2024-2025学年七年级地理下册 7.5极地地区教案 （新版）商务星球版

2024-2025学年七年级地理下册7.5极地地区教案（新版）商务星球版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：极地地区

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容及目标

1.教学内容：

a.极地地区的地理位置和特点

b.南极和北极的自然环境和资源

c.人类对极地地区的探索和利用

2.教学目标：

a.学生能够理解极地地区的地理位置和特点

b.学生能够了解南极和北极的自然环境和资源

c.学生能够了解人类对极地地区的探索和利用

三、教学步骤

1.导入：通过展示极地地区的图片，引起学生的兴趣，提问学生对极地地区的了解。

2.讲解：

a.讲解极地地区的地理位置和特点，如极昼极夜现象、冰川分布等。

b.讲解南极和北极的自然环境和资源，如气候、生物、矿产资源等。

c.讲解人类对极地地区的探索和利用，如科学考察、资源开发等。

3.互动：分组讨论，让学生分享自己了解的极地地区知识，教师进行点评和指导。

4.总结：对本节课的内容进行总结，强调极地地区的重要性和保护意义。

四、作业布置

布置相关的阅读材料和练习题，让学生进一步了解极地地区，并能够运用所学知识回答相关问题。

五、教学评价核心素养目标1.提升学生的地理核心素养，使学生能够从地理的角度认识和理解极地地区。

2.培养学生的地图阅读和分析能力，通过观察和解读南极和北极的地图，了解其地理位置和特点。

3.培养学生的数据处理和分析能力，通过分析极地地区的气候、生物、矿产资源等数据，理解其自然环境和资源状况。

4.培养学生的科学探究能力，通过探索人类对极地地区的利用和保护，思考人与自然的关系，提高环保意识。学情分析1.学生层次：

a.七年级学生处于初中阶段，对地理知识有一定的了解，但深入了解极地地区的学生可能较少。

b.学生对新鲜事物充满好奇，对图片和视频等视觉素材有较高的兴趣。

c.学生的阅读和分析能力逐渐提高，但还需在实践中进一步锻炼。

2.知识、能力、素质方面：

a.学生在之前的地理课程中学习了地图阅读、数据分析等基本技能，这些为学习极地地区打下了基础。

b.学生具备一定的科学素养，能够理解极地地区的自然环境和资源。

c.学生的思维能力逐步提升，能够进行一定的推理和批判性思考。

3.行为习惯：

a.学生可能对较为枯燥的理论知识较为抵触，需要通过实际案例和互动讨论激发兴趣。

b.学生可能缺乏自主学习的能力和习惯，需要教师的引导和督促。

c.学生可能对团队合作有一定的陌生感，需要教师组织并进行团队协作的训练。

4.对课程学习的影响：

a.学生对极地地区的好奇心可能促进他们对课程内容的学习和探索。

b.学生的阅读和分析能力对理解南极和北极的地图、数据等方面有重要作用。

c.学生的团队合作能力将影响分组讨论和作业完成的质量。

5.教学应对策略：

a.通过引入图片、视频等素材，激发学生的兴趣，增强学习的动力。

b.运用提问、讨论等互动方式，引导学生主动参与课堂，提高阅读和分析能力。

c.组织分组讨论和团队合作，培养学生的合作意识和能力。

d.提供适当的指导和方法，帮助学生掌握极地地区的知识，提升科学素养。教学资源1.软硬件资源：

a.教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等。

b.地球仪，用于展示极地地区的地理位置。

c.白板和记号笔，用于板书和重点标注。

2.课程平台：

a.教科书《商务星球版七年级地理下册》。

b.教学课件和教案。

3.信息化资源：

a.互联网上的相关图片和视频素材，如极地地区的风景、科考活动等。

b.在线地图服务，如谷歌地图、百度地图等，用于展示极地地区的地理位置。

4.教学手段：

a.讲授法，用于讲解极地地区的地理位置、自然环境和资源等知识点。

b.互动讨论法，用于引导学生分享自己了解的极地地区知识，并进行点评和指导。

c.案例分析法，通过分析具体的极地地区案例，让学生理解和掌握相关知识。

d.小组合作法，组织学生进行分组讨论和合作完成作业，培养团队合作能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《极地地区》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道极地地区是什么样的地方吗？”（举例说明）极地地区是地球上最寒冷、最偏远的地方，同时也是地球上最为原始的自然环境之一。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索极地地区的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解极地地区的基本概念。极地地区是指地球的两极地区，包括南极和北极。它们是地球上最为寒冷、最为偏远的地方，同时也是地球上最为原始的自然环境之一。极地地区的气候特点是极端寒冷，气温常常低于零度，而且有着长时间的极昼和极夜现象。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了极地地区在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，科学家们可以在极地地区进行地球科学研究，了解地球的演变和气候变化；同时，极地地区也是许多特殊生物的栖息地，对生物多样性的保护具有重要意义。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调极地地区的地理位置和特点，以及南极和北极的自然环境和资源这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与极地地区相关的实际问题。例如，讨论极地地区的保护意义、人类活动对极地地区的影响等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示极地地区的气候特点，例如通过制作一个简易的冰雕来体验极地地区的寒冷气候。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“极地地区在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“极地地区的资源如何合理利用？”“如何保护极地地区的生态环境？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了极地地区的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对极地地区的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

a.《极地探秘：南极和北极的自然科学》

b.《极地地区的生态环境与保护》

c.《极地资源的开采与利用》

d.《极地探险家的故事》

2.课后自主学习和探究：

a.学生可以利用网络资源，了解极地地区的最新动态，例如极地气候变化、科考成果等。

b.学生可以参观地理博物馆或相关展览，亲身感受极地地区的氛围，了解极地地区的自然环境和资源。

c.学生可以进行户外考察，观察当地的自然环境和资源，思考人类活动对环境的影响，并提出保护措施。

d.学生可以开展团队合作项目，例如制作关于极地地区的宣传册、PPT等，提高团队协作能力。

e.学生可以参加地理知识竞赛或讲座，拓宽知识面，提高自己的地理素养。教学反思今天教授的《极地地区》这一章节，让我有了许多思考。首先，我发现学生们对极地地区的兴趣非常浓厚，这让我感受到了地理学科的魅力。在导入新课时，我通过提问方式激发了学生的兴趣，这一点在课堂上得到了体现。

然而，我也发现了一些问题。在理论介绍部分，部分学生对于极地地区的概念和特点理解不够深刻。这说明我在授课时需要更加生动形象，利用图片、视频等资源帮助学生理解。此外，我在案例分析环节过于依赖教材案例，下次授课时可以尝试引入更多实际例子，让学生们更好地理解极地地区在现实生活中的应用。

在实践活动环节，我发现学生们分组讨论的效果不尽如人意。部分小组成员参与度不高，讨论成果有限。为了改善这一现象，我需要在下次授课时更加注重团队协作的培养，可以通过设立明确的讨论任务和目标，引导学生们积极参与。

此外，在课程结束后，我意识到我需要给予学生们更多的指导和鼓励，让他们在课后继续深入研究极地地区相关知识。我可以推荐一些拓展阅读材料，引导他们进行课后自主学习和探究。同时，我还可以组织一些户外考察活动，让学生们亲身感受极地地区的魅力，提高他们的实践能力。典型例题讲解1.例题1：请简要描述南极地区的地理位置和特点。

答案：南极地区位于地球的最南端，是一个由冰雪覆盖的大陆。南极地区的特点是极端寒冷，气温常常低于零度，有着长时间的极昼和极夜现象。南极地区是地球上最为寒冷、最为偏远的地方，同时也是地球上最为原始的自然环境之一。

2.例题2：请简要描述南极地区的气候特点。

答案：南极地区的气候特点是极端寒冷，气温常常低于零度。南极地区有着长时间的极昼和极夜现象，导致日照时间极长或极短。南极地区的气候对生物的生存构成了极大的挑战，因此南极地区的生物种类相对较少。

3.例题3：请简要描述南极地区的自然环境和资源。

答案：南极地区的自然环境主要包括冰川、冰盖、冰架和冰山等。南极地区的资源主要包括矿产资源、水资源和生物资源。矿产资源主要包括煤炭、石油、天然气等，水资源主要包括冰川融水、地下水等，生物资源主要包括企鹅、海豹、鲸鱼等。

4.例题4：请简要描述人类对南极地区的探索和利用。

答案：人类对南极地区的探索和利用主要包括科学研究、资源开发和环境保护等方面。科学研究主要包括气候研究、地质研究、生物研究等，资源开发主要包括矿产资源开发、水资源开发等，环境保护主要包括保护南极地区的生态环境、禁止在南极地区进行商业捕鲸等。

5.例题5：请简要描述南极地区的保护意义。

答案：南极地区的保护意义主要包括保护生态环境、保护生物多样性、保护全球气候等。保护生态环境是指保护南极地区的原始自然环境，防止人类活动对南极地区的破坏。保护生物多样性是指保护南极地区的生物种类，维护生物链的平衡。保护全球气候是指保护南极地区的冰川和冰盖，因为南极地区的冰川和冰盖对全球气候有着重要的影响。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材《商务星球版七年级地理下册》第7章第5节，并回答以下问题：

a.简述南极地区的地理位置和特点。

b.描述南极地区的气候特点。

c.列举南极地区的自然环境和资源。

d.简述人类对南极地区的探索和利用。

e.阐述南极地区的保护意义。

2.结合本节课的内容，请写一篇短文，谈谈你对南极地区的认识和看法。

作业反馈：

1.对学生的作业进行批改，重点检查学生对南极地区基本概念和特点的理解，以及对南极地区自然环境和资源的掌握。对于作业中的错误，及时指出并给出正确的答案。

2.对于学生在回答问题时出现的语言表达不清晰、条理不明确等问题，给出改进建议，鼓励学生在表达时注重逻辑性和条理性。

3.对于学生在回答问题时对南极地区自然环境和资源的描述不够全面或准确，及时纠正并补充相关信息，帮助学生加深对南极地区自然环境和资源的了解。

4.对于学生在短文中对南极地区的认识和看法不够深入或片面，及时指出并给出改进建议，鼓励学生从多个角度思考和分析问题，形成更加全面和深入的认识。

5.对于学生在作业中出现的其他问题，及时指出并给出改进建议，帮助学生提高学习效果。板书设计①极地地区的基本概念和特点

-极地地区的定义：地球的两极地区，包括南极和北极。

-极地地区的特点：极端寒冷，气温常常低于零度，有着长时间的极昼和极夜现象。

②极地地区的自然环境和资源

-自然环境：冰川、冰盖、冰架和冰山等。

-资源：矿产资源（煤炭、石油、天然气等）、水资源（冰川融水、地下水等）、生物资源（企鹅、海豹、鲸鱼等）。

③人类对极地地区的探索和利用

-探索：科学研究（气候研究、地质研究、生物研究等）。

-利用：资源开发（矿产资源开发、水资源开发等）、环境保护（保护南极地区的生态环境、禁止在南极地区进行商业捕鲸等）。

④极地地区的保护意义

-保护生态环境：保护南极地区的原始自然环境，防止人类活动对南极地区的破坏。

-保护生物多样性：保护南极地区的生物种类，维护生物链的平衡。

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