任务二：撰写演讲稿（教学教学设计）八年级语文下册同步备课系列（统编版）

任务二：撰写演讲稿（教学教学设计）八年级语文下册同步备课系列（统编版）主备人备课成员教学内容《八年级语文下册》统编版中，“任务二：撰写演讲稿”部分，内容包括：1.了解演讲稿的基本结构与特点；2.学习如何选题、立意、组织材料；3.掌握演讲稿的撰写方法和技巧；4.通过实际操作，撰写一篇具有说服力和感染力的演讲稿。本章节将结合课本内容，引导学生学习如何撰写一篇高质量的演讲稿，旨在提高学生的口头表达能力和写作水平，培养他们的逻辑思维和语言组织能力。教学内容将紧密联系实际，注重培养学生的实践操作能力。核心素养目标二、核心素养目标：通过本章节的学习，旨在提升学生的语文核心素养，特别是提高以下几方面的能力：1.增强学生的语言表达能力，使其能够熟练运用语言技巧，有效传递信息、表达观点；2.培养学生的思维能力，学会运用逻辑思维对演讲稿进行构思和组织；3.提升学生的审美鉴赏能力，通过分析和评价优秀演讲稿，培养对文本的鉴赏和审美能力；4.增强学生的文化自信，了解并传承中华民族优秀演讲文化，激发对母语的热爱和自豪感。教学内容将紧密结合课本，注重培养学生的实际操作能力和综合素质。教学难点与重点1.教学重点

-演讲稿的基本结构与特点：明确演讲稿的开头、正文、结尾三部分，以及各部分的功能和要点。

-演讲稿的撰写方法和技巧：包括选题、立意、组织材料的方法，以及运用修辞手法、合理安排语言节奏等技巧。

-演讲稿的说服力和感染力：如何运用事实、道理、情感等元素，使演讲稿具有说服力和感染力。

举例解释：

-在结构方面，强调开头要引起听众兴趣，正文要逻辑清晰，结尾要给听众留下深刻印象。

-在撰写技巧方面，介绍如何巧妙地设置悬念、提出问题，以及如何运用排比、对比等修辞手法增强语言表达效果。

-在说服力和感染力方面，指导学生运用实际案例、名言警句、感人故事等，使演讲内容更具说服力和感染力。

2.教学难点

-逻辑思维与组织能力：如何将零散的观点和材料有机地组织起来，形成一篇结构严谨、条理清晰的演讲稿。

-语言表达与修辞手法的运用：如何运用恰当的词汇、句式和修辞手法，使演讲稿具有吸引力和感染力。

-演讲稿的个性化：如何在遵循基本结构的基础上，展现个人风格，使演讲稿具有独特性。

举例解释：

-在逻辑思维与组织能力方面，指导学生通过绘制思维导图、列出提纲等方式，将观点和材料进行有效组织。

-在语言表达与修辞手法方面，通过分析优秀演讲稿实例，让学生了解并学会运用各种修辞手法，如比喻、拟人等，增强语言表达效果。

-在演讲稿的个性化方面，鼓励学生结合自身经历、兴趣和特长，进行创意表达，展现独特的演讲风格。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师对演讲稿的基本知识、撰写技巧等方面进行系统讲解，帮助学生掌握核心概念和基本方法。

-结合课本内容，以具体案例为例，讲解演讲稿的结构、撰写方法和技巧。

-通过问答环节，引导学生主动思考，加深对知识点的理解。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享观点，激发学生的思考和创新能力。

-分组讨论选题、立意、组织材料等方面的问题，促使学生相互启发，共同解决问题。

-安排小组代表进行汇报，培养学生的表达能力和团队合作精神。

3.实践法：指导学生动手撰写演讲稿，通过实际操作提高学生的撰写能力和语言表达能力。

-布置撰写任务，要求学生在课后完成初稿，课堂上进行修改和完善。

-组织演讲比赛，让学生在实践中运用所学知识，提高演讲稿的说服力和感染力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示优秀演讲稿实例、演讲视频等，增强学生对演讲稿的认识和感受。

-播放优秀演讲视频，让学生感受演讲的魅力，激发学习兴趣。

-展示演讲稿范例，分析其结构、撰写技巧等方面的优点，提高学生的鉴赏能力。

2.教学软件：运用思维导图、在线协作等软件，辅助学生进行思考和协作。

-利用思维导图软件，帮助学生梳理演讲稿结构，清晰表达观点。

-通过在线协作平台，实现小组讨论、文稿修改等环节的便捷沟通。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，搜集素材、拓展知识，提高学生的信息素养。

-推荐相关网站和资料，让学生了解更多的演讲稿撰写技巧和实例。

-教授学生如何筛选有效信息，提高信息检索和整合能力。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于演讲稿结构、特点的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“如何构建一篇有说服力的演讲稿”，设计具有启发性的问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能对演讲稿有初步的理解。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读资料，了解演讲稿的基本知识。

思考预习问题：尝试回答预习问题，记录疑问和想法。

提交预习成果：将笔记、思维导图等预习成果提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触演讲稿的概念，为课堂深入学习打下基础。

培养学生自主学习和主动思考的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放一段著名演讲视频，引出本课主题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解演讲稿的结构、撰写方法和技巧，结合实际案例。

组织课堂活动：设计小组讨论和模拟演讲，让学生在实践中学习。

解答疑问：针对学生疑问，进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，对讲解的知识点进行思考。

参与课堂活动：在小组讨论和模拟演讲中，应用所学知识。

提问与讨论：对不理解的问题进行提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解演讲稿的撰写技巧。

实践活动法：通过模拟演讲，让学生体验演讲稿的实际应用。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对演讲稿撰写技巧的理解，提高撰写能力。

通过实践活动，锻炼学生的表达能力和应用能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置撰写一篇演讲稿的作业。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生深入了解演讲艺术。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真撰写演讲稿，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，进一步提升演讲稿撰写技能。

反思总结：对自己的作业进行自我评价，反思学习过程，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生通过反思，提升自我认知。

-作用与目的：

巩固学生对演讲稿撰写技巧的理解和运用。

拓宽学生的知识视野，提高其综合素养。

培养学生自我评价和自我提升的能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《演讲与口才》杂志：该杂志收录了许多优秀的演讲稿案例，可以帮助学生进一步了解演讲稿的撰写技巧和表达方法。

-《名人演讲精选》：这本书汇编了国内外各界名人的经典演讲，通过阅读这些演讲稿，学生可以学习到如何运用语言魅力影响听众。

-《演讲艺术》书籍：本书系统地介绍了演讲的基本技巧、语言表达和情感传递等方面，有助于学生全面提升演讲能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究不同场合下的演讲稿特点：让学生课后收集不同场合（如学校活动、社会公益、企业年会等）的演讲稿，分析其结构、语言和表达手法的特点。

-观看著名演讲视频：鼓励学生观看著名演讲家的演讲视频，学习他们的表达技巧和情感传递方法，并结合教材知识点进行总结。

-撰写心得体会：要求学生针对所学内容，结合自身实际，撰写一篇关于演讲稿撰写心得的短文，分享自己的学习感悟和成长。

-举办班级演讲比赛：组织班级内的演讲比赛，让学生将所学知识运用到实际中，提高演讲能力和自信心。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和讨论情况，了解他们对演讲稿撰写技巧的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：评价学生小组讨论的成果，包括演讲稿的结构、内容和语言表达，了解团队合作和沟通能力。

3.随堂测试：进行与演讲稿撰写相关的随堂测试，检查学生对知识点的理解和运用能力。

4.演讲稿撰写作业：评价学生提交的演讲稿作业，包括结构、逻辑、语言表达等方面，了解学生的撰写能力和创新思维。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂、讨论和作业中的表现，给予及时的评价和反馈，帮助学生发现自己的不足并改进。同时，鼓励学生的优点和进步，提高他们的自信心和学习动力。板书设计①重点知识点：

-演讲稿结构：开头、正文、结尾

-撰写技巧：选题、立意、组织材料

-语言表达：修辞手法、语言节奏

-说服力和感染力：事实、道理、情感

②关键词：

-结构、选题、立意、材料、修辞、表达

-说服力、感染力、逻辑、情感、个性

③核心句：

-"好的开头是成功的一半"

-"逻辑清晰，观点明确"

-"用事实说话，以情感动人"

板书设计将以上述重点知识点、关键词和核心句为基础，采用以下布局