2024秋七年级英语上册 Module 1 My classmates教学设计 （新版）外研版

2024秋七年级英语上册Module1Myclassmates教学设计（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级英语上册Module1Myclassmates教学设计（新版）外研版

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握并运用Module1中涉及的基本词汇和句型，如classmate,teacher,friend等，以及表达人物基本信息的句式，如Wherearetheyfrom?Howoldarethey?等。同时，学生能够在真实情境中运用所学语言知识进行交流和表达。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解和认识到不同国家和地区的文化差异，如称呼、问候语等，培养尊重和理解不同文化的态度。

3.思维品质：本节课通过引导学生进行人物介绍和互相介绍，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高他们分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等教学策略，培养学生主动参与、积极思考、合作交流的学习态度和能力，为他们今后的学习打下坚实基础。三、学情分析1.学生层次：我所教授的七年级1班学生，英语水平参差不齐，虽然大部分学生已经掌握了一些基本的英语知识，但仍然有少部分学生对英语学习缺乏兴趣，英语基础非常薄弱。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了一些基本的英语词汇和语法知识，但他们的口语表达能力和听力能力还有待提高。在阅读和写作方面，学生的能力也各不相同。此外，学生的文化意识较弱，对英语国家的文化了解不足，这可能会影响他们的英语学习。

3.行为习惯：大部分学生上课能认真听讲，但部分学生容易走神，需要教师时刻提醒。在课堂互动中，部分学生胆子较小，不敢主动发言，这可能会影响课堂氛围和教学效果。另外，部分学生课后不愿意花时间复习，导致英语学习效果不佳。

4.对课程学习的影响：针对学生层次不齐的现象，我需要在教学中注重分层教学，针对不同层次的学生制定不同的教学目标和方法。对于基础较弱的学生，我要加强基础知识的教学，帮助他们提高自信心。对于基础较好的学生，我要适当提高教学难度，引导他们进行更深入的学习。

在提高学生的口语表达能力和听力能力方面，我可以通过设计各种形式的课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，让他们在实践中提高英语能力。

针对学生的文化意识不足，我可以在教学中引入相关背景知识，如英语国家的风俗习惯、历史文化等，让学生在学习英语的过程中了解并尊重不同文化，提高他们的文化素养。

对于学生课后复习习惯的问题，我可以布置适量的课后作业，并定期检查，以确保学生对所学知识的掌握。同时，我还可以引导学生制定合理的学习计划，培养他们良好的学习习惯。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板、教学卡片、教学挂图、笔记本电脑等。

2.课程平台：外研版英语教材、在线学习平台（如有）、学习管理系统（如学校内部的教学平台）等。

3.信息化资源：电子版的教学PPT、教学视频、音频材料、在线测试、互动游戏等。

4.教学手段：小组合作学习、任务型教学法、情景模拟、角色扮演、互动讨论、口头报告等。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module1的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Module1内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Module1教学目标和Module1重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Module1教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Module1的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Module1学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Module1新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Module1知识点，结合实例帮助学生理解。

突出Module1重点，强调Module1难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕Module1问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Module1知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决Module1问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的Module1错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与Module1内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Module1内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Module1的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Module1内容，强调Module1重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Module1内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.语言能力：学生们能够熟练地运用Module1中涉及的基本词汇和句型，如classmate,teacher,friend等，以及表达人物基本信息的句式，如Wherearetheyfrom?Howoldarethey?等。他们的口语表达能力和听力能力得到了明显的提高，能够在真实情境中运用所学语言知识进行交流和表达。

2.文化意识：学生们通过学习Module1，对不同国家和地区的文化差异有了更深入的了解，如称呼、问候语等。他们能够尊重和理解不同文化，培养了开放和包容的态度。

3.思维品质：学生们在分析问题和解决问题方面的能力得到了锻炼和提升。通过小组讨论和互动探究，他们学会了合作和沟通，培养了逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：学生们通过自主学习、合作学习和探究学习等教学策略，培养了主动参与、积极思考、合作交流的学习态度和能力。他们能够独立完成课后作业，主动复习课堂所学知识，形成了良好的学习习惯。

5.情感态度：学生们对英语学习的兴趣和动机得到了进一步的激发。他们更加自信地参与到课堂活动中，勇于表达自己的观点和感受，增进了师生之间的情感交流。

6.社会实践：学生们通过学习Module1，能够将所学的英语知识应用到实际生活中，如进行简单的自我介绍、与他人进行日常交流等。他们能够主动关注社会热点问题，用英语获取信息、表达观点，提高了实践能力。七、课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课我们学习了Module1Myclassmates，主要内容包括了对班级同学的基本信息介绍。学生们通过观察和交流，掌握了一些基本的词汇和句型，如classmate,teacher,friend等，以及表达人物基本信息的句式，如Wherearetheyfrom?Howoldarethey?等。

在课堂互动环节，学生们积极参与小组讨论，通过合作和沟通，提高了他们的口语表达能力和听力能力。同时，通过学习不同国家和地区的文化差异，他们培养了对不同文化的尊重和理解，增强了文化意识。

在分析问题和解决问题方面，学生们通过互动探究和任务型教学法，培养了逻辑思维和批判性思维。他们能够主动参与课堂活动，积极思考，形成了良好的学习习惯和学习态度。

（二）当堂检测

为了巩固本节课所学知识，我们将进行一次当堂检测。检测内容主要包括本节课所学的词汇、句型和表达人物基本信息的句式。

1.选择题：

（1）Whereis_____from?

A.MyclassmateB.YourclassmateC.HisclassmateD.Herclassmate

（2）_____nameisTom.

A.HisB.HerC.ItsD.Your

2.填空题：

（1）My_____isEnglish.

（2）Sheisa_____.

3.句子翻译：

（1）请用英语翻译以下句子：“我的同桌来自北京。”

（2）请用英语翻译以下句子：“他的年龄是14岁。”

4.对话练习：

请根据以下情境进行对话练习：

A:Whereareyoufrom?

B:I'mfromBeijing.Andyou?

A:I'mfromShanghai.

5.写作题：

请用英语写一篇短文，介绍你的一个朋友，包括他的名字、年龄、来自哪里等信息。

请学生们认真完成当堂检测，检测结束后，我们将对答案进行讲解和分析，及时纠正学生们在检测中出现的错误，帮助他们巩固所学知识。八、教学反思与改进本节课的教学内容是Module1Myclassmates，主要围绕班级同学的基本信息介绍展开。在教学过程中，我发现学生们对词汇和句型的掌握程度不一，部分学生能够熟练运用，而部分学生则存在一定的困难。此外，在课堂互动环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为对课堂内容不感兴趣或者缺乏自信心。

为了在未来的教学中改进这些问题，我计划采取以下措施：

1.调整教学策略，针对不同层次的学生制定不同的教学目标和方法。对于基础较差的学生，我会加强基础知识的教学，帮助他们提高自信心。对于基础较好的学生，我会适当提高教学难度，引导他们进行更深入的学习。

2.增加课堂互动环节，设计更多有趣的活动和游戏，激发学生的学习兴趣。例如，可以通过小组竞赛、角色扮演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

3.关注学生的情感态度，鼓励他们积极参与课堂活动，表达自己的观点和感受。对于胆子较小的学生，我会给予更多的鼓励和支持，帮助他们建立自信心。

4.加强文化意识的培养，引入相关背景知识，如英语国家的风俗习惯、历史文化等，让学生在学习英语的过程中了解并尊重不同文化。

5.注重课后复习，布置适量的课后作业，并及时检查学生的完成情况。同时，引导学生制定合理的学习计划，培养良好的学习习惯。重点题型整理1.问答题：请用英语描述你的一个朋友，包括他的名字、年龄、来自哪里等信息。

答案：Myfriend'snameisLiMing.Heis14yearsold.HecomesfromBeijing.Heistallandthin.Hehasshortblackhairandbrowneyes.Heisagoodstudentandhelikesplayingbasketball.

2.翻译题：请将以下句子翻译成英语。

（1）我的同桌来自上海。

答案：MydeskmateisfromShanghai.

（2）他的年龄是13岁。

答案：Heis13yearsold.

3.填空题：请根据句子的意思，填入合适的单词。

（1）Myfriendisa___teacher.

答案：math

（2）Sheisfrom___andsheis___yearsold.

答案：China,12

4.连线题：请将以下句子和对应的图片进行连线。

答案：

（1）___：Heisatallandstrongboy.

（2）___：Sheisaprettygirlwithlonghair.

5.情景对话题：请根据以下情境，完成对话。

A:Hi,mynameisLiHua.What'syourname?

B: