Unit1ScienceandScientistsLearningaboutLanguage教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册

Unit1ScienceandScientistsLearningaboutLanguage教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《Unit1ScienceandScientistsLearningaboutLanguage》教学设计，选自2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册。本节课主要围绕以下内容展开：

1.阅读理解：课文介绍了科学家和科学研究的多样性，以及科学家在日常工作中的责任和挑战。

2.词汇学习：学习与科学相关的词汇，如hypothesis（假设）、experiment（实验）、data（数据）等。

3.语法重点：现在进行时态，描述科学家正在进行的研究。

4.听力练习：听取关于科学家访谈的录音，提高学生对英语听力的理解能力。

5.口语表达：通过角色扮演，模拟科学家讨论研究过程，锻炼学生的口语表达能力。

6.写作训练：仿写一篇关于科学研究的短文，运用所学词汇和语法。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕以下四个方面展开：

1.语言能力：通过学习本单元，学生能够掌握与科学相关的词汇、表达和语法，提高英语阅读、听力、口语和写作能力。同时，培养学生准确、流畅地运用英语描述科学研究的能力。

2.思维品质：培养学生批判性思维和逻辑推理能力，通过对科学家及其研究内容的了解，学会分析、评价科学研究的价值和意义。

3.文化意识：使学生了解不同领域的科学家及其贡献，增强对科学文化的认识，培养跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，激发学生对科学研究的兴趣，鼓励学生在课后主动拓展科学知识。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇：本节课的核心词汇包括hypothesis（假设）、experiment（实验）、data（数据）、analysis（分析）等，这些词汇是描述科学研究的基础，需要学生在课堂上熟练掌握并能在实际语境中正确运用。

举例：在讨论科学实验的过程中，学生需要能够准确使用“hypothesis”来描述实验前的预期，使用“experiment”来指代实验活动本身，以及使用“data”和“analysis”来描述实验结果和后续的数据分析。

（2）语法：现在进行时态在描述科学家正在进行的研究时的运用是本节课的语法重点。学生需要理解并能够运用现在进行时来描述正在进行的科学研究活动。

举例：在描述科学家正在实验室里进行的实验时，学生应能够写出或说出“Scientistsareconductingexperimentstotestthehypothesis.”

（3）阅读理解：学生需要通过阅读课文，理解科学家的研究过程、科学研究的多样性以及科学家的社会责任，能够总结文章的主旨大意。

举例：学生应能够从课文中提取信息，理解科学家如何通过实验和数据分析来验证假设，并能够讨论科学研究的现实意义。

（4）口语表达：通过角色扮演等活动，学生需要能够流利地使用英语讨论科学家的研究工作，提高口语交流能力。

举例：在模拟科学家讨论的场景中，学生应能够自信地表达观点，使用恰当的词汇和语法结构来进行讨论。

2.教学难点

（1）词汇的准确运用：对于一些专业词汇，学生可能难以准确理解其在具体语境中的用法，尤其是词汇的搭配和词性变化。

举例：学生可能会混淆“hypothesis”和“theory”的用法，或者在尝试使用“collectdata”时出现错误。

（2）语法结构的复杂性：现在进行时态与其他时态的混合使用可能会使学生感到困惑，尤其是在复杂句子结构中。

举例：在描述科学家同时进行多项研究时，学生可能会在构建如“Whilescientistsareconductingexperiments,theyarealsoanalyzingthedatacollectedfrompreviousstudies”这样的句子时遇到困难。

（3）阅读理解的深度：学生对文章深层含义的理解可能会有限，尤其是对科学家研究中涉及的逻辑推理和批判性思维。

举例：学生可能难以理解为什么科学家需要重复实验来验证结果的可信度，或者如何从数据中得出结论。

（4）口语表达的流畅性：在角色扮演等活动中，学生可能会因为词汇量不足或语法知识不扎实而影响口语表达的流畅性和准确性。

举例：在讨论科学家面临的挑战时，学生可能会在尝试表达复杂观点时出现语言上的停顿或错误。

在教学过程中，教师应针对这些重点和难点内容，采用不同的教学策略和方法，如通过实物演示、图示、案例研究、小组讨论等形式，帮助学生更好地理解和掌握这些知识。同时，教师应提供充分的练习机会，以巩固学生的语言运用能力，并针对学生的个性化需求进行差异化教学，确保每个学生都能在本节课中获得有效的学习体验。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：用于引入新课、讲解重点词汇和语法、阐述科学研究的基本过程和科学家的社会责任。

-讨论法：鼓励学生在小组内或全班范围内就科学家及其研究内容进行讨论，提高学生的批判性思维和口语表达能力。

-案例研究：通过分析具体科学家的研究案例，让学生深入了解科学研究的实际过程和挑战。

-项目导向学习：引导学生以小组为单位，选择一个科学领域，进行项目研究，最终展示研究成果。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生模拟科学家，进行实验、讨论研究过程等，提高口语表达和听力理解能力。

-实验：组织学生进行简单的科学实验，使他们在实践中理解科学研究的方法和过程。

-游戏：设计科学知识竞赛、词汇接龙等游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

-小组合作：鼓励学生进行小组讨论、共同完成项目任务，培养合作精神和团队意识。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作生动的PPT课件，展示科学家、实验过程、研究案例等，帮助学生直观地理解教学内容。

-视频：播放科学家访谈、实验操作等视频，增强学生对科学研究的认识和兴趣。

-在线工具：利用网络资源，如在线词典、学术网站等，帮助学生查阅资料、拓展知识。

-实物演示：使用实验器材、模型等实物，让学生更直观地了解科学实验过程。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《ScienceandScientists》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过科学现象引发好奇心的情况？”（如手机电池的续航能力、植物的生长等）。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索科学研究的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解科学研究和科学家的基本概念。科学研究是探索未知、解决问题、验证假设的过程。科学家是从事科学研究的专业人士，他们的工作对社会发展和人类福祉具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了科学家如何通过实验和数据分析来解决实际问题，以及科学研究在现实生活中的应用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调现在进行时态和科学相关词汇这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与科学研究相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示科学研究的basicprinciples。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“科学研究在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了科学研究和科学家的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对科学研究方法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源

-相关科学领域的图书：推荐学生阅读与科学家及其研究相关的图书，如科学家传记、科学发现的故事等，以加深对科学研究的了解和认识。

-科学杂志和期刊：鼓励学生阅读《Nature》、《Science》等国际知名科学期刊，了解最新的科学研究进展和科技成果。

-科普视频：观看科普视频，如TED演讲、国家地理频道等，这些视频通常涵盖了科学家及其研究的精彩内容，有助于激发学生的学习兴趣。

-科研机构官方网站：引导学生关注国内外科研机构的官方网站，了解科研机构的研究方向、项目进展和科研成果。

2.拓展建议

-阅读拓展：学生可以利用课余时间阅读相关图书和期刊，积累科学知识，提高科学素养。同时，鼓励学生进行阅读分享，与他人交流学习心得。

-观看科普视频：学生可以定期观看科普视频，学习科学家的研究方法、思维方式和解决问题的策略。

-实地考察：组织学生参观科研机构、实验室等，亲身感受科学研究的氛围，与科学家面对面交流，了解科研工作的实际情况。

-社会实践：鼓励学生参与科学实验、科技创新等社会实践活动，将所学知识应用于实际，提高解决实际问题的能力。

-小组研究：学生可以以小组为单位，选择一个感兴趣的科学研究领域，进行深入研究和探讨，形成研究报告或展示作品。板书设计①重点知识点：

-关键词汇：hypothesis,experiment,data,analysis,scientificresearch

-语法重点：现在进行时态（is/am/are+V.-ing）

-科学家研究过程：提出假设、设计实验、收集数据、分析结果

②重点句子：

-"Scientistsareconductingexperimentstotestthehypothesis."

-"Thedatacollectedfromtheexperimentisbeinganalyzed."

-"Throughscientificresearch,wecansolvereal-worldproblems."

③艺术性和趣味性：

-使用不同颜色的粉笔突出重点词汇和句子，增强视觉效果。

-在黑板一侧绘制科学实验的简笔画，如显微镜、试管等，增加趣味性。

-利用图表、流程图等形式展示科学家的研究过程，使信息更加直观易懂。

-设计互动环节，如让学生上黑板填写正确的动词进行时态形式，或用卡片拼出科学词汇，提高学生的参与度和主动性。

板书设计将结合文字、图形和颜色，以清晰的逻辑结构呈现教学内容，同时注重艺术性和趣味性，旨在帮助学生更好地理解和记忆课程内容，激发他们的学习兴趣和参与热情。重点题型整理1.阅读理解

题目：阅读以下段落，回答问题。

段落内容：

"Scienceisawayofexploringtheunknownandsolvingproblems.Scientistsconductexperimentstotesthypothesesandcollectdatatosupportordisprovetheirtheories.Theanalysisofdataleadstonewdiscoveriesandinnovationsthatimproveourlives."

问题：

-Whatisthepurposeofscienceaccordingtothepassage?

-Howdoscientistssupportordisprovetheirtheories?

答案：

-Thepurposeofscienceistoexploretheunknownandsolveproblems.

-Scientistssupportordisprovetheirtheoriesbyconductingexperimentsandcollectingdata.

2.词汇填空

题目：Completethesentenceswiththecorrectformofthewordsgiven.

Words:hypothesis,experiment,data,analysis,scientificresearch

句子：

-Scientistsoftenstarttheirresearchbyforminga(n)____(hypothesis)aboutacertainphenomenon.

-Totestthehypothesis,theydesignandconducta(n)____(experiment).

-The____(data)collectedfromtheexperimentiscarefully____(analyzed)todrawconclusions.

-Through____(scientificresearch),wecangainadeeperunderstandingoftheworldaroundus.

答案：

-Scientistsoftenstarttheirresearchbyforminga(n)hypothesisaboutacertainphenomenon.

-Totestthehypothesis,theydesignandconducta(n)experiment.

-Thedatacollectedfromtheexperimentiscarefullyanalyzedtodrawconclusions.

-Throughscientificresearch,wecangainadeeperunderstandingoftheworldaroundus.

3.语法填空

题目：Completethesentenceswiththecorrectformoftheverb.

句子：

-Currently,scientistsare____(conduct)experimentstostudytheeffectsofclimatechangeonplantgrowth.

-Whiletheexperimentis____(perform),researchersarecollectingdataontemperature,rainfall,andsoilconditions.

-Aftertheexperimentis____(complete),thedatawillbe____(analyze)toidentifypatternsandtrends.

答案：

-Currently,scientistsareconductingexperimentstostudytheeffectsofclimatechangeonplantgrowth.

-Whiletheexperimentisbeingperformed,researchersarecollectingdataontemperature,rainfall,andsoilconditions.

-Aftertheexperimentiscompleted,thedatawillbeanalyzedtoidentifypatternsandtrends.

4.口语表达

题目：Imagineyouareascientistconductinganexperiment.Describeyourexperiment,thehypothesisyouaretesting,andthedatayouarecollecting.

提示：

-Experiment:studyingtheeffectofdifferenttypesoffertilizeronplantgrowth

-Hypothesis:plantsgrownwithorganicfertilizerwillgrowtallerandhavemoreleavesthanthosegrownwithchemicalfertilizer

-Data:measuringplantheight,numberofleaves,andsoilnutrientlevels

答案：

-Asascientist,Iamconductinganexperimenttostudytheeffectofdifferenttypesoffertilizeronplantgrowth.Myhypothesisisthatplantsgrownwithorganicfertilizerwillgrowtallerandhavemoreleavesthanthosegrownwithchemicalfertilizer.Totestthis,Ihavesetupacontrolledexperimentwithtwogroupsofplants,onegrouptreatedwithorganicfertilizerandtheotherwithchemicalfertilizer.Iamcollectingdataonplantheight,numberofleaves,andsoilnutrientlevels.Bycomparingtheresults,Ihopetodeterminewhichtypeoffertilizerismorebeneficialforplantgrowth.

5.写作练习

题目：Writeashortpassageabouttheimportanceofscientificresearch.

提示：

-Importanceofscientificresearch

-Examplesofscientificdiscoveriesthathaveimprovedourlives

-Challengesandethicalconsiderationsinscientificresearch

答案：

Scientificresearchplaysacrucialroleinourunderstandingoftheworldandindrivingtechnologicaladvancements.Throughouthistory,scientificdiscoverieshaverevolutionizedvariousaspectsofourlives,fromthedevelopmentofantibioticstotheinventionoftheinternet.Forinstance,thediscoveryofpenicillininthe20thcenturysavedcountlesslivesbyprovidinganeffectivetreatmentforbacterialinfections.Similarly,theinternethastransformedthewaywecommunicateandaccessinformation,makingtheworldmoreconnectedthaneverbefore.

However,scientificresearchalsocomeswithchallengesandethicalconsiderations.Researchersmustensurethattheirexperimentsareconductedresponsiblyandethically,respectingtherightsandwell-beingofparticipants.Additionally,themisuseofscientificknowledgecanleadtonegativeconsequences,suchasenvironmentaldegradationorthedevelopmentofharmfultechnologies.Therefore,itisessentialforsocietytopromoteacultureofresponsibleandethicalscientificresearch,ensuringthatthebenefitsofscientificadvancementsaremaximizedwhileminimizingpotentialharms.教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的情况，以及他们在小组讨论中的表现。这将有助于了解学生对课程内容的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生小组在讨论中的合作和交流能力，以及他