Unit11－Unit14单元综合教学反馈教学设计2024-2025学年人教版英语九年级

Unit11－Unit14单元综合教学反馈教学设计2024-2025学年人教版英语九年级学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教版英语九年级Unit11-Unit14单元综合教学反馈

2.教学年级和班级：九年级1班

3.授课时间：2024年11月1日，星期三，第1节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.掌握Unit11-Unit14的主要知识点，提高学生的英语水平。

2.通过教学反馈，了解学生对Unit11-Unit14知识点的掌握情况，为下一步教学提供依据。

三、教学内容

1.Unit11：一般现在时

2.Unit12：现在进行时

3.Unit13：现在完成时

4.Unit14：过去时

四、教学方法

1.采用问答法，引导学生主动参与课堂，提高口语表达能力。

2.使用案例分析法，通过具体例子帮助学生理解和掌握时态用法。

3.利用小组讨论法，培养学生合作学习的能力。

五、教学过程

1.课堂导入（5分钟）：回顾Unit11-Unit14的主要知识点，激发学生学习兴趣。

2.教学反馈（15分钟）：通过问答、填空等形式的练习，检查学生对Unit11-Unit14知识点的掌握情况。

3.案例分析（15分钟）：针对Unit11-Unit14中的重点时态，分析具体案例，帮助学生理解和掌握。

4.小组讨论（10分钟）：学生分组讨论，总结Unit11-Unit14的知识点，分享学习心得。

5.课堂小结（5分钟）：总结本节课的主要内容，布置课后作业。

六、课后作业

1.复习Unit11-Unit14的知识点，巩固所学内容。

2.完成课后练习题，提高应用能力。

七、教学评价

1.课后收集学生作业，评估学生对Unit11-Unit14知识点的掌握情况。

2.在下一节课开始时，进行Unit11-Unit14的知识点测试，了解学生复习效果。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Unit11-Unit14的综合教学反馈，学生将能够：

1.语言能力：学生在理解教材内容的基础上，能够运用一般现在时、现在进行时、现在完成时和过去时等时态进行有效沟通，提高口语表达和书面表达能力。

2.文化意识：通过学习Unit11-Unit14的内容，学生能够了解不同文化背景下的交际方式，增强对英语文化的理解力和跨文化交流能力。

3.思维品质：通过分析案例、进行小组讨论等教学活动，学生能够培养逻辑思维、批判性和创新性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生通过自主复习、完成课后作业等途径，培养自主学习的能力，养成良好的学习习惯，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点：

（1）一般现在时：学生需要掌握一般现在时的构成、标志词、动词变化规则以及主谓一致等知识点。

（2）现在进行时：学生需要理解现在进行时的意义、构成、标志词以及其与现在时态的区别。

（3）现在完成时：学生需要掌握现在完成时的构成、标志词、动词变化规则以及其与过去时态的区别。

（4）过去时：学生需要了解过去时的构成、标志词、动词变化规则以及其与现在时态和过去完成时的区别。

（5）情态动词：学生需要掌握情态动词的意义、用法以及其与助动词的区别。

2.教学难点：

（1）动词变化规则：学生对于不规则动词的过去式和过去分词形式容易混淆，需要通过大量练习来掌握。

（2）主谓一致：学生对于主谓一致的规则掌握不牢固，容易在实际应用中出错，需要通过实例分析来加深理解。

（3）时态的区别：学生对于现在进行时、现在完成时和过去时的用法容易混淆，需要通过具体场景和案例分析来区分。

（4）情态动词的用法：学生对于情态动词的用法和搭配容易混淆，需要通过大量练习和场景分析来掌握。

（5）复杂句子的理解与运用：学生在理解含有多个时态的复杂句子时存在困难，需要通过分析句子结构和成分来提高理解能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版英语九年级的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与Unit11-Unit14相关的人物图片、时间表、地图等插图资源，以便于学生更好地理解和学习英语时态的用法。

3.视频资源：收集与Unit11-Unit14相关的英语对话和听力材料，通过视频或音频的形式展示给学生，提高学生的听力和口语能力。

4.练习题库：准备一定数量的练习题，包括选择题、填空题、改错题等，以便于在课堂上进行巩固练习和课后作业的布置。

5.分组讨论材料：准备小组讨论的问题和案例，以便于学生在课堂上进行分组讨论和分享，培养学生的合作学习和口语表达能力。

6.实验器材：如果涉及到实验课程，确保实验器材的完整性和安全性，如显微镜、试管等实验器材，同时准备实验指导和安全注意事项。

7.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作区，以便于学生进行小组讨论和实验操作，创造积极的学习氛围。

8.教学PPT：制作教学PPT，包括每个时态的构成、用法、案例分析等，以便于教师在课堂上进行直观的教学展示和讲解。

9.学习平台：如果使用学习平台进行教学，确保平台正常运行，并且学生都已经熟悉如何使用。

10.教学反馈表：准备教学反馈表，用于收集学生对Unit11-Unit14教学内容的掌握情况和教学建议，以便于教师进行教学改进。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit11-Unit14的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习时态内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit11-Unit14教学目标和各个时态重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习时态的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入时态学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的时态内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的时态学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一般现在时、现在进行时、现在完成时和过去时的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕时态问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验时态知识的应用，提高实践能力。

在时态新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对时态知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决时态问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与时态内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合时态内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习时态的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的时态内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的时态内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果经过本节课的教学，学生应该能够达到以下学习效果：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握一般现在时、现在进行时、现在完成时和过去时的结构、用法和标志词，以及主谓一致等语法规则。

2.语言运用：学生在日常交流中能够正确运用这四种时态，表达自己的观点和经历，提高英语口语表达能力。

3.理解能力：学生能够通过阅读和听力练习，理解含有这四种时态的英语句子，提高阅读理解能力。

4.分析能力：学生能够分析案例，理解时态之间的区别和联系，提高逻辑思维和分析问题的能力。

5.合作学习：学生在小组讨论和实践活动中有意识地合作，培养团队合作精神和沟通能力。

6.自主学习：学生通过预习、复习和完成作业，培养自主学习的能力，养成良好的学习习惯。

7.情感态度：学生对英语学习保持积极的态度，对英语文化感兴趣，增强学习英语的兴趣和自信心。

8.实践能力：学生在实际操作和实践活动中，提高运用英语进行实际交流的能力，为将来的学习和工作打下坚实的基础。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与本节课内容相关的英语文章，如英语新闻、杂志、小说等，以提高阅读理解能力。

（2）视频资源：建议学生观看与本节课内容相关的英语电影、电视剧、演讲等视频资源，以增强英语听力理解和口语表达能力。

（3）在线课程：鼓励学生参加在线英语学习课程，如MOOC、Coursera等，以深入学习英语语法和词汇。

2.拓展要求：

（1）自主学习：要求学生在课后利用时间自主学习和拓展，通过阅读、观看视频和参加在线课程等方式，提高英语水平。

（2）完成作业：学生需要完成课后作业，包括阅读理解、听力练习和口语表达等，以巩固所学知识。

（3）问题解答：学生可以在课后向教师提问，教师会及时解答疑问，帮助学生解决学习中的困难。

（4）交流分享：鼓励学生与同学进行交流和分享，共同学习和进步，培养团队合作精神。

（5）定期反馈：教师会定期检查学生的学习进度和作业完成情况，给予反馈和建议，以帮助学生提高学习效果。

（6）持续跟进：教师会持续关注学生的学习情况，提供必要的指导和帮助，确保学生在课后能够持续学习和提高。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：在教学过程中，我使用了图片、视频等多种多媒体资源，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。

2.小组合作学习：我设计了小组讨论和实践活动，培养了学生的团队合作能力和沟通表达能力。

3.个性化教学：我关注每个学生的学习情况，针对不同学生的特点进行个性化指导，提高了教学效果。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂讨论中，部分学生过于活跃，影响了其他学生的学习。

2.教学方法：我在讲解时态时，过多地依赖PPT和讲解，缺乏与学生的互动和实际操作。

3.评价方式：我主要依赖考试和作业来评价学生的学习效果，忽视了学生的自主学习和实际应用能力的培养。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：我将更加严格地管理课堂讨论，确保每个学生都能积极参与，同时关注学生的学习情况，避免过度活跃影响其他学生。

2.改进教学方法：我将更多地采用互动式教学，鼓励学生提问和表达自己的观点，增加实际操作和实践环节，提高学生的参与度和学习效果。

3.多元化评价方式：我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作成果等，以全面评估学生的学习效果，同时鼓励学生的自主学习和实际应用能力的培养。板书设计①一般现在时：构成、标志词、动词变化规则、主谓一致。

②现在进行时：意义、构成、标志词、与现在时态的区别。

③现在完成时：构成、标志词、动词变化规则、与过去时态的区别。

④过去时：构成、标志词、动词变化规则、与现在时态和过去完成时的区别。

⑤情态动词：意义、用法、与助动词的区别。

在板书设计上，我将采用简洁明了的文字和符号，以条理清晰的方式展示每个时态的关键知识点。同时，我会利用图表、图片等元素，增加板书的趣味性和艺术性，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在展示一般现在时时，我会用一个表格列出构成、标志词、动词变化规则和主谓一致的要点，并用形象的图标标注每个部分，使学生一目了然。在展示现在进行时时，我会用一个动画图标表示正在进行的活动，并用颜色鲜艳的箭头指向现在进行时的标志词，帮助学生理解和记忆。通过这样的板书设计，学生能够更直观、更生动地理解和掌握时态知识，提高学习效果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课所学内容，总结一般现在时、现在进行时、现在完成时和过去时的构成、标志词、动词变化规则以及与其它时态的区别。

2.强调时态在实际交流中的重要性，鼓励学生在日常生活中多运用所学时态进行练习，提高英语口语表达能力。

3.提醒学生在写作中注意时态的正确使用，避免时态错误影响文章的表达和理解。

4.鼓励学生在课后通过阅读、观看视频等方式，进一步巩固所学时态知识，提高英语阅读和听力能力。

5.强调自主学习的重要性，鼓励学生在课后积极复习所学内容，通过完成作业和参与在线课程等方式，提高英语学习效果。

当堂检测：

1.选择题：

（1）Whichofthefollowingsentencesiscorrect?

A.Heisgoingtothesupermarket.

B.Hegoestothesupermarket.

C.Hehasgonetothesupermarket.

（2）Whichofthefollowingsentencesisinthepresentperfecttense?

A