2024-2025学年高中物理 第五章 曲线运动 1 曲线运动（1）教案 新人教版必修2

2024-2025学年高中物理第五章曲线运动1曲线运动（1）教案新人教版必修2主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中物理第五章曲线运动第一节教案

2.教学年级和班级：高二年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的物理核心素养，主要包括以下三个方面：

1.科学思维：通过学习曲线运动的相关概念和原理，培养学生运用科学思维方法分析问题、解决问题的能力。例如，让学生通过观察物体运动的轨迹，分析曲线运动的特点和条件。

2.科学探究：在教学过程中，引导学生运用实验和观察等方法，探究曲线运动的速度和加速度等物理量的变化规律。例如，让学生通过实验测量物体在不同条件下的加速度，探讨曲线运动中加速度的变化规律。

3.科学态度与价值观：通过学习曲线运动的相关知识，使学生认识到物理知识在生活中的应用，培养学生的实践能力和创新精神。例如，让学生结合生活实际，举例说明曲线运动在生活中的应用，并提出改进方案。

同时，通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握曲线运动的基本概念和原理，提高学生的物理素养，为后续学习打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：

1.曲线运动的基本概念和特点

2.曲线运动的速度和加速度的计算方法

3.物体做曲线运动的条件

难点：

1.曲线运动速度和加速度的计算方法

2.物体在不同条件下做曲线运动的原理

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过举例、动画演示等方式，让学生直观地理解曲线运动的基本概念和特点。例如，利用多媒体展示物体在不同条件下的曲线运动视频，让学生观察并分析其特点。

2.对于难点内容，可以通过引导学生进行实验和观察，让学生亲自操作和体验，从而加深对曲线运动速度和加速度计算方法的理解。例如，让学生在实验中测量物体在不同条件下的加速度，并分析其与曲线运动的关系。

3.对于物体在不同条件下做曲线运动的原理，可以通过对比实验和理论分析，让学生理解不同条件下的运动规律。例如，通过对比物体在恒力作用下和变力作用下的曲线运动，让学生理解力与曲线运动的关系。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在课堂上，教师通过讲解曲线运动的基本概念、原理和公式，让学生掌握曲线运动的基础知识。结合生动的例子和实际应用，激发学生的学习兴趣。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享各自对曲线运动的理解和看法。通过交流和互动，培养学生合作学习和解决问题的能力。

3.实验法：引导学生参与实验，观察和测量物体在不同条件下的曲线运动。让学生亲身经历和实践，提高学生对曲线运动的理解和认识。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，形象地展示物体曲线运动的过程和特点。通过动画演示和实际运动场景的对比，帮助学生更好地理解曲线运动的概念。

2.教学软件：运用教学软件进行模拟和计算，让学生直观地观察到曲线运动中速度和加速度的变化规律。通过软件的互动性，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.互动平台：利用互动平台，发布相关学习资源和练习题，方便学生随时随地进行学习和巩固。同时，教师可以通过平台了解学生的学习情况，及时进行指导和辅导。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《曲线运动》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过物体的运动轨迹是曲线的的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索曲线运动的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解曲线运动的基本概念。曲线运动是物体在运动过程中，其轨迹为曲线的运动。它是物理学中的一个重要内容，涉及到速度、加速度等多个物理量的变化。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了曲线运动在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调曲线运动的速度和加速度这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与曲线运动相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示曲线运动的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“曲线运动在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了曲线运动的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对曲线运动的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.曲线运动的基本概念：物体运动轨迹为曲线的运动称为曲线运动。

2.曲线运动的条件：物体做曲线运动的条件是合力的方向与速度方向不在同一直线上。

3.曲线运动的速度方向：曲线运动的速度方向是沿着轨迹的切线方向。

4.曲线运动的加速度：曲线运动的加速度是合外力与速度方向之间的夹角的正弦值乘以物体的速度。

5.曲线运动的举例：平抛运动、圆周运动等都是曲线运动的例子。

6.圆周运动的特点：圆周运动的速度大小不变，但方向不断变化；加速度大小不变，方向始终指向圆心。

7.圆周运动的向心力：圆周运动的向心力是使物体向圆心方向运动的力，其大小等于物体的质量乘以速度的平方除以圆周半径。

8.向心加速度：向心加速度是物体在做圆周运动时，由于速度方向改变而产生的加速度，其大小等于速度的平方除以圆周半径。

9.物体做曲线运动的条件在实际中的应用：例如，汽车在转弯时需要减速，以保证安全；运动员在投掷运动项目中，需要调整力的方向和大小，以达到理想的运动轨迹。

10.曲线运动的实际例子分析：通过分析实际例子，如火车行驶过程中通过弯道、卫星绕地球运动等，理解曲线运动的特点和条件。

11.曲线运动的计算方法：学会运用物理公式和图形分析方法，计算曲线运动中的速度、加速度等物理量。

12.曲线运动与日常生活：了解曲线运动在日常生活中的应用，如交通工具的运动、体育运动的技巧等，提高对物理知识的理解和兴趣。教学反思与总结在今天的高中物理课堂上，我教授了《曲线运动》这一章节。在教学过程中，我尽力引导学生理解曲线运动的基本概念、条件和应用，但同时也发现了一些问题和不足之处，需要进行反思和总结。

首先，我意识到在导入新课时，虽然通过生活实例引起了学生的兴趣，但在提出问题后，并没有给予足够的时间让学生思考和回答。下次教学中，我会在提问后等待一段时间，鼓励学生积极思考，提高他们的参与度和主动性。

其次，在讲授曲线运动的条件时，我过于强调公式和理论，而忽略了与实际例子的结合。学生在理解上出现了一些困难。今后，我会更多地运用实际例子来解释和阐述曲线运动的条件，帮助学生更好地理解和掌握。

此外，在实践活动环节，我原本计划让学生进行实验操作，但由于时间安排不当，未能顺利进行。我认识到需要更好地安排时间，确保实践活动能够顺利开展，让学生通过亲身体验来加深对曲线运动的理解。

尽管存在一些问题和不足，但我也看到了学生在课堂上的积极表现和进步。他们能够积极参与讨论，提出自己的观点，并在小组讨论中展示了深入的思考。这让我深感欣慰，也让我认识到学生在学习过程中需要更多的鼓励和引导。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在导入新课时，给予学生更多的时间思考和回答问题，提高他们的参与度。

2.结合实际例子讲解曲线运动的条件，帮助学生更好地理解和掌握。

3.合理安排时间，确保实践活动能够顺利开展，让学生通过亲身体验来加深对曲线运动的理解。

4.鼓励学生积极参与讨论，提出自己的观点，并在小组讨论中展示思考。

5.针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导和辅导，帮助他们在学习上取得更大的进步。重点题型整理1.题型一：判断物体是否做曲线运动

题目：一个物体在水平面上以恒定速度v水平向右运动，同时受到一个竖直向下的恒力F，已知F>mg，物体将如何运动？

答案：物体在水平面上以恒定速度v水平向右运动，由于受到竖直向下的恒力F，物体将做曲线运动。

2.题型二：求曲线运动的加速度

题目：一个物体在竖直平面内做圆周运动，圆周半径为r，速度大小为v，求物体在圆周最高点的加速度。

答案：物体在圆周最高点的加速度大小为0，方向指向圆心。

3.题型三：求曲线运动的向心力

题目：一个物体在竖直平面内做圆周运动，圆周半径为r，速度大小为v，求物体在圆周最高点的向心力。

答案：物体在圆周最高点的向心力大小为0，因为物体在最高点速度大小为0，加速度大小为0