2024年三年级品社下册《购物的学问》说课稿 北师大版_第1页
2024年三年级品社下册《购物的学问》说课稿 北师大版_第2页
2024年三年级品社下册《购物的学问》说课稿 北师大版_第3页
2024年三年级品社下册《购物的学问》说课稿 北师大版_第4页
2024年三年级品社下册《购物的学问》说课稿 北师大版_第5页
已阅读5页,还剩2页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

2024年三年级品社下册《购物的学问》说课稿北师大版科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)2024年三年级品社下册《购物的学问》说课稿北师大版教学内容分析本节课的主要教学内容是北师大版三年级品社下册的《购物的学问》。教材通过生动的案例和有趣的活动,引导学生了解购物中的经济学原理,培养学生的消费意识和理财能力。具体内容包括:

1.购物前的准备:学会比较价格、质量、实用性,制定购物预算。

2.购物过程中的技巧:如何挑选商品,与商家讨价还价,合理消费。

3.购物后的反思:总结购物经验,学会理财,培养良好的消费习惯。

教学内容与学生已有知识的联系:

1.学生已具备简单的数学计算能力,能够进行价格比较和计算。

2.学生在生活中有购物的经验,但可能缺乏系统性的消费知识和理财意识。

3.通过对购物学问的学习,有助于巩固学生已学的数学知识,并将知识运用到实际生活中。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括:

1.经济理财素养:通过学习购物学问,让学生了解价格比较、预算制定、消费决策等基本经济学原理,培养学生的理财能力和消费意识。

2.批判性思维素养:通过分析商品信息、比较价格质量等,培养学生独立思考、辩证分析的能力,提高学生在购物过程中的判断力和决策力。

3.沟通协作素养:在购物过程中,学生需要与商家沟通、同伴协作,学习如何表达自己的需求和观点,培养良好的沟通协作能力。

4.自主学习素养:学生需要主动参与课堂活动,积极探究购物学问,培养自主学习、主动探究的能力。

5.社会责任素养:通过购物学问的学习,使学生认识到消费者权益保护的重要性,学会合理消费,关注社会问题,承担社会责任。教学难点与重点1.教学重点:

(1)购物前的准备:掌握比较价格、质量、实用性的方法,学会制定购物预算。

(2)购物过程中的技巧:学会挑选商品,掌握与商家讨价还价的方法,培养合理消费的意识。

(3)购物后的反思:总结购物经验,学会理财,培养良好的消费习惯。

2.教学难点:

(1)价格比较与预算制定:学生可能对价格比较和预算制定缺乏实际操作经验,难以理解其重要性。

(2)商品挑选与讨价还价:学生可能缺乏商品挑选的技巧,不知道如何与商家讨价还价。

(3)消费意识与理财能力:学生在生活中可能没有养成良好的消费习惯,对理财概念理解较浅。

针对以上难点,教师在教学过程中应举例讲解,让学生通过实际案例掌握相关知识。例如,在讲解价格比较时,可以给学生提供实际商品的价格信息,让学生练习比较;在讲解预算制定时,可以让学生模拟制定家庭预算,培养理财意识;在讲解商品挑选与讨价还价时,可以让学生分组进行角色扮演,模拟购物过程,提高实际操作能力;在讲解消费意识与理财能力时,可以分享成功消费案例,让学生从中汲取经验,形成良好的消费习惯。通过以上方法,帮助学生突破难点,掌握核心知识。教学方法与策略1.教学方法:

(1)案例研究:通过分析具体购物案例,让学生了解购物中的经济学原理和消费技巧。

(2)讨论法:组织学生就购物相关话题展开讨论,培养学生的批判性思维和沟通协作能力。

(3)角色扮演:让学生模拟购物过程,实际操作价格比较、讨价还价等环节,提高实际操作能力。

(4)项目导向学习:以小组为单位,完成购物预算制定、商品挑选等实际项目,培养学生的自主学习能力和责任意识。

2.教学活动设计:

(1)导入环节:通过播放购物场景的视频,激发学生兴趣,引出本节课主题。

(2)新课环节:采用案例分析法,讲解购物前的准备、购物过程中的技巧和购物后的反思。

(3)互动环节:组织学生进行角色扮演,模拟购物过程,让学生在实际操作中掌握购物技巧。

(4)总结环节:让学生分享自己的购物经验,讨论如何培养良好的消费习惯和理财意识。

3.教学媒体和资源使用:

(1)PPT:展示购物相关知识点,辅助学生理解和记忆。

(2)视频:播放购物场景,为学生提供直观的视觉体验。

(3)在线工具:利用网络资源,让学生了解最新的消费资讯和理财知识。

(4)实物品:为学生提供实物商品,便于进行价格比较和实际操作。教学过程设计1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对《购物的学问》的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“你们知道购物学问是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”

展示一些关于购物的图片或视频片段,让学生初步感受购物学问的魅力或特点。

简短介绍购物学问的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。

2.购物学问基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解购物学问的基本概念、组成部分和原理。

过程:

讲解购物学问的定义,包括其主要组成元素或结构。

详细介绍购物学问的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。

3.购物学问案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解购物学问的特性和重要性。

过程:

选择几个典型的购物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解购物学问的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用购物学问解决实际问题。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

将学生分成若干小组,每组选择一个与购物学问相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对购物学问的认识和理解。

过程:

各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结(5分钟)

目标:回顾本节课的主要内容,强调购物学问的重要性和意义。

过程:

简要回顾本节课的学习内容,包括购物学问的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调购物学问在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用购物学问。

布置课后作业:让学生撰写一篇关于购物学问的短文或报告,以巩固学习效果。知识点梳理本节课《购物的学问》涉及以下知识点:

1.购物前的准备:

-了解自己的需求和预算

-收集商品信息,如价格、质量、品牌等

-比较不同商品的性价比

2.购物过程中的技巧:

-商品挑选:根据需求和预算选择合适的商品

-讨价还价:掌握一定的谈判技巧,争取更优惠的价格

-注意商品的保质期和售后服务

3.购物后的反思:

-总结购物经验,分析消费是否合理

-评估自己的消费行为,培养良好的消费习惯

-了解消费者权益保护的相关知识

4.理财意识与消费观念:

-学会制定个人预算,合理规划消费

-理解消费与储蓄的关系,培养理财能力

-认识到过度消费的负面影响,倡导理性消费

5.社会责任与消费者权益:

-了解消费者权益保护法律法规,维护自身合法权益

-关注商品的来源和生产过程,支持可持续发展

-倡导文明消费,关注社会公共利益板书设计1.购物前的准备

-需求分析

-预算制定

-商品信息收集

2.购物过程中的技巧

-商品挑选

-讨价还价

-关注商品信息

3.购物后的反思

-经验总结

-消费评估

-消费习惯培养

4.理财意识与消费观念

-预算规划

-理财能力培养

-理性消费倡导

5.社会责任与消费者权益

-消费者权益保护

-可持续发展支持

-文明消费倡导

在板书设计中,可以采用图示、符号、色彩等元素,以增加艺术性和趣味性。例如,用不同颜色的粉笔突出重点知识点,用图标表示购物过程中的各个步骤,或者用简笔画展示消费者权益保护的场景。这样的设计不仅有助于学生理解和记忆,还能激发他们的学习兴趣和主动性。课堂小结,当堂检测课堂小结:

本节课我们学习了购物的学问,主要包括购物前的准备、购物过程中的技巧、购物后的反思、理财意识与消费观念以及社会责任与消费者权益。通过学习,我们了解了如何合理消费、理性购物,并培养了自己的理财能力和消费意识。希望同学们能够将这些知识运用到实际生活中,养成良好的消费习惯,成为明智的消费者。

当堂检测:

下面进行当堂检测,请同学们认真思考,积极参与。

1.购物前的准备包括哪些方面?

A.需求分析

B.预算制定

C.商品信息收集

D.以上都是

2.在购物过程中,如何挑选商品?

A.只看价格

B.只看品牌

C.比较价格、质量、实用性

D.以上都不是

3.购物后的反思主要包括哪些内容?

A.经验总结

B.消费评估

C.消费习惯培养

D.以上都是

4.以下哪种消费行为是理性的?

A.看到打折就买

B.按照需求和预算购物

C.不考虑价格,只买喜欢的商品

D.以上都不是

5.作为消费者,我们应该如何维护自己的合法权益?

A.了解消费者权益保护法律法规

B.关注商品的来源和生产过程

C.倡导文明消费

D.以上都是

请同学们根据自己的理解,选择正确的答案。课后,我将对你们的答案进行讲解和反馈。希望大家能够通过这次检测,进一步巩固所学知识,提高自己的消费能力和理财意识。重点题型整理1.购物前的准备:请列举你在购物前会进行哪些准备工作?

答案:在购物前,我会进行以下准备工作:

-需求分析:明确自己需要购买的商品类型和数量。

-预算制定:根据个人经济状况,设定购物预算。

-商品信息收集:通过网络、广告等途径,了解不同品牌和型号的商品信息,包括价格、质量、性能等。

-比较不同商品的性价比:在收集到的商品信息基础上,进行比较和筛选,选择性价比最高的商品。

2.购物过程中的技巧:请描述你在购物过程中如何进行商品挑选?

答案:在购物过程中,我会按照以下步骤进行商品挑选:

-了解商品的性能和特点:仔细阅读商品说明书或询问销售人员,了解商品的性能和特点。

-比较不同商品的价格和质量:在了解了商品的性能和特点后,比较不同品牌和型号的价格和质量,选择性价比最高的商品。

-关注商品的售后服务:了解商品的售后服务政策,如退换货、保修等,选择售后服务好的商品。

3.购物后的反思:请举例说明你如何进行购物后的反思?

答案:我会在购物后进行以下反思:

-经验总结:回顾本次购物的过程,总结经验和教训,为下次购物提供参考。

-消费评估:评估本次购物的合理性和必要性,判断是否符合自己的需求和预算。

-消费习惯培养:根据购物后的反思,调整自己的消费习惯,培养良好的消费行为。

4.理财意识与消费观念:请举例说明如何培养自己的理财意识?

答案:我可以通过以下方式培养自己的理财意识:

-制定个人预算:根据自己的经济状况,制定每月或每季度的预算,合理规划自己的消费。

-学会储蓄:每月固定存一部分钱到银行,培养储蓄习惯,为未来积累资金。

-理性消费:在购物时,根据个人需求和预算,选择性价比高的商品,避免过度消费。

5.社会责任与消费者权益:请举例说明如何维护自己的消费者权益?

答案:我可以通过以下方式维护自己的消费者权益:

-了解消费者权益保护法律法规:学习消费者权益保护的相关法律法规,了解自己的权益和义务。

-关注商品的来源和生产过程:选择来源可靠、生产过程符合环保和社会责任的商品,支持可持续发展的企业。

-倡导文明消费:在购物时,尊重销售人员,合理表达自己的需求和意见,维护良好的购物环境。教学反思与总结首先,我在教学过程中尝试使用了案例分析法,通过具体的购物案例让学生更深入地了解购物的学问。我发现这种方式能让学生更好地理解和记忆知识点,也能激发学生的兴趣和参与感。然而,我也发现了一些问题,比如在分析案例时,有些学生可能对案例的背景和情境不太了解,这会影响他们对案例的分析。因此,在未来的教学中,我会更加注重案例的选择和解释,确保学生能够充分理解案例的背景和情境。

其次,我在教学中还尝试使用了小组讨论法,让学生分组讨论购物学问的相关主题。我发现这种方式能培养学生的合作能力和解决问题的能力。但是,我也发现了一些问题,比如在讨论过程中,有些学生可能不愿意参与讨论,或者讨论的内容偏离了主

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论