71第四部分江苏省苏州市八校高一联合调研测试(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)

71第四部分江苏省苏州市八校高一联合调研测试(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本课程设计依据的是“71第四部分江苏省苏州市八校高一联合调研测试(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)”。该教材内容涵盖了高一阶段英语听力的相关知识点，旨在通过不同场景的听力练习，提高学生的英语听力理解能力。教材内容与学生实际生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣，同时，也符合《普通高中英语课程标准（2017年版）》对高一学生听力技能的要求。

本章节内容主要包括四个部分：SectionA、SectionB、SectionC和SectionD。SectionA和SectionB通过短对话和长对话的形式，训练学生在日常生活中运用英语进行交流的能力；SectionC则通过短文理解，提升学生的听力技巧和信息获取能力；SectionD则为综合任务，要求学生在理解材料的基础上，进行一定的判断和推理。

在教学过程中，我将引导学生通过预测、听写、讨论等方式，积极参与到课堂活动中来，使学生在实践中提高英语听力技能。同时，也会对学生的学习效果进行及时反馈，以确保教学目标的达成。二、核心素养目标依据《普通高中英语课程标准（2017年版）》，本节课旨在通过听力训练，提升学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，通过听力材料的输入和输出，使学生能够正确理解日常生活中的英语交流，并能运用所学进行有效的沟通。在文化意识方面，通过听力材料中不同文化背景的呈现，使学生能够了解并尊重不同文化，提高跨文化交际能力。在思维品质方面，通过听力材料的分析和讨论，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。在学习能力方面，通过听力技巧的指导和自主学习任务的布置，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。总之，本节课将全面培养学生的英语学科核心素养，为他们的终身学习和发展奠定坚实的基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的英语学习过程中，已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，能够进行简单的英语听、说、读、写操作。此外，他们还了解了一些日常生活中的英语表达方式和交际策略。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语听力有一定的兴趣，尤其是对于贴近生活的听力材料。他们的听力能力有待提高，尤其是在听力技巧和信息获取方面。学生的学习风格各异，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过实践操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在听力过程中，学生可能会遇到生词、长句、复杂语音和语调等障碍，影响他们对听力材料的理解。此外，他们可能在听力技巧、信息获取、批判性思维和逻辑推理等方面遇到困难。针对这些困难和挑战，教师需要采取相应的教学策略，帮助学生克服困难，提高英语听力能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法、项目导向学习法和任务驱动法等多种教学方法。讲授法用于向学生传授听力技巧和知识点；讨论法用于促进学生就听力材料进行交流和思考；案例研究法用于分析听力材料中的具体情境；项目导向学习法和任务驱动法用于培养学生的自主学习能力和合作学习能力。

2.设计具体的教学活动：为了激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和互动性，我们将设计以下教学活动：（1）听力预测：让学生根据题目和图片预测听力内容；（2）听力练习：让学生听录音并完成相关的练习；（3）听力讨论：让学生就听力材料中的话题进行小组讨论；（4）听力任务：让学生根据听力材料完成相应的任务；（5）听力反馈：让学生对自己的听力表现进行评价，互相提出建议。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了丰富教学内容和形式，我们将使用以下教学媒体和资源：（1）PPT：用于展示听力材料、题目和图片；（2）音频文件：用于播放听力录音；（3）在线工具：用于学生自主学习和合作学习；（4）视频：用于展示相关的真实场景；（5）教材：提供听力材料和练习题。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《71第四部分江苏省苏州市八校高一联合调研测试(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过听力理解困难的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语听力的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解英语听力的基本概念。英语听力是获取和理解英语信息的过程。它是我们运用英语进行交流的基础。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的听力材料。这些材料展示了英语听力的实际应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调听力技巧和信息获取这两个重点。对于听力中的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与英语听力相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的听力技巧训练。这个训练将演示提高英语听力的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“英语听力在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了英语听力的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对英语听力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）听力素材：为学生提供不同场景的英语听力素材，如新闻、电影、电视剧等，以丰富学生的听力输入。

（2）在线课程：推荐一些优质的在线英语听力课程，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，以提高学生的听力技能。

（3）英语听力APP：推荐一些实用的英语听力APP，如喜马拉雅英语、沪江英语听力等，让学生能够在移动设备上进行听力练习。

（4）英语角：鼓励学生参加学校的英语角活动，与其他同学一起练习英语听力，提高实际应用能力。

2.拓展建议：

（1）课后听力练习：要求学生每天进行一定的听力练习，可以选择教材中的材料或其他拓展资源，提高听力技能。

（2）听力笔记：鼓励学生在学习过程中做听力笔记，总结听力技巧和遇到的生词，巩固学习成果。

（3）英语日记：建议学生尝试用英语写日记，将自己的日常生活用英语表达出来，提高英语输出能力。

（4）小组学习：组织学生进行小组学习，共同讨论听力材料中的话题，提高合作学习和交流能力。

（5）参加英语竞赛：鼓励学生参加各类英语竞赛，如英语听力比赛、英语演讲比赛等，提高自己的英语水平。

（6）观看英语电影、电视剧：利用课余时间观看英语电影、电视剧，提高英语听力水平，同时了解不同文化。

（7）关注英语新闻：鼓励学生关注英语新闻，了解国内外大事，提高英语听力水平。七、课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的英语听力能力，布置以下课后作业：

1.听力练习：让学生选择一篇与本节课主题相关的听力材料，进行听力练习，要求学生听懂大意，并回答相关问题。

2.听力笔记：要求学生将课后练习中的听力材料进行听力笔记，总结听力技巧和遇到的生词，巩固学习成果。

3.听力分享：鼓励学生将自己的课后听力练习成果进行分享，可以是在小组内交流，也可以是在班级群里分享。

4.听力反馈：让学生对自己的课后听力练习进行反馈，可以是对自己的听力理解能力进行评价，也可以是对自己的听力技巧进行总结。

5.听力拓展：为学生提供一篇与本节课主题相关的拓展听力材料，要求学生课后进行听力练习，并写出自己的感想和体会。

举例题型：

1.题目：听对话，选择正确答案。

听力材料：

Male:Hi,howareyoudoing?

Female:I'mdoingwell,thanks.I'mjustalittlebusywithmyhomework.

Male:That'stoobad.Whydon'tyoutakeabreakandplaysomemusictorelax?

Female:That'sagoodidea.IthinkIwill.

问题：Whatisthewomandoing?

A.Sheisrelaxing.

B.Sheisdoingherhomework.

C.Sheisplayingmusic.

答案：B

2.题目：听短文，回答问题。

听力材料：

Today,moreandmorepeopleareusingsmartphones.Withasmartphone,youcanmakephonecalls,sendmessages,surftheinternet,andevenplaygames.Smartphoneshavebecomeanimportantpartofourdailylife.

问题：Whatisthemainideaofthepassage?

A.Smartphonesarepopular.

B.Smartphonesareexpensive.

C.Smartphonesareuseful.

答案：A

3.题目：听对话，填空。

听力材料：

Male:Hi,wouldyouliketogotothemoviesthisevening?

Female:Sure,I'dloveto.What'splaying?

Male:There'sacomedyshowingat7:00,andadramaat9:00.

Female:IthinkI'dpreferthecomedy.Itsoundsfunnier.

空格：Thewoman______thecomedy.

答案：wouldprefer

4.题目：听短文，选择正确答案。

听力材料：

Everyyear,millionsofpeopletraveltodifferentcountriesforvacation.Somepeopleprefertovisitcities,whileothersprefertovisitnaturalattractions.Whentraveling,it'simportanttoconsidertheweather,thecost,andthethingsyouwanttodo.

问题：Whatdosomepeopleprefertovisitwhentheytravel?

A.Cities

B.Naturalattractions

C.BothAandB

答案：C

5.题目：听对话，回答问题。

听力材料：

Male:Hi,howwasyourday?

Female:Itwasgood,thanks.Ihadameetingthismorningandthenworkedonsomeprojectsthisafternoon.

Male:Thatsoundslikeabusyday.Howaboutwegooutfordinnertorelax?

Female:Thatsoundsgreat.I'dloveto.

问题：Whatwillthetwopeopledonext?

A.Haveameeting

B.Workonprojects

C.Gooutfordinner

答案：C八、教学反思首先，我感到非常满意的是学生的参与度和互动性。在课堂中，我设计了多个教学活动，如听力预测、听力讨论、听力任务等，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。通过这些活动，我发现学生们非常积极地参与课堂讨论，提出了许多有深度的问题，这表明他们对听力材料非常感兴趣。

其次，我发现学生在听力技巧和信息获取方面还有待提高。虽然我在课堂上特别强调了这两个重点，但学生在实际操作中仍然遇到了一些困难。这可能是因为他们在之前的英语学习中缺乏这方面的训练。因此，我计划在下节课中更加注重听力技巧的训练，通过实例和比较来帮助学生更好地理解和掌握。

再次，我发现小组讨论是一个有效的教学手段。在小组讨论中，学生们能够互相交流想法，共同解决问题，这有助于提高他们的合作学习能力和批判性思维能力。然而，我也注意到一些学生在讨论中显得有些被动，没有积极参与。因此，我计划在未来的教学中更加注重引导和鼓励每个学生积极参与讨论。

最后，我感到非常欣慰的是学生的学习成果。通过实践活动和小组讨论，学生们对听力材料有了更深入的理解，他们的听力技能也有所提高。这表明我的教学方法是有效的，能够帮助学生更好地掌握英语听力。作业布置与反馈作业布置：

1.听力练习：要求学生选择一篇与本节课主题相关的听力材料，进行听力练习，要求学生听懂大意，并回答相关问题。

2.听力笔记：要求学生将课后练习中的听力材料进行听力笔记，总结听力技巧和遇到的生词，巩固学习成果。

3.听力分享：鼓励学生将自己的课后听力练习成果进行分享，可以是在小组内交流，也可以是在班级群里分享。

4.听力反馈：让学生对自己的课后听力练习进行反馈，可以是对自己的听力理解能力进行评价，也可以是对自己的听力技巧进行总结。

5.听力拓展：为学生提供一篇与本节课主题相关的拓展听力材料，要求学生课后进行听力练习，并写出自己的感想和体会。

作业反馈：

1.听力练习：在批改听力练习时，重点关注学生是否能够听懂大意，并回答相关问题。对于存在的问题，如听不懂生词或短语，我会给出改进建议，如多读、多听、多记。

2.听力笔记：在批改听力笔记时，重点关注学生是否能够总结听力技巧和遇到的生词。对于存在的问题，如听力技巧不熟练或生词记不住，我