从百草园到三味书屋教学设计 苏教版

从百草园到三味书屋教学设计苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）从百草园到三味书屋教学设计苏教版教材分析本课程选自苏教版语文教材，旨在通过学习《从百草园到三味书屋》，使学生了解并体会作者鲁迅对童年生活的回忆和对封建教育制度的批判。文章通过对比百草园的快乐生活和三味书屋的枯燥学习，揭示了儿童应享有的天真活泼、自由平等的欢乐童年。

本课程涉及的内容主要分为两个部分：一是对百草园的描述，表现了儿童对自然的好奇心和探索欲；二是对三味书屋的描写，展示了封建教育制度对儿童天性的束缚。通过学习本文，学生可以了解到快乐成长的重要性，以及自由、平等、快乐的生活环境对儿童成长的影响。

在教学过程中，我将引导学生通过自主学习、合作探讨等方式，深入理解文章内容，体会作者的情感态度，提高语文素养。同时，我会结合学生的实际情况，设计一些与文章内容相关的实践活动，使学生在实践中进一步感受文章所传达的思想内涵。核心素养目标本课程旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过学习本文，使学生能够理解并运用文中出现的重点词汇和句式，提高学生的阅读和写作能力。

2.思维品质：通过分析文中对比的手法，培养学生批判性思维和创新思维能力，使学生能够独立思考，形成自己的见解。

3.文化素养：通过学习本文，使学生了解中国近代历史背景下的教育现状，培养学生对文化传承与创新的认知，提高学生的文化素养。

在教学过程中，我将注重引导学生主动探究，积极思考，通过小组讨论、案例分析等方式，激发学生学习兴趣，培养学生自主学习的能力。同时，我会设计一些富有挑战性的练习题，让学生在实践中运用所学知识，提高解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解并掌握文章中的关键词汇和句式。

2.分析并体会作者对童年生活的回忆和对封建教育制度的批判。

3.领悟文章所传达的快乐成长、自由平等的生活理念。

难点：

1.理解文中对比手法的运用及其作用。

2.深入体会作者的情感态度，并与自己的生活经验进行联系。

解决办法：

1.通过小组讨论、案例分析等方式，引导学生主动探究，积极思考，从而理解并掌握文章中的关键词汇和句式。

2.通过对比分析、情感朗读等教学活动，帮助学生深入理解文中对比手法的运用及其作用，同时引导学生联系自己的生活经验，感受作者的情感态度。

3.设计一些富有挑战性的练习题，让学生在实践中运用所学知识，提高解决问题的能力。同时，注重启发学生思考，引导学生从不同角度审视问题，培养学生的批判性思维和创新思维能力。教学资源1.软硬件资源：教室、多媒体设备、投影仪、白板、教学PPT等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级QQ群或微信群等。

3.信息化资源：与课程相关的历史背景资料、图片、视频等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、对比分析、情感朗读、角色扮演等。

5.教学辅助工具：学习任务单、练习题、评价量表等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《从百草园到三味书屋》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习文章内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《从百草园到三味书屋》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习文章的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为文章新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解文章的背景、主题和写作手法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕文章主题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对文章知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与文章内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合文章内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习文章的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的文章内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的文章内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言能力：学生能够理解并运用文章中的关键词汇和句式，提高阅读和写作能力。通过小组讨论、案例分析等方式，学生的语言表达能力也得到了锻炼和提升。

2.思维品质：通过分析并体会作者对童年生活的回忆和对封建教育制度的批判，学生的批判性思维和创新思维能力得到了培养。学生能够独立思考，形成自己的见解，并能从不同角度审视问题。

3.文化素养：学生了解了中国近代历史背景下的教育现状，对文化传承与创新有了更深刻的认识，提高了文化素养。同时，通过对比分析，学生能够更好地理解和尊重不同的文化。

4.情感态度：学生能够领悟文章所传达的快乐成长、自由平等的生活理念，对自身的成长有了更深入的思考。通过对文章情感态度的体会，学生能够更加积极地面对生活和学习中的挑战。

5.自主学习能力：在预习和课堂学习过程中，学生的自主学习能力得到了提升。他们能够主动查找资料、整理笔记，通过自主学习更好地理解和掌握文章内容。

6.合作沟通能力：在小组讨论和互动探究环节，学生的合作沟通能力和团队协作能力得到了锻炼。他们学会了倾听他人的意见，与他人共同解决问题，提高了人际交往能力。

7.实践能力：通过实践活动和实验操作，学生将理论知识应用于实际情境中，提高了实践能力。他们能够将所学知识运用到日常生活中，解决实际问题。

8.知识体系：学生对文章内容进行了梳理和总结，形成了完整的知识体系。他们能够将文章中的知识点与之前的学习内容相联系，建立起知识之间的联系。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣《从百草园到三味书屋》的教学内容，突出文章的主题、情节、人物和写作手法等关键信息，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应按照文章的结构进行布局，分为引言、正文和结尾三个部分。在正文部分，可以分为百草园和三味书屋两个部分，分别展示文章的两个主题。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼。使用简洁的文字和符号，将复杂的信息进行概括，便于学生理解和记忆。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以使用彩色粉笔、图片、图表等元素，使板书更具吸引力。

5.启发性：板书设计应具有一定的启发性，引导学生主动思考和探索。可以通过提问、提示等方式，激发学生的好奇心和求知欲。

6.互动性：板书设计应具有一定的互动性，鼓励学生参与课堂讨论和互动。可以设计一些与文章内容相关的问题，引导学生积极参与讨论，增强课堂氛围。

示例：

```

《从百草园到三味书屋》

引言：

回忆童年生活

正文：

百草园

-快乐生活

-探索自然

三味书屋

-枯燥学习

-封建教育

结尾：

对童年生活的回忆与批判

```典型例题讲解1.例题一：分析文章中对比手法的运用及其作用。

答案：文章中对比手法主要体现在百草园和三味书屋的对比。百草园的快乐生活与三味书屋的枯燥学习形成鲜明对比，突出了儿童应享有的天真活泼、自由平等的欢乐童年。通过对比，作者批判了封建教育制度对儿童天性的束缚，表达了对童年生活的怀念和对自由、平等生活的向往。

2.例题二：根据文章内容，概括百草园和三味书屋的特点。

答案：百草园是一个充满自然趣味和儿童欢乐的地方，这里有各种各样的植物，孩子们可以在这里尽情地玩耍、探险和观察。三味书屋则是一个枯燥无味的学习场所，孩子们在这里被迫学习经书，失去了童年的乐趣。

3.例题三：分析文章中作者对童年生活的回忆和对封建教育制度的批判。

答案：作者通过对百草园的回忆，表达了对童年生活的怀念和对自由、平等生活的向往。同时，通过对三味书屋的描写，揭示了封建教育制度对儿童天性的束缚和对快乐的剥夺。作者批判了这种教育制度，呼吁改变儿童的生活环境，让他们能够在快乐中成长。

4.例题四：结合文章内容，谈谈你对快乐成长、自由平等生活的理解。

答案：快乐成长、自由平等生活是指儿童能够在充满关爱、尊重和自由的环境中成长，发展自己的个性和潜能。这种生活环境有利于培养儿童的创造力、想象力和独立思考能力，让他们在快乐的氛围中度过美好的童年。

5.例题五：从文章中选择一个你认为最重要的句子，并解释为什么。

答案：示例句子：“我想，先生们大概是没有看见过这样的房屋。”这句话揭示了三味书屋的狭小、昏暗和拥挤，反映了封建教育制度对儿童的压迫和束缚。这句话的重要性在于，它通过对比百草园的快乐生活，强调了自由、宽敞的生活环境对儿童成长的重要性。课堂-提问：通过提问的方式了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现并解决学生的问题。

-观察：观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习态度和参与程度，及时鼓励和指导。

-测试：通过小测试或练习题，了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现并解决学生的问题。

2.作业评价：

-认真批改：认真批改学生的作业，及时发现并解决学生的问题。

-点评：对学生的作业进行点评，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

-反馈：及时反馈