【单元整体教学设计】Unit 2 My family PA Lets talk 教案

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《PEP小学英语》四年级下册第二单元“我的家庭”通过图片和对话的形式，让学生学习和掌握关于家庭成员的称谓以及介绍家庭成员的基本句型。本节课通过Mike和爸爸谈论家庭成员的爱好引入话题，让学生在真实情境中学习语言，并在实际交流中运用语言。

本节课的主要内容包括：学习家庭成员的称谓，如aunt,uncle,cousin等；学习并实践介绍家庭成员的句型，如Thisismy...和Hello,I'm...Howareyou?等。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，并能够在真实情境中运用英语进行交流。

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。

2.能够在真实情境中运用英语进行交流，如介绍自己的家庭成员和询问他人的家庭成员。

3.能够通过观察图片和听对话，获取相关信息，并能够用英语进行描述。

教学重点：

1.学习家庭成员的称谓，如aunt,uncle,cousin等。

2.学习并实践介绍家庭成员的句型，如Thisismy...和Hello,I'm...Howareyou?等。

教学难点：

1.家庭成员的称谓的准确运用。

2.在真实情境中运用英语进行交流。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，使学生能够熟练运用本节课的重点单词和句型，进行有效的交流和表达。

2.文化意识：通过学习家庭成员的称谓和介绍家庭成员的句型，使学生了解和认识到不同文化背景下家庭成员的称谓和介绍方式的差异，增强对文化多样性的认识和理解。

3.思维品质：通过观察图片、听对话和进行交流，培养学生的观察能力、思维能力和逻辑表达能力，提高学生分析和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养学生的学习兴趣和动机，提高学生的学习策略和技能，促进学生的自主学习和持续发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的日常英语问候语和自我介绍的能力，如Hello,Goodmorning等，以及一定的基本家庭词汇，如mom,dad,brother,sister等。此外，学生应该具备基本的听、说、读、写的能力，能够理解和表达简单的句子。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对家庭主题相关的内容感兴趣，因此在本节课的教学过程中，可以通过展示与家庭相关的图片和情境，激发学生的学习兴趣。学生的学习能力方面，大部分学生具备良好的学习能力和理解力，能够快速掌握新知识。在学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的学生喜欢通过听觉学习，有的学生则喜欢通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能遇到的困难和挑战主要有以下几点：一是对于一些家庭成员的称谓，如aunt,uncle,cousin等，学生可能不太熟悉，需要通过具体的例子和情境来进行理解和掌握；二是对于介绍家庭成员的句型，如Thisismy...和Hello,I'm...Howareyou?等，学生可能需要通过多次实践才能够熟练掌握和运用；三是对于如何在实际情境中运用英语进行交流，学生可能需要更多的练习和指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过展示家庭场景的图片和视频，创建真实、生动的学习情境，帮助学生理解和记忆家庭成员的称谓和介绍句型。

（2）任务型教学法：设计各种真实的任务，如角色扮演、小组讨论等，让学生在完成任务的过程中运用英语，提高学生的语言实际运用能力。

（3）游戏教学法：设计一些英语游戏，如单词接龙、家庭知识竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，增强学生的学习兴趣。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和积极性。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线翻译、语音识别等，帮助学生纠正发音，提高学生的语言表达能力。

（3）实物道具：使用家庭成员的实物道具，如家庭成员的图片、模型等，让学生直观地认识和了解家庭成员的称谓和关系。

（4）小组合作学习：通过小组合作学习，鼓励学生互相讨论、交流，提高学生的团队合作能力和语言表达能力。

（5）在线学习平台：利用在线学习平台，为学生提供丰富的学习资源和学习任务，方便学生进行自主学习和巩固知识。

（6）评价手段：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，对学生的学习过程和结果进行全面评价，激发学生的学习动力和自信心。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的家庭成员的称谓和介绍句型，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的重点单词和句型，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕家庭成员的称谓和介绍句型展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与家庭主题相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合家庭主题，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习家庭主题的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的家庭成员的称谓和介绍句型，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的家庭成员的称谓和介绍句型，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.家庭成员的称谓：学习并掌握不同家庭成员的称谓，如aunt,uncle,cousin等。通过示例和练习，让学生能够正确地使用这些词汇来称呼家庭成员。

2.介绍家庭成员的句型：学习和实践介绍家庭成员的句型，如Thisismy...和Hello,I'm...Howareyou?等。通过对话和实践活动，让学生能够在实际情境中运用这些句型来介绍自己的家庭成员。

3.家庭成员的爱好：了解和掌握家庭成员的爱好，如爸爸喜欢打篮球，妈妈喜欢做饭等。通过观察图片和听对话，让学生能够获取相关信息，并能够用英语进行描述。

4.询问家庭成员的句型：学习和实践询问家庭成员的句型，如Whatdoesyourfatherdo?和Doyoulikeplayingbasketball?等。通过对话和实践活动，让学生能够在实际情境中运用这些句型来询问他人的家庭成员。

5.家庭成员的图片和对话：通过观察家庭成员的图片和听对话，让学生能够获取相关信息，并能够用英语进行描述。通过这些图片和对话，让学生能够更好地理解和掌握家庭成员的称谓和介绍句型。

6.听力技能：通过听对话和回答问题，培养学生的听力技能，提高学生对英语语音和语调的敏感度。

7.口语表达技能：通过角色扮演和小组讨论，培养学生的口语表达技能，提高学生的流利度和准确性。

8.合作学习和交流技能：通过小组合作学习和交流，培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高学生的学习效果。教学反思与总结1.教学反思：

在教学方法上，我采用了情境教学法、任务型教学法和游戏教学法，通过创建真实、生动的学习情境，设计各种真实的任务，以及设计一些英语游戏，提高了学生的学习兴趣和主动性。在教学策略上，我注重了学生的个体差异，通过设计不同难度的任务和活动，让每个学生都能参与其中，发挥了学生的自主性和积极性。在教学管理上，我注重了课堂纪律的维护，通过鼓励和表扬学生的表现，以及及时纠正学生的错误，保持了课堂的秩序和效率。

2.教学总结：

在本节课的教学中，学生的表现总体上是积极的，他们能够积极参与课堂讨论，完成课堂任务，并能够在实际情境中运用所学知识进行交流。在知识方面，学生能够掌握家庭成员的称谓和介绍句型，以及在询问家庭成员时所需的句型。在技能方面，学生的听力技能和口语表达技能得到了一定的提升，他们能够更好地理解和表达英语。在情感态度方面，学生对本节课的内容表现出较高的兴趣，他们对家庭成员的称谓和介绍句型能够产生共鸣，对家庭成员的爱好和情感能够产生共鸣。

然而，在教学中也存在一些问题和不足。首先，在某些学生的理解上，家庭成员的称谓和介绍句型可能还存在一些困难，需要通过更多的练习和指导来帮助他们理解和掌握。其次，在课堂互动中，有些学生可能还不够积极，需要通过更多的鼓励和激励来激发他们的参与热情。最后，在课堂管理上，可能还存在一些细节上的问题，需要通过更多的观察和调整来提高课堂效率。

针对以上问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

首先，针对学生在理解和掌握家庭成员的称谓和介绍句型上的困难，我将通过更多的实例和练习来帮助他们理解和掌握，同时，通过小组合作学习，让学生在实际情境中进行练习，提高他们的实际运用能力。

其次，针对学生课堂互动不够积极的问题，我将通过更多的鼓励和激励来激发他们的参与热情，同时，通过设计更具挑战性和趣味性的任务和活动，激发他们的学习兴趣和主动性。

最后，针对课堂管理上的问题，我将通过更多的观察和调整来提高课堂效率，同时，通过及时的反馈和指导，帮助学生更好地遵守课堂纪律，提高课堂效率。典型例题讲解1.例题一：请用英语介绍你的家庭成员。

答案：Myfamilyhasfourmembers.Myfatherisadoctor.Heistallandkind.Mymotherisateacher.Sheisshortandfriendly.Ihaveayoungersister.Sheiscuteandfunny.

2.例题二：请用英语描述你的家庭成员的爱好。

答案：Myfatherlikesplayingbasketball.Heoftengoestotheparktoplaywithhisfriends.Mymotherlikescooking.Sheisgoodatmakingdeliciousfood.MysisterandIlikereadingbooks.Weoftenspendourfreetimeinthelibrary.

3.例题三：请用英语询问并回答你的家庭成员的爱好。

答案：A:Whatdoesyourfatherliketodoinhisfreetime?

B:Helikesplayingbasketball.

A:Whataboutyourmother?Doesshelikecooking?

B:Yes,shedoes.Sheisagreatcook.

4.例题四：请用英语描述家庭成员的职业。

答案：Myfatherisadoctor.Heworksinahospitalandhelpspeoplewhoaresick.Mymotherisateacher.Sheteachesstudentsinaschoolandhelpsthemlearn.MysisterandIarestudents.Wegotoschooland