要观察学生的反应，维持课堂秩序等，所以对注意的分配品质要求较高。10、做好班主任工作的前提和基础是（）A、建设班集体B、全面了解学生C、培养优良的班风D、做好后进生转化工作标准答案：B知识点解析：做好班主任工作的任务有很多，但前提和基础是全面了解学生。11、一些小学生遇到困难就退缩，不愿意面对困难，这说明其缺乏的意志品质是（）A、自觉性B、果断性C、坚韧性D、自制性标准答案：C知识点解析：意志的坚韧性是一个人在行动中坚持决定、百折不挠地克服重重困难去达到行动目的的品质。遇到困难就退缩说明其意志不够坚韧。12、学生的思想品德是在（）过程中形成的。A、知识学习B、劳动教育C、活动和交往D、课外活动标准答案：C知识点解析：个体的思想品德是在活动和交往的过程中，接受外界教育影响，逐渐形成和发展，并通过活动和交往的过程表现出来的。13、张老师根据学生的兴趣爱好不同，把学生分到不同的兴趣小组以培养学生相应的能力。根据教师成长阶段划分，张老师应处于（）阶段。A、关注生存B、关注学生C、关注情境D、关注自我标准答案：B知识点解析：张老师考虑到学生的个别差异，并采取相应的教育措施，促进学生的个性发展，说明其处于关注学生阶段。14、教师最基本的权利是（）A、教育教学权B、学生管理权C、学校管理权D、学术研究权标准答案：A知识点解析：教育教学权是教师最基本的权利，学生管理权是教育教学权的一部分。15、教育行政复议的申诉对象是（）A、做出该行为的教育行政机关B、做出该行为的教育行政机关所属的本级人民政府C、做出该行为的教育行政机关所属的本级人民代表大会D、做出该行为的教育行政机关所属的本级人民代表大会常务委员会标准答案：C知识点解析：教育行政复议需要向做出该行为的教育行政机关的上一级机关或做出该行为的教育行政机关所属的本级人民代表大会提出申请。二、多项选择题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)16、为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据（）制定了《义务教育法》。标准答案：A，B知识点解析：《义务教育法》第一条规定：“为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法，制定本法。”17、在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响，它们是（）标准答案：A，C知识点解析：暂无解析18、影响人的发展的因素可归结为三个方面，分别是（）标准答案：A，B，C知识点解析：暂无解析19、美国心理学家舒茨提出了人际需要理论，他认为最基本的人际关系需要有（）标准答案：A，B，C知识点解析：尊重需要是马斯洛需要层次中的需要，不属于舒茨的人际关系需要。20、下列属于教育对科学技术的影响的是（）标准答案：A，B，C，D知识点解析：很多考生不能确定B项是否应选。科学的体制化是指出现职业的科学家以及专门的科研机构去开展科学研究。只有在教育高度发达的情况下，才会出现科学的体制化。三、名词解释(本题共4题，每题1.0分，共4分。)21、人的全面发展标准答案：所谓人的全面发展，是指人的劳动能力即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，以及人的道德的发展。知识点解析：暂无解析22、观察标准答案：观察是人的一种有目的、有计划、持久的知觉活动，是知觉的高级形式。知识点解析：暂无解析23、行动研究法标准答案：行动研究法是指实际工作者(如教师)基于解决实际问题的需要，与专家、学者及本单位的成员共同合作，将实际问题作为研究的主题进行系统的研究，以及解决实际问题的一种研究方法。知识点解析：暂无解析24、道德感标准答案：道德感是根据一定的道德标准评价人的思想、意图和言行时所产生的主观体验。知识点解析：暂无解析四、判断题(本题共12题，每题1.0分，共12分。)25、神舟七号载人航天飞行圆满成功，标志着我国成为世界上第二个独立掌握空间出舱关键技术的国家。（）A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：神舟七号载人航天飞行圆满成功，标志着我国成为世界上第三个独立掌握空间出舱关键技术的国家。26、我国西周时期的“六艺”属于学科课程。（）A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：学科课程分科设置，重视学科内容的内在逻辑联系，但不重视学科之问的联系。“六艺”属于学科课程。27、黑色给人以深沉的感觉，紫色给人以高贵的感觉，这种现象是错觉。A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：一种感觉兼有另一种感觉的心理现象叫联觉，而不是错觉。28、了解学生，就是要了解学生个人的学习情况、家庭状况。（）A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：了解和研究学生主要包括三个方面：了解和研究学生个人；了解学生的群体关系；了解和研究学生的学习和生活环境。29、奥尔波特提出人格特质理论，认为人格特质有首要特质、中心特质和次要特质三类。（）A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：奥尔波特把人格特质分为两类，即共同特质和个人特质，其中个人特质又分为三类：首要特质、中心特质和次要特质。30、美育的最高目的是培养学生发现美的能力。（）A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：美育的最高目的是培养学生心灵美和行为美，使他们在生活中体现内在美和外在美的统一。31、用韦氏智力量表测得一个老人和一个儿童的智商都是120，说明他们的智力水平一样。（）A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：韦氏智力量表采用离差智商来衡量人的智力水平。离差智商反映一个人在同龄人中智力所处的位置，很显然老人和儿童所处的年龄组不一样，他们的智力水平不可以进行比较。32、卢梭是“儿童中心论”的代表人物。（）A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析33、“举一反三”“触类旁通”描述的是典型的学习迁移现象。（）A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。34、有了共同目标的班级，就可称作班集体。（）A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：班集体必须具备以下四个基本特征：(1)明确的共同目标；(2)一定的组织结构；(3)一定的共同生活的准则；(4)集体成员之间相互平等、心理相容的氛围。35、中小学考试一般都采用“百分制”，这种评分属于绝对评分。（）A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：中小学所采用的“百分制”是以学生所学的课程内容为依据，学生的分数只跟自己掌握知识的多少有关，与其他学生的分数没有关系是绝对评分。36、《中华人民共和国教育法》是我国教育立法的根本依据。（）A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：《宪法》中有关教育的条款是我国教育立法的根本依据。五、论述题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)37、《中小学教师职业道德规范》对教师提出了哪些要求?标准答案：(1)教师职业的基本要求：爱国守法；(2)教师职业的本质要求：爱岗敬业；(3)师德的灵魂：关爱学生；(4)教师的天职：教书育人；(5)教师职业的内在要求：为人师表；(6)教师专业发展的不竭动力：终身学习。知识点解析：暂无解析38、请结合教学实践，谈谈教师应如何帮助小学生掌握科学概念。标准答案：(1)以感性材料作为概念掌握的基础；(2)合理利用过去的知识经验；(3)充分利用“变式”；(4)正确运用言语表达；(5)形成正确的概念体系，并运用到实践中。知识点解析：暂无解析六、教育写作题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)39、没有风吹雨打，哪会有秋实的成熟；没有刺骨的寒风，哪会有松柏的坚韧。在逆境中，不能怨天尤人。对待逆境的正确态度正是现在的孩子所缺少的。请以“在逆境中成长”为题作文。要求：除诗歌外文体不限，800字左右。标准答案：在逆境中成长如果说成功是你梦寐以求的那朵红玫瑰，那么逆境就是遍及周身的刺，没有刺的玫瑰便没了往昔的美丽；如果说成功是白天耀眼的太阳，那么逆境就是黑夜的星辰，没有星辰的降落也就不会有太阳的冉冉升起；如果说成功是耀眼辉煌的钻石，那么逆境就是苦不堪言的打磨，没有打磨的钻石充其量只是块色泽光鲜的石头。盼望大海风平浪静，却常常有狂风和恶浪；盼望江河一泻千里，却常常有漩涡和急流；盼望生活美满幸福，却常常有悲伤和忧愁。人生旅程并不是一帆风顺的，逆知识点解析：暂无解析教师公开招聘考试（小学-教育理论综合知识）模拟试卷第2套一、单项选择题(本题共20题，每题1.0分，共20分。)1、昆体良的《雄辩术原理》被称为是（）A、教育学的雏形B、世界上第一部专门论述教育的著作C、教育学成为一门独立学科的标志D、世界上第一本研究教学法的书标准答案：D知识点解析：昆体良的《雄辩术原理》，比较系统地论述了有关儿童教育的问题，被称为第一本研究教学法的书。2、下列心理现象中，（）属于认知过程。A、情绪B、兴趣C、能力D、思维标准答案：D知识点解析：认知过程包括感知觉、记忆、想象、思维和言语。3、为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和是（）A、德育原则B、德育途径C、德育方法D、德育模式标准答案：C知识点解析：暂无解析4、教师要在教育工作中做到循序渐进是因为（）A、学生只有机械记忆的能力B、教师的知识、能力是不一样的C、教育工作要遵循人的身心发展规律D、教育受到人的遗传因素的制约标准答案：C知识点解析：学生的身心发展具有一定的顺序性，总是从低级阶段向高级阶段发展，教师要循序渐进地促进学生的发展。5、认为“亲知”“闻知”“说知”是获得知识的三种主要途径的是我国古代教育家（）A、荀子B、孔子C、墨子D、孟子标准答案：C知识点解析：对于获得知识，墨家认为主要有“亲知”“闻知”“说知”三种方式。6、感受刚刚引起差别感受的刺激物间的最小差异量的能力叫（）A、绝对阈限B、差别阈限C、差别感受性D、绝对感受性标准答案：C知识点解析：刚刚能够引起差别感觉的刺激物间的最小差异量叫做差别阈限，对这一最小差异量的感受能力叫差别感受性。7、“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于（）A、接受学B、发现学C、有意义学D、机械学习标准答案：C知识点解析：奥苏贝尔指出，有意义学习过程的实质是将符号所代表的知识与学习者认知结构中已有知识的适当观念建立非人为的和实质性的联系。8、我国最早使用“教育”一词的是（）A、孔子B、孟子C、许慎D、朱熹标准答案：B知识点解析：教育，一词最早见于孟子的“得天下英才而教育之，三乐也”。9、记忆所学内容时，往往首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘多，这是因为受到（）的影响。A、消退和干扰抑制B、倒摄和干扰抑制C、前摄和消退抑制D、前摄和倒摄抑制标准答案：D知识点解析：前摄抑制是指先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用；倒摄抑制是指后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用。中间部分遗忘多，是因为有前摄抑制和倒摄抑制的存在。10、平常所说的“大器晚成”表现了智力（）的个别差异。A、能力结构B、发展水平C、语言思维D、表现早晚标准答案：D知识点解析：人的智力发展存在一定的差异，主要表现在智力类型差异、智力发展水平的差异、智力表现早晚的差异和智力的性别差异等方面。智力表现早晚差异是指智力的成熟有早晚之分，有人早慧，有人则大器晚成。11、在德育过程中起主导作用的是（）A、受教育者B、教育者C、教育内容D、教育方法标准答案：B知识点解析：教育者是德育过程的组织者、领导者，是一定社会德育要求和思想道德的体现者，在德育过程中起主导作用。12、最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是（）A、凯洛夫的《教育学》B、夸关组斯的《大教学论》C、赫尔巴特的《普通教育学》D、杨贤江的《新教育大纲》标准答案：A知识点解析：暂无解析13、我国的教师节是（）A、40695B、40787C、40826D、40796标准答案：D知识点解析：暂无解析14、“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自（）A、《学记》B、《论语》C、《大学》D、《师说》标准答案：B知识点解析：暂无解析15、在科尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，好孩子的道德定向阶段属于（）A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、权威水平标准答案：B知识点解析：暂无解析16、态度的核心成分是（）A、认知成分B、情感成分C、行为成分D、意志成分标准答案：B知识点解析：态度的情感成分是态度的核心成分。17、世界上最早颁布义务教育法的国家是（）A、美国B、英国C、法国D、德国标准答案：D知识点解析：德国是世界上最早实行义务教育的国家，为世界其它国家的教育作了典范。18、学校教育的中心工作是（）A、德育工作B、智育工作C、教学工作D、体育工作标准答案：C知识点解析：德育工作、智育工作、教学工作、体育工作都是学校教育的工作，但学校教育的中心工作则是教学工作。19、评价教学结果的最客观和可靠的标准是（）A、教学目标B、教学内容C、教学计划D、教学策略标准答案：A知识点解析：教学目标是教学的最终归宿，是教学评价的依据。20、我国法律规定：“学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动。”明确做出此规定的是（）A、《中华人民共和国教育法》B、《中华人民共和国义务教育法》C、《中华人民共和国教师法》D、《中华人民共和国未成年人保护法》标准答案：D知识点解析：参考教材中主要教育法律法规。《中华人民共和国未成年人保护法》第二十二条规定：“学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动。”二、多项选择题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)21、社会的政治经济制度对教育的制约作用主要表现为（）标准答案：A，B，D知识点解析：决定着教育发展的规模和速度的是社会生产力的发展。22、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》进一步强调指出：“全面推进素质教育，根本上要（）来保障。”标准答案：C，D知识点解析：素质教育的稳步推进和发展，既要靠法制，也要靠制度。23、下列选项中，属于学习的是（）标准答案：B，C知识点解析：学习是个体在特定情境下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化。狗害怕拿着棍子的人是来自于它以往的经验；老鼠每次通过最近的路线走出迷宫，是因为老鼠通过反复练习而习得。新生儿吸吮乳汁和遇到冷空气起鸡皮疙瘩是无条件反射。24、教学评价主要包括对学生学习结果的评价和对教师教学丁作的评价，下列选项中属于教学评价应遵循的原则的有（）标准答案：A，B，C，D知识点解析：教学评价应遵循的原则有客观性原则、发展性原则、整体性原则和指导性原则。25、社会态度的功能有（）标准答案：A，B，C，D知识点解析：暂无解析三、填空题(本题共10题，每题1.0分，共10分。)26、学生心理发展的基本特征是：连续性与阶段性、_______、不平衡性与差异性。FORMTEXT标准答案：定向性与顺序性知识点解析：暂无解析27、孔子是我国伟大的教育家，他的思想主要体现在_______一书中。FORMTEXT标准答案：《论语》知识点解析：暂无解析28、教育申诉制度的特征有法律性、_______和_______。FORMTEXT标准答案：特定性、非诉讼性知识点解析：暂无解析29、与应试教育相对立的教育形式_______。FORMTEXT标准答案：素质教育知识点解析：暂无解析30、马斯洛的需要层次理论中最高的层次是_______。FORMTEXT标准答案：自我实现的需要知识点解析：暂无解析31、态度是通过学习而形成的，影响个人的行为选择的_______或反应倾向性。FORMTEXT标准答案：内部准备状态知识点解析：暂无解析32、教育功能按其作用呈现的形式，可以分为_______和_______。FORMTEXT标准答案：显性功能、隐性功能知识点解析：暂无解析33、教育目的具有导向功能、_______和_______。FORMTEXT标准答案：激励功能、评价功能知识点解析：暂无解析34、衡量一个测验有效性、正确性的重要指标是_______。FORMTEXT标准答案：效度知识点解析：暂无解析35、关于师生关系，有两种观点，即儿童中心论和_______。FORMTEXT标准答案：教师中心论知识点解析：暂无解析四、简答题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)36、简述注意的功能。标准答案：(1)选择的功能，即选择有意义的、符合需要的和与当前活动相一致的刺激，避开与之无关的、干扰当前活动的各种刺激并抑制对它们的反映。(2)保持的功能，即使注意对象的印象或内容维持在意识中，得到清晰、准确的反映。(3)调节和监督的功能，即控制心理活动向着一定的方向或目标进行。知识点解析：暂无解析37、简述教师在实施奖励的过程中应注意的问题。标准答案：(1)首先，要确立正确的奖励标准。考试分数的高低固然反映着学生的学习效果，但教师不能仅仅依据分数的高低对学生进行奖励。(2)其次，要注意奖励的有效性。教师在教学过程中经常对学生进行各种各样的奖励，这些奖励有些是有效的、能够激励学生的学习动机。有些则是无效的，不能激发学生的学习动机。比如对那些已有内部动机的活动最好不要轻易运用奖励，只有对那些缺乏内部动机的活动予以奖励，才能产生积极的激励作用。(3)最后，要注意奖励的方式。运用奖励重要的不是奖励的数量，而是奖励的方式。不同的学生希望得到的奖励是不同的。知识点解析：暂无解析38、我国现行的基础教育课程存在的主要问题有哪些?标准答案：(1)教育观念滞后，人才培养目标同时代发展要求不能完全适应；(2)思想品德教育针对性、实效性不强；(3)课程内容存在着“繁、难、偏、旧”的状况；(4)课程结构单一，学科体系相对封闭，脱离学生经验和社会实际；(5)学生死记硬背、题海训练的状况普遍存在；(6)课程评价过于强调学生成绩和甄别、选拔的功能；(7)课程管理强调统一，致使课程难以适应当地经济、社会发展的需求和学生多样发展的需求。知识点解析：暂无解析39、简述德育的新形势。标准答案：(1)通过开展社区教育进行德育；(2)创办业余党校；(3)开展心理健康教育活动；(4)建立德育基地。知识点解析：暂无解析40、建立学制的依据有哪些?标准答案：(1)生产力发展水平和科学技术发展状况；(2)社会政治经济制度；(3)青少年儿童身心发展规律；(4)人口发展状况；(5)本国学制的历史发展和国外学制的影响。知识点解析：暂无解析五、案例分析题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)41、新华中学的王老师在体育课上要求学生动手布置一条“勇敢者的道路”(规定场地和器材，包括四种不同类型的障碍物和一条等长的跑道)，障碍顺序自定，四种障碍分别是走过体育凳、钻过跨栏架、跳过跳箱盖和滚过体操垫。当某一位同学完成练习后，要求其他同学给予掌声鼓励。第一次练习：各小组每个学生挑选一个自己最有把握通过的障碍物做尝试练习。第二次练习：选两个障碍做尝试练习。第三次练习：选两个障碍(留下一个最难通过的)做尝试练习。第四次练习：越过四个障碍做尝试练习。请你指出该活动的设计思路。标准答案：该案例所体现的课程理念是：在基本技能形成过程中促进学生情感、态度与价值观的发展。活动思路设计的关键点：一是道路的名称——“勇敢者之路”对学生具有很强的激励作用；二是由学生自己亲手布置，这体现了王老师对学生的能力和自主性的尊重，从教师的尊重中，学生会获得尊重；三是练习过程由易到难，逐步升级，避免了学生望而却步的现象，学生在渐进的成功中自信心增强。知识点解析：暂无解析六、论述题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)42、随着课程改革的深入，教师要走出封闭、狭隘和垄断的阴影，在新的课程环境下重塑自己并界定角色职能。结合教学实际，谈谈新课程中教师角色发生了哪些转变。标准答案：(1)从教师与学生的关系看，教师应该是学生学习的促进者；(2)从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者；(3)从教学与课程的关系看，教师应该是课程的建设者和开发者；(4)从学校与社区的关系来看，教师应该是社区型的开放的教师。知识点解析：暂无解析43、联系实际，谈谈教师应该如何为促进迁移而教。标准答案：(1)注意教学材料和内容的编排；(2)改进教材的呈现方式；(3)提高知识的概括化水平；(4)加强基础知识及基本技能的训练；(5)加强教学方法的选择，促进学生学习方式的转变；(6)改进对学生的评价。知识点解析：暂无解析教师公开招聘考试（小学-教育理论综合知识）模拟试卷第3套一、单项选择题(本题共15题，每题1.0分，共15分。)1、20世纪70年代中期，（）作为教师在职培训的新概念与新策略，最先在英美等国产生教育新思潮。A、学前教育B、终身教育C、继续教育D、校本教师培训标准答案：B知识点解析：终身教育是教师在职培训的新概念与新策略。2、教学过程阶段的中心环节是（）A、领会知识B、巩固知识C、运用知识D、检查知识标准答案：A知识点解析：教学过程阶段的中心环节是领会知识。3、班主任通过查阅学生的作业、学籍卡片等来了解学生的方法属于（）A、书面材料分析法B、问卷法C、调查访问法D、观察法标准答案：A知识点解析：班主任通过查阅学生的作业、学籍卡片等来了解学生的方法属于书面材料分析法。4、“我不承认有任何无教育的教学”“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段”赫尔巴特的这些言论表明了德育应该具有（）功能。A、个体性B、教育性C、文化性D、社会性标准答案：B知识点解析：该言论体现了德育的教育性功能。5、美育的最高层次的任务是（）A、培养学生健康的审美观B、提高学生感受美的能力C、形成学生创造美的能力D、对关学的学习标准答案：C知识点解析：美育最高层次的任务是培养学生创造美的能力。6、20世纪60年代以来，在美国出现的被称为心理学“第三势力”的心理学派是（）A、神经心理学B、人本心理学C、认知心理学D、社会心理学标准答案：B知识点解析：人本主义心理学兴起于20世纪五六十年代，代表人物有马斯洛、罗杰斯等。该学派猛烈冲击着在美国很有势力的精神分析学派和行为主义学派，形成了心理学中的“第三势力”。7、保持时间为0.25—1秒钟，之后就消失的记忆为（）A、瞬时记忆B、短时记忆C、长时记忆D、无意识记标准答案：A知识点解析：瞬时记忆储存的时间在2秒以内，短时记忆储存时间为30秒左右。8、性格属于（）A、认知过程B、情感过程C、意志过程D、个性心理特征标准答案：D知识点解析：个性心理特征包括能力、气质和性格。9、《中华人民共和国义务教育法》规定，实施义务教育，不收（）A、学费B、杂费C、学费、杂费D、学费、杂费、住宿费标准答案：C知识点解析：暂无解析10、教学内容的安排既要有系统性和连贯性，同时又要保持一定的难度和速度，并注意新旧知识的联系，这主要体现（）的要求。A、循序渐进和促进发展相结合的原则B、科学性和思想性统一的原则C、理论联系实际原则D、集体教学和因材施教相结合的原则标准答案：A知识点解析：暂无解析11、对话式教学的问题不是简单的认知性或其他思维含量或智力价值不高的问题，而是能启发和促进学生积极思考的问题。这类问题的设计体现出（）A、平等民主性B、多元互动性C、自主探究性D、开放创新性标准答案：C知识点解析：对话式教学的问题特点是创设问题情境，要求学生自己通过讨论和探索寻找答案。12、“足智多谋、随机应变”以及生活中说某某人很善于根据情况改变自己的策略，指的都是思维的（）A、创造性B、独立性C、灵活性D、逻辑性标准答案：C知识点解析：灵活性是指思维活动的灵活程度。能够灵活改变，则说明了思维的灵活性。13、体现垂直迁移的具体事例是（）A、汉语拼音的学习影响英语字母的发音B、“角”的概念的掌握影响“直角”“平角”等概念的学习C、“石”字的学习影响“磊”字的学习D、在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现标准答案：B知识点解析：A选项属于逆向负迁移，C选项属于横向正迁移，D选项属于正迁移，只有B选项属于垂直迁移。14、为了鼓励人们遵守交通规则，有些地方政府采用了“找典型，奖现金”的做法，其理论依据是（）A、经典性条件反射B、操作性条件反射C、人的悟性D、替代强化标准答案：D知识点解析：替代强化是指观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。15、衡量一个人品德水平的重要标志是（）A、道德情感B、道德认知C、道德意志D、道德行为标准答案：D知识点解析：暂无解析二、多项选择题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)16、教育目的的功能有（）标准答案：A，C，E知识点解析：教育目的有导向、激励、评价的功能。17、贯彻启发性原则的基本要求包括（）标准答案：A，C，D知识点解析：重视组织各种复习是贯彻巩固性原则的基本要求。18、一般认为，动机具有（）功能。标准答案：B，C，D知识点解析：动机是激发和维持有机体行动，并使该行动朝向一定目标的心理倾向或内部动力。根据定义，动机应该有激发、指向、调节与维持功能。19、心理学中解释遗忘的理论主要有（）标准答案：A，B，D，E知识点解析：心理学家认为，遗忘的原因归纳起来有四种：消退说、干扰说、压抑说和提取失败说。20、表象的特征有（）标准答案：A，B，C知识点解析：表象的特征包括直观性、概括性以及可操作性。三、填空题(本题共10题，每题1.0分，共10分。)21、______认为，确立教育目的的根据是社会的要求，因为个人生活在社会中，受制于社会环境。FORMTEXT标准答案：社会本位论知识点解析：暂无解析22、幼儿总是通过动作才能进行思考，这是因为幼儿思维发展处于______阶段。FORMTEXT标准答案：直觉动作思维知识点解析：暂无解析23、_______研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节。FORMTEXT标准答案：反思性研究知识点解析：暂无解析24、布鲁纳强调：“无论我们选教何种学科，都务必使学生理解该学科的_______。”FORMTEXT标准答案：基本结构知识点解析：暂无解析25、我国古代“六艺”由_______、乐、射、御、书、数六门课程组成。FORMTEXT标准答案：礼知识点解析：暂无解析26、斯皮尔曼提出了“二因素理论”，他认为能力是由______因素和______因素构成的。FORMTEXT标准答案：一般智力、特殊智力知识点解析：暂无解析27、人口质量制约着教育事业的发展速度、规模和______。FORMTEXT标准答案：教育质量知识点解析：暂无解析28、我国心理学家一般把学习分为知识的学习、技能的学习和______三类。FORMTEXT标准答案：行为规范的学习知识点解析：暂无解析29、在情境教学中，教学与环境是与______相类似的问题情境。FORMTEXT标准答案：现实情境知识点解析：暂无解析30、终身教育主张教育是一个______不断进行的过程。FORMTEXT标准答案：从人出生到生命终止知识点解析：暂无解析四、简答题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)31、影响迁移的主要因素有哪些?标准答案：(1)学习材料之间的共同要素或相似性；(2)原有知识经验的概括程度；(3)学习情境的相似性；(4)学习的定势和态度；(5)认知结构的特点；(6)学习策略的水平。知识点解析：暂无解析32、简述教学技能训练的一般程序。标准答案：(1)讲解；(2)示范；(3)设计与练习；(4)表演；(5)评价。知识点解析：暂无解析33、简述情绪的功能。标准答案：(1)信号功能；(2)调节功能；(3)感染功能。知识点解析：暂无解析34、当前时代发展具有哪些特征?它们对基础教育提出了哪些新要求?标准答案：第一个特征是初见端倪的知识经济；第二个特征是国际竞争空前激烈；第三个特征是人类的生存和发展面临着困境。这就要求基础教育应培养出具有高度科学文化素养和人文素养的人。所谓具有高度科学文化素养和人文素养的人，必须具备两个条件：一是掌握基本的学习工具；二是具备基本的知识技能以及正确的价值观和态度。知识点解析：暂无解析35、简述学校心理咨询与辅导的主要工作。标准答案：(1)针对学生的个别问题提供心理咨询服务；(2)在班级中开展以心理卫生为主要内容的课程辅导；(3)为其他教师和家长担任顾问或间接咨询；(4)配合学校教育需要开展必要的心理测评工作；(5)协调学校和社区咨询。知识点解析：暂无解析五、案例分析题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)36、两个孩子和两个老师对于陕西省华阴市黄河工程机械厂子弟学校的小学生王某，他的班主任兼语文老师崔某把他带到办公室，当着另外两个同学的面，将他的头按到墙上，残忍地用锥子在他的右面颊上刺了个字，以示“训诫”。事发后，王某爷爷到当地派出所报了案，这位给孩子脸上刺字的老师被派出所拘留。而另外一个孩子就幸运多了，当北京市光明小学的王老师知道自己的学生中有人偷拿了别人的钱后，她来到班上，不慌不忙地说：“我知道钱是怎么丢的了，是讲台拿了这10元钱!”孩子们惊愕地瞪大了眼睛，王老师笑眯眯地说：“咱们全班每个同学都走过来对讲台说一句话，提醒它改正缺点，好吗?”聪明的孩子们立刻明白了老师的意思，有的说：“讲台呀，拿别人的东西是不对的，我们应当从小养成良好的品质。”有的说：“我相信你是一时糊涂，可改正后就是好孩子!”王老师最后总结说：“大家讲得很好!讲台已经知道自己不对了，相信明天他一定会把钱放回原处!”第二天，丢钱的孩子果然在书包里发现了那10元钱。王老师开心极了，激动而高兴地说：“直到今天，我也不知道是谁拿了钱，可这有什么关系呢?改了就行了。这件事肯定让这孩子记一辈子。”相同的是，两个孩子都是上小学六年级，都偷了同学的10元钱，不同的是他们遇到的是两个不同的老师及两种不同的处理方式。根据材料说明应该建立怎样的师生关系。标准答案：(1)材料中两位老师的行为存在巨大的差别，他们与学生所建立的师生关系性质截然相反，给学生带来了不同的影响。(2)理想的师生关系应有以下几个特点。①民主平等。民主平等是良好师生关系建立的首要前提。②尊师爱生。学生对教师尊敬、依赖，教师对学生关心、爱护，这是新型师生关系的重要特征。③教学相长。在教育活动中，教师和学生是相互影响，相互促进的关系。④心理相容。它是指教师与学生在心理上协调一致，表现出感情融洽、平等和谐的师生关系。知识点解析：暂无解析六、论述题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)37、结合自己的成长经历和教育见习案例，试述实施新课程改革以来小学课堂教学发生了哪些变化。标准答案：(1)教学观念的变化；(2)教学内容的变化；(3)教学方式的变化；(4)教学手段和方法的变化；(5)教学评价的变化。知识点解析：暂无解析教师公开招聘考试（小学-教育理论综合知识）模拟试卷第4套一、单项选择题(本题共14题，每题1.0分，共14分。)1、发散性思维的主要特征有三个：变通性、独创性和（）。A、多样性B、迅速性C、流畅性D、价值性标准答案：C知识点解析：暂无解析2、奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）。A、痕迹衰退说B、干扰说C、同化说D、动机说标准答案：C知识点解析：暂无解析3、“玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故，古之王者，建国军民，教学为先。”这段话出自以下哪篇文章?（）A、《大学》B、《中庸》C、《论语》D、《学记》标准答案：D知识点解析：暂无解析4、教师上课必要的补充主要是通过（）。A、布置作业B、检查作业C、课外辅导D、课后练习标准答案：D知识点解析：暂无解析5、以下属于教育本体功能的是（）。A、人的培养功能B、人口功能C、政治功能D、经济功能标准答案：A知识点解析：暂无解析6、看阅读题的时候，带着问题去看文章，这种元认知策略是（）。A、调节策略B、注意策略C、计划策略D、监控策略标准答案：C知识点解析：暂无解析7、学习者对某种信号刺激做出一般性和弥散性的反应是指（）。A、信号学习B、刺激一反应学习C、连锁学习D、辨别学习标准答案：A知识点解析：暂无解析8、学生看黑板时，白色字体往往成为知觉对象，而黑色板面成为了背景。这是（）。A、知觉的整体性B、知觉的选择性C、知觉的理解性D、知觉的恒常性标准答案：B知识点解析：暂无解析9、与生活愿望相结合并指向于未来的想象，所创造的是人类所期望的未来的事物形象。这是一种（）。A、无意想象B、再造想象C、创造想象D、幻想标准答案：D知识点解析：暂无解析10、学习兴趣、求知欲属于什么动机?（）A、外部动机B、内部动机C、远景性动机D、辅助性动机标准答案：B知识点解析：暂无解析11、我国第一本《教育心理学》教科书是廖世承于（）年编写的。A、1903B、1908C、1913D、1924标准答案：D知识点解析：暂无解析12、对人的发展起着决定性作用的是（）。A、社会实践B、遗传C、教育D、成熟标准答案：C知识点解析：暂无解析13、个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为（）。A、场独立型B、场依存型C、辐合型D、发散型标准答案：C知识点解析：暂无解析14、在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是（）。A、个人本位论B、社会本位论C、教育无目的论D、国家利益论标准答案：C知识点解析：暂无解析二、多项选择题(本题共4题，每题1.0分，共4分。)15、态度与品德的形成经历了（）三个阶段。标准答案：A，C，D知识点解析：暂无解析16、认知者自身对社会知觉的影响主要表现在（）。标准答案：A，B，D知识点解析：暂无解析17、按照埃里克森的人格发展阶段理论，成年前各阶段面临的发展任务有（）。标准答案：A，B，D知识点解析：暂无解析18、加涅按学习结果将学习分为（）。标准答案：A，B知识点解析：暂无解析三、名词解释(本题共4题，每题1.0分，共4分。)19、教学目标标准答案：教学目标是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。知识点解析：暂无解析20、自我意识标准答案：自我意识是个体对自己以及自己与周围事物的关系的意识。一般认为，自我意识包括三种成分：一是自我认识，个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价；二是自我体验，个体对自己的情感体验；三是自我监控，属于对自己的意志控制。知识点解析：暂无解析21、离差智商标准答案：所谓离差智商是将一个人在智力测验上的成绩和同年龄组的平均成绩比较而得到的一个相对分数。知识点解析：暂无解析22、全身松弛法标准答案：全身松弛法或称松弛训练，是通过改变肌肉紧张，减轻肌肉紧张引起的酸痛，以应对情绪上的紧张、不安、焦虑和气愤。知识点解析：暂无解析四、简答题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)23、简述孔子的教育教学思想。标准答案：孔子是中国古代最伟大的教育家和教育思想家，以他为代表的儒家文化对中国文化教育的发展产生了极其深刻的影响。孔子的教育思想在他的言论记载《论语》中有充分的反映。在教育上，孔子关于“有教无类”，“不愤不启，不悱不发”，“学而不思则惘，思而不学则殆”等的主张，不仅对中国古代影响极深，对现代的中国教育也有积极的指导意义。知识点解析：暂无解析24、简述学习策略训练的几种常用方法。标准答案：学习策略训练的方法包括有：(1)指导教学模式；(2)程序化训练模式；(3)完形训练模式；(4)交互式教学模式；(5)合作学习模式。知识点解析：暂无解析25、培养和建设班集体，班主任需做哪些方面的工作?标准答案：(1)确定班集体的发展目标；(2)建立班集体的核心队伍；(3)建立班集体的正常秩序；(4)组织形式多样的教育活动；(5)培养正确的舆论和良好的班风。知识点解析：暂无解析26、简述学习动机对学习活动的影响。标准答案：只有当学习动机处于最佳水平时，学习活动才会产生最佳效果。学习动机的最佳水平往往因课题性质的不同而不同。当学习比较容易的课题时，学习效率会随着学习动机的强度的增强而提高；当学习比较困难的课题时，学习效率反而会因学习强度的增加而降低；在一定范围内，学习动机强度的增强有利于学习效率的提高，特别是在学习力所能及的课题时，其效率的提高更为明显。知识点解析：暂无解析27、简述奥苏伯尔对学习的分类。标准答案：奥苏伯尔根据两个维度，对认知领域的学习进行了分类：一个维度是根据学习进行的方式，将学习分为接受学习和发现学习；另一个维度是根据学习内容及其与学习者原有知识的关系，将学习分为机械学习和意义学习。这两个维度互不依赖，彼此独立，并且每一个维度都存在许多过渡形式。知识点解析：暂无解析五、案例分析题(本题共3题，每题1.0分，共3分。)28、在一堂题为“消费者权益调查”的活动课中，张老师让七八位学生事前自由组合，自选合适的课题，然后自行设计实施方案，最后通力写出调查报告。结题会上，学生们根据各自的爱好与特长，对自己参与探究实践的课题进行了充分展示个性的总结。在各小组的发言中，学生们扮演着活动中承担的不同角色：善于归纳总结的做新闻发言人，有亲和力的做形象大使，英语好的则当翻译，而稍稍羞怯的则扮演小秘书兼摄像的角色。同学们应用多媒体手段，绘声绘色地描述着自己在调查中的经历和体验。同学们的共同感受是，尽管调查中难免一次次地遭拒，尽管胆怯和稚嫩使自己经常词不达意，但毕竟是勇敢地迈出了走向社会、接触实践的第一步，体验到了克服困难后的快乐。请根据以上案例谈谈你对该活动课的感想。标准答案：此案例是一节关于探究性学习的实践活动课。这节课充分体现了新课程关于转变学生学习方式的理念，旨在构建培养学生创新精神和实践能力的学习方式，引导学生积极参与探究实践活动，培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯，切实提高学生的动手能力、实践能力，赞赏学生独特性和富有个性化的理解和表达。学生的学习是一个调动思维、感觉、行动积极参与和解决问题的过程，而问题来自学生的生活实际才有助于学生的有效学习。现代学习方式强调必须创设一种环境，有意识地让学生在实践中感知、感悟和体验。进而上升到智慧，从而逐渐培养学生解决问题的思路、方法和能力。知识点解析：暂无解析29、这是一个真实的故事：期末考试刚刚结束，几位学生怯生生地找到班主任，几乎是用哀求的语气对班主任说：“别给我们排队了。”孩子们的目光里充满了惶恐与不安。这位教了20多年书的教师心头一热，眼睛湿润了。事后，他对记者说：“那一刻，我真切地感到了那一份沉重。”根据某课程调查专家小组的一项调查显示：“96％的学校给学生按考试成绩排名次，经常排名次的占68％；75％的学生对全班公布分数和排名次感到紧张、害怕，甚至讨厌。”请依据以上实例，分析“排名榜"带来了什么?标准答案：(1)以上实例告诉我们，“排名榜”给相当一部分学生带来沉重的心理压力。可能会有一些学生把这种压力转化为奋起直追的动力，但不容否认，必定有为数不少的学生因承受不了这种心理压力而造成心理障碍，厌学、厌世，甚至轻生。这是违背“排名”初衰的。(2)“排名榜”还带来了老师对学生教育的简单化。一个教师所面对的学生集体，总有各方面发展得好一些的学生，也会有各方面发展得差一些的学生。教师要使优等生获得更好的发展，使差考生跟上整个学生集体的发展水平，就不能不研究优等生和差考生的特点及教育对策。“排名榜”想通过排名次达到优的更优、差的变优的目的，愿望虽好，但往往事与愿违，把教育的复杂性简单化了，肯定达不到预想的效果。(3)“排名榜”还把衡量学生学习成果的标准简单化了。排名次往往是排学生学习书本知识(主要是记忆、理解书本知识)的名次。用这样一个标准来衡量学生的学习成果，显然是不科学的。根据多元智能理论，人的智能是多方面的，学习成绩不好，并不说明他的其他智能差；同样，学习成绩好，不等于其他方面的智能好。因此，“排名榜”不科学，应废止。知识点解析：暂无解析30、早读铃声响了，班主任王老师走进教室，不久小李(学习成绩位列班上的前几名)气喘吁吁地跑进教室，王老师摆了一下手，示意他进去坐好。过了一会儿，“差生”小赵跑来，看到班主任在教室，就在教室外喊了声“报告”，王老师将其引至教学楼拐角处，做了10分钟的“思想工作”。看到这两种情景的同学们窃窃私语。王老师的做法是否妥当?标准答案：本案例中王老师对待两名迟到的学生的不同做法没有达到教师应有的平等对待、尊重学生的基本要求。教师的公平与公正要求教师在育人的态度和行为上主持正义，对学生一视同仁，不论学生的性别、相貌、能力、天赋、经济条件、家庭背景等主客观条件，都要用同一标准对待学生。王老师根据成绩的好坏区别对待学生，没有认识到每个学生都有闪光点，只是所谓差生的闪光点还没有被教师发现或被教师忽视了。每一位学生都是独一无二的，教师应平等对待，服务于全体学生，不应厚此薄彼。王老师有失公平的做法可能会使他在学生间的威信下降，也会给那些受到歧视的学生带来严重的负面影响。知识点解析：暂无解析六、论述题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)31、论述教师职业角色的多样化。标准答案：教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。一般说来，教师的职业角色主要有以下几个方面。(1)传道者角色。教师负有传递社会传统道德、价值观念的使命。教师对学生的“做人之道”、“为业之道”、“治学之道”等有引导和示范的责任。(2)授业解惑者角色。教师在掌握了人类经过长期的社会实践活动所获得的知识经验、技能的基础上，对其精心加工整理，然后以特定的方式传授给年轻一代，并帮助他们解除学习中的困惑，启发他们的智慧，使他们形成一定的知识结构和技能技巧，成为社会有用之才。(3)示范者角色。教师的言行是学生学习和模仿的榜样。学生具有向师性的特点，教师的言论行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。(4)管理者角色。教师是学校教育教学活动的组织者和管理者，需要肩负起教育教学管理的职责，包括确定目标、建立班集体、制定和贯彻规章制度、维持班级纪律、组织班级活动、协调人际关系等等，并对教育教学活动进行控制、检查和评价。(5)朋友角色。在某种程度上，学生往往愿意把教师当作他们的朋友，也期望教师能把他们当作朋友看待，希望得到教师在学习、生活、人生等多方面的指导，希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与幸福。(6)研究者角色。教师工作对象的千差万别以及教学内容的不断发展变化，决定教师要以一种变化发展的态度来对待自己的工作对象、工作内容，要不断学习、不断反思、不断创新。知识点解析：暂无解析七、教育写作题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)32、先贤苏格拉底有句名言“美德即知识”，后人对此提出质疑。请以“道德是否可教”为话题进行写作。文体不限，诗歌除外。标准答案：古希腊教育家苏格拉底将美德与知识等同，由知识的可教而得到美德可教。道德究竟可教吗?我认为，道德不是单纯由教得来的，但道德是在有教育的环境中养成的。因为美德不仅仅是知识，美德可以是知识以外的东西，是一种人们践行道德的见识。我认为道德养成途径有三条：基本知识的传授；专门的道德知识的教授；榜样的树立与环境的习染。道德养成途径中，占首要地位的是榜样的树立与环境的习染。由于人的社会属性，人无时无刻不处于社会化进程和受到社会各个方面(如家长、教师、同学、媒体等)的影响，社会氛围无疑在个体道德认识和情感体验及价值判断中占重要地位。其次是基本知识的传授。这里的基本知识是指除专门的道德知识以外的知识，并且是指在学校中有组织地习得的知识，既包括学科知识，又包括活动课程知识。普通课程的学习可以在生理上和心理上给学生造成影响，从而影响其对道德的情感体验。对一般知识(非德育知识)的学习，可以开阔一个人的眼界，转变其思维方式，使其对社会甚至整个世界有更深刻的认识和更宏观的把握，而不是只看到表面的、暂时的利害和个人的得失，从而提高个人的道德境界。活动课程不仅可以获取知识，同时也把道德实践包含在内，使课程的道德教育功能更全面。再次为道德知识的教授。道德知识偏重于教，是对社会行为规范的总结与体系化，是独立的德育过程。这种专门知识自成体系，对于培养受教育者道德意识，规范受教育者行为有一定作用。总之，道德是每个人所应追求的品质，但其养成不是一朝一夕的事，而是一生要做的功课。知识点解析：暂无解析教师公开招聘考试（小学-教育理论综合知识）模拟试卷第5套一、单项选择题(本题共9题，每题1.0分，共9分。)1、（）是遗传决定论的代表人物。A、柏拉图B、华生C、洛克D、孔子标准答案：A知识点解析：暂无解析2、人们对自己能否成功地从事某一行为的主观判断称为（）。A、自我期待感B、自我归因感C、自我预期感D、自我效能感标准答案：D知识点解析：暂无解析3、班集体形成的主要标志之一是（）。A、成立了班委会B、开展了班级工作C、形成了正确舆论D、确定了班级工作计划标准答案：C知识点解析：暂无解析4、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所阐明的教学原则是（）。A、循序渐进原则B、直观性原则C、启发性原则D、因材施教原则标准答案：C知识点解析：暂无解析5、小学生在写记叙文之前在头脑中构思他要描述的场景，属于（）。A、无意想象B、有意想象C、再造想象D、幻想标准答案：B知识点解析：暂无解析6、测得一名儿童的智商为60，他属于（）。A、正常儿童B、智力超常儿童C、弱智儿童D、聋、哑、盲儿童标准答案：C知识点解析：暂无解析7、作报告、发通知、演讲大都属于（）。A、正式交往B、非正式交往C、单向交往D、双向交往标准答案：C知识点解析：暂无解析8、下列属于外部的不稳定的归因的是（）。A、能力B、努力C、任务难度D、机遇标准答案：D知识点解析：暂无解析9、态度的核心成分是（）。A、认知成分B、情感成分C、行为成分D、能力成分标准答案：B知识点解析：暂无解析二、多项选择题(本题共4题，每题1.0分，共4分。)10、教职工代表大会是学校民主管理的基本形式，其职责是（）。标准答案：A，B，C知识点解析：暂无解析11、组织之间人员的往来、会议制度等，都属于（）。标准答案：A，C知识点解析：暂无解析12、依据皮亚杰的发生认识沦，处于前运算阶段的儿童的思维特点是（）。标准答案：B，C知识点解析：暂无解析13、桑代克根据其实验提出的主要学习定律有（）。标准答案：A，C，D知识点解析：暂无解析三、简答题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)14、夸美纽斯对教育学的发展作出了哪些贡献?标准答案：(1)构建了教育学的学科基本框架，确定了教育学的基本研究内容；(2)论证了普及义务教育的天然合理性；(3)从理论上论证了教育适应自然的思想；(4)在教育史上首次提出并论证了一系列教学原则；(5)从理论上论证了“学年制”及“班级授课制”。知识点解析：暂无解析15、选择与运用教学方法的基本依据是什么?标准答案：(1)教学目的和任务的要求；(2)课程性质和教材特点；(3)学生特点；(4)教学时间、设备、条件；(5)教师业务水平、实际经验及个性特点。知识点解析：暂无解析16、简述我国教育目的的基本特征。标准答案：(1)我国教育目的以马克思主义人的全面发展学说为指导思想；(2)我国教育目的有鲜明的政治方向；(3)我国教育目的坚持全面发展与个性发展的统一。知识点解析：暂无解析17、简述人格的基本特性。标准答案：(1)人格的整体性；(2)人格的稳定性；(3)人格的独特性；(4)人格的社会性。知识点解析：暂无解析18、简述教师的观察力特征。标准答案：教师的观察力应具有以下三个特点：(1)客观性。教师在对学生的表现进行观察时，应尽量排除主观因素的干扰，全面、实事求是地看待学生的行为；(2)敏锐性。要求教师从人们司空见惯的现象洞察学生的思维，从转瞬即逝的变化判断学生的情绪，从而发现问题，解决问题；(3)精细性。要求教师能够洞察秋毫、见微知著，能从笼统的事物特征中区分细微特征，及时了解学生的变化。知识点解析：暂无解析四、案例分析题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)19、一位老师在教《我的战友邱少云》一课时有这样一段师生问答。老师问：“邱少云身上是怎么烧着的?”学生答：“敌人打出的燃烧弹烧着的。”老师又问：“邱少云身后有什么?”学生答：“有一条水沟。”老师再问：“邱少云跳进水沟里没有?”学生答：“没有。”老师接着问：“邱少云最后怎么样?”学生答：“牺牲了。”有人认为这是启发式教学，你如何认为，请分析。标准答案：我认为这种方式不是启发式教学。启发式教学是指教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律，从学生的实际出发，采用多种方式，以启发学生的思维为核心，调动学生的学习主动性和积极性，促使他们生动活泼地学习的一种教学指导思想。从案例来看，教师只是就书本中的内容与学生进行了简单的问答，回答的都是一些已知的事实，并没有启发学生进行深层次的思考，也没有启发学生的思维，因此称不上启发式教学。知识点解析：暂无解析20、北宋杰出的文学家王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有一个叫方仲永的少年，5岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二三岁时写的诗就不如以前了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。请用遗传、环境、教育在人的身心发展中的作用理论来分析此案例。标准答案：从方仲永的事例说明，遗传素质好的人，如果离开后天的环境、教育和主观努力，是不能得到充分发展的，人的知识、才能、思想、观点、性格、爱好、道德品质都是在后天环境和教育的影响下形成的。如果离开了后天的社会生活和教育，遗传素质所给予人的发展的可能性便不能变为现实。知识点解析：暂无解析五、辨析题(本题共8题，每题1.0分，共8分。)21、动机强度越高，越有利于取得成功。标准答案：这种说法是错误的。通常动机强度和工作效率之间的关系不是一种线性关系，动机的水平随任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中，工作效率随动机强度的增强而提高，随着任务难度的增加，较低的动机水平有利于任务的完成。知识点解析：暂无解析22、有什么样的政治经济制度，就有什么样的学制系统。标准答案：这种说法是正确的。学制的建立受到社会经济、政治制度的制约，它是学制建立的依据。知识点解析：暂无解析23、班主任班级管理的内容就是组织和培养班集体。标准答案：这种说法不正确。班主任班级管理的内容主要有以下几方面：(1)了解学生，研究学生。第一，了解和研究学生个人；第二，了解学生的群体关系；第三，了解和研究学生的学习和生活环境。(2)组织和培养班集体。(3)协调校内外各种教育力量。第一，充分发挥本班任课教师的作用；第二，协调和指挥班级团队活动；第三，争取和运用家庭和社会的教育力量。知识点解析：暂无解析24、中小学生的身份定位就是未成年人。标准答案：这种说法是不全面的。20世纪80年代以来，随着我国有关法律的相继颁布，初步明确了教育领域中中小学生的身份和法律地位。从有关涉及学生的法律法规看，对中小学生身份的定位是从三个层面进行的：第一个层面，中小学生是国家公民；第二个层面，中小学生是国家和社会未成年的公民；第三个层面，中小学生是接受教育的未成年公民。因此，中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或机构中接受教育的未成年公民。知识点解析：暂无解析25、学生具有发展的可能性与可塑性。标准答案：这种说法是正确的。学生是发展中的人，学生时期，是一个人的生理心理发育和形成的关键时期，是一个人从不成熟到基本成熟、从不定型到基本定型的成长发育时期，也是一个人生长发育特别旺盛的时期。对于学生来说，他们身心各个方面都潜藏着极大的发展可能性，他们在身心发展过程中所展现出的各种特征都还处在变化之中，具有极大的可塑性。知识点解析：暂无解析26、创造性与智力的关系是简单的线性关系。标准答案：这种说法是不正确的。创造性与智力的关系并非简单的线性关系，两者既有独立性，又在某种条件下具有相关性，其基本关系表现在以下几个方面：(1)低智商不可能具有创造性。(2)高智商可能有高创造性，也可能有低创造性。(3)低创造性者的智商水平可能高，也可能低。(4)高创造性者必须有高于一般水平的智商。上述关系表明，高智商虽非高创造性的充分条件，但是高创造性的必要条件。知识点解析：暂无解析27、态度的三种成分总是一致的。标准答案：这种说法是不正确的。一般情况下，态度的三种成分是一致的，但有时也可能不一致。比如，行为成分与认知成分相分离，外在的行为不一定是内在的真实态度的体现，或者口头表达的态度常常不能付诸行动，即知行脱节。知识点解析：暂无解析28、负强化就是运用惩罚排除不良行为的过程。标准答案：这种说法是不正确的，混淆了负强化和惩罚的概念。负强化是通过厌恶刺激的排除，来增加反应在将来发生的概率，而惩罚是通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率。比如，某学生因为犯错被教师批评并写检查，这里的“写检查”就是一种惩罚，目的是抑制或阻止此人不好的行为表现。假如，经过教育，该生的不好行为得到了抑制或消除，认识到自己的错误，那么教师不再对他实施批评教育，这就是负强化。因此，负强化是通过消除惩罚、鼓励积极行为的过程。知识点解析：暂无解析六、论述题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)29、试述皮亚杰的儿童道德发展阶段论。标准答案：心理学家皮亚杰认为儿童的道德发展大致分为两个阶段。在10岁以前，儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为他律道德。在该阶段，儿童的道德判断受外部的价值标准所支配和制约，表现出对外在权威的绝对尊敬和顺从的愿望。他们认为规则是必须遵守的，是不可更改的，只要服从权威就是对的。事实上，在个体达到他律道德之前，还有一个无道德规则的阶段(五六岁以前)，社会规则对他们没有约束力，他们没有必须怎样做的观念、认识。在游戏中他们也没有合作，没有规则，只是自己独立活动，按自己的想象去执行规则。在10岁以后，儿童的判断主要是依据自己认可的内在标准，称为自律道德。他们开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，是可以与他人合作，共同决定或修改的，规则只是用来维护自己与他人的关系的工具。儿童的思维已从自我中心解脱出来，能站在他人的立场上考虑问题。知识点解析：暂无解析七、教育写作题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)30、林老师今年接了一个新班，他应该如何带领同学们组建这个班集体?标准答案：(1)确定班集体的发展目标。目标是班集体发展的方向和动力，一个班集体只有具备了共同的目标，才能使班级成员在认识上和行动上保持统一，才能推动班集体的发展。为此，教师要精心设计班级发展的目标。(2)建立班集体的核心队伍。一个良好的班集体都会有一批团结在教师周围的积极分子，他们是带动全班同学实现集体发展目标的核心。因此，建立一支核心队伍是培养班集体的一项重要工作。(3)建立班集体的正常秩序。班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。(4)组织形式多样的教育活动。班集体是在全班同学参加各种教育活动中逐步成长起来的，而各种教育活动又可使每个人都有机会为集体出力并展示自己的才能。设计并开展班级教育活动是教师的经常性工作之一。(5)培养正确的班集体舆论和良好的班风。正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束、感染、同化、激励作用，是形成、巩固班集体和教育集体成员的重要手段。教师要注意培养正确舆论，善于引导学生对班集体的一些现象与行为进行评议，要努力把舆论中心引至正确的方向。知识点解析：暂无解析教师公开招聘考试（小学-教育理论综合知识）模拟试卷第6套一、单项选择题(本题共20题，每题1.0分，共20分。)1、规范教育学建立的标志是（）A、夸美纽斯的《大教学论》B、凯洛夫的《教育学》C、赫尔巴特的《普通教育学》D、杜威的《民主主义与教育》标准答案：C知识点解析：赫尔巴特的《普通教育学》的出版标志着教育学成为一门规范的学科，亦即规范教育学的建立。而教育学形成一门独立学科的标志是夸美纽斯的《大教学论》。因此，正确答案选C。2、制度化教育建立的典型表征是（）A、学校的产生B、学制的建立C、教育实体的出现D、定型的教育组织形式出现标准答案：B知识点解析：制度化教育主要是指正规教育，即指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度。制度化教育始于近代。学校教育系统的形成意味着教育制度化的形成。因此，答案为B。3、主张采用实验内省法研究意识的是（）A、构造主义B、精神分析学派C、机能主义D、行为主义标准答案：A知识点解析：精神分析学派提出对无意识现象进行深入研究。机能主义和构造主义主张研究意识，但是构造主义提倡使用内省法研究。行为主义着重个体外在行为方面的研究。4、熟悉英语词汇知识的人，在读到字母“WOR…”时，会预期出现D，K，M，N等字母，这说明了知觉的（）A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性标准答案：C知识点解析：知觉的理解性能产生知觉期待和预测。因为熟悉英文词汇的人知道，只有上述的一些字母可以与“WTO”组成一个英文单词。在这里，人们已有的知识结构就促使了知觉的理解性。5、在奴隶社会，政府对哪些人有权受到教育与受到什么样的教育都有明确规定，这体现了教育具有（）A、生物性B、永恒性C、历史性D、阶级性标准答案：D知识点解析：奴隶社会中，只有统治阶级的子女才有资格接受专门的教育，而被统治阶级子女只能在生产劳动中接受简单的教育。因此，答案为D。6、古代斯巴达的教育目的是培养（）A、商人B、政治家C、军人D、官吏标准答案：C知识点解析：斯巴达教育以军事体育训练和政治道德为主，教育内容单一，教育方法也比较严厉，其教育目的是培养忠于统治阶级的强悍的军人，以维护统治阶级的利益。因此，答案为C。7、“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产。”这一认识表明现代教育具有（）的特征。A、科学性B、价值性C、生产性D、未来性标准答案：C知识点解析：现代教育的发展逐渐与社会生产相结合，其在推动社会生产发展中的作用越来越重要，教育已经成为推动社会进步的主要力量。因此，正确答案选C。8、教育过程中最重要最基本的人际关系是（）A、师生关系B、同学关系C、亲子关系D、教师与家长的关系标准答案：A知识点解析：教育目标的完成主要是通过教师的教和学生的学来完成的，师生关系的好坏直接影响着教学效果。因此，正确答案选A。9、吃过糖之后再去吃橘子，会觉得橘子特别的酸，这说明了（）现象。A、感觉适应B、感觉对比C、感觉后效D、联觉标准答案：B知识点解析：感觉对比是同一感受器接受不同的刺激，而使感受性发生变化的现象。10、直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征是（）A、性格B、气质C、能力D、兴趣标准答案：C知识点解析：能力是指直接影响人的活动效率，促使活动顺利完成的个性心理特征；性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征；气质是指表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。11、提出以高难度和高速度进行教学的原则的是（）A、凯洛夫B、赞科夫C、布鲁纳D、巴班斯基标准答案：B知识点解析：赞科夫是前苏联著名的教育学家和心理学家，为了体现实验教学的主导思想，他提出了五条新教学原则：“以高难度进行教学的原则；以高速度进行教学的原则；理论知识的主导作用原则；使学生理解学习过程的原则；使所有学生都得到一般发展的原则。”因此，正确答案选B。12、“儿童中心主义”教育理论，违背了（）A、间接经验与直接经验相结合的规律B、传授知识和发展智力相统一的规律C、知识教学与思想教育相统一的规律D、教师主导作用与学生主体作用相结合的规律标准答案：D知识点解析：“儿童中心主义”教育理论过分强调儿童在教育中的作用，但是却忽视教师在教育过程中的主导作用，必将不利于儿童的健康发展。因此，正确答案选D。13、教学的基本组织形式是（）A、复式教学B、班级授课制C、问题教学D、个别教学标准答案：B知识点解析：班级授课制产生于近代资本主义兴起的时代，是要求普及教育，扩大教育教学规模，提高教学质量和效率的结果，由于它适应了时代发展的要求，所以逐渐成为学校教学中最基本的组织形式。因此，正确答案选B。14、当学生取得好成绩时，老师和家长给予一定的表扬，这符合桑代克学习规律中的（）A、准备律B、练习律C、动机律D、效果律标准答案：D知识点解析：暂无解析15、人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题，从给予的信息中产生结论的思维方式是（）A、聚合思维B、发散思维C、常规思维D、创造性思维标准答案：C知识点解析：暂无解析16、“拔苗助长”违背的教学原则是（）A、直观性原则B、巩固性原则C、循序渐进原则D、因材施教原则标准答案：C知识点解析：暂无解析17、青少年身心发展的（）决定着教育工作应该因材施教。A、顺序性B、阶段性C、差异性D、不均衡性标准答案：C知识点解析：由于青少年的性别、社会地位、先天素质等各个方面都存在着差异，所以教师应该根据个人发展的差异性，充分发挥每个学生的潜能，选择适宜、有效的教育方式，做到因材施教。因此，正确答案选C。18、研究发现，随着旁观人数的增多，利他行为有减少的趋势，这个现象说明了（）A、社会惰化B、责任分散效应C、社会助长D、从众标准答案：B知识点解析：责任分散效应的概念。19、“掌握学习”的创始人是（）A、布卢姆B、奥苏贝尔C、布鲁纳D、加涅标准答案：A知识点解析：奥苏贝尔是“接受学习”的创始人；布鲁纳是“发现学习”的创始人；布卢姆是“掌握学习”的创始人。20、实施义务教育（）①是国家对人民的义务②是学生对家庭的义务③是家长对国家和社会的义务④是公民应尽的一项基本义务A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④标准答案：D知识点解析：义务教育是根据法律规定，少年儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。选项中的①对应国家，③对应家庭，④对应社会。因此答案为D。二、多项选择题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)21、“环境决定论”完全否定了（）标准答案：A，D知识点解析：“环境决定论”过分夸大了环境对人的作用，完全忽视了遗传的作用以及人的主观能动性。22、青少年身心发展的基本规律有（）标准答案：A，C，D知识点解析：青少年身心发展的规律对教育起着制约作用，只有按照规律来实施教育，才会收到好的教育效果。因此，正确答案选ACD。23、教育的“三个面向”是指教育要（）标准答案：B，C，D知识点解析：邓小平提出的“三个面向”教育理论，是新时期教育的发展战略，是建设中国特色社会主义理论的重要组成部分，其内容我们应该识记。因此，正确答