九年级化学下册 第6章 溶解现象 基础实验6 粗盐的初步提纯教案设计（pdf） 沪教版

九年级化学下册第6章溶解现象基础实验6粗盐的初步提纯教案设计（pdf）沪教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：粗盐的初步提纯

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第6章第3节

4.教学时数：45分钟

示范课课程设计：

【导入】（5分钟）

1.引导学生回顾前两节内容，了解溶解现象及其影响因素。

2.提问：为什么我们要对粗盐进行提纯？提纯的目的和方法是什么？

【新课导入】（10分钟）

1.讲解粗盐提纯的原理和方法，强调过滤和蒸发结晶的重要性。

2.演示粗盐提纯的实验步骤，引导学生观察实验现象。

【实验操作】（15分钟）

1.学生分组进行粗盐提纯实验，教师巡回指导。

2.学生观察并记录实验过程中的现象，如溶液的颜色变化、沉淀的生成等。

【讨论与总结】（10分钟）

1.各小组汇报实验结果，分享实验心得。

2.教师引导学生分析实验过程中出现的问题，总结粗盐提纯的关键步骤和注意事项。

【巩固练习】（5分钟）

1.出示与粗盐提纯相关的习题，检查学生对本节课内容的掌握程度。

2.学生独立完成习题，教师解答疑问。

【课后作业】（5分钟）

1.布置与粗盐提纯相关的课后作业，要求学生结合实验过程进行思考。

2.强调课后作业的重要性，鼓励学生认真完成。

【课程总结】（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调粗盐提纯在实际生活中的应用。

2.鼓励学生在日常生活中观察和了解溶解现象，激发学生学习化学的兴趣。核心素养目标分析本节课围绕粗盐的初步提纯，旨在培养学生以下核心素养：

1.科学探究：通过实验操作，使学生掌握粗盐提纯的基本原理和实验方法，培养其动手操作能力，提高观察、分析、解决问题的科学素养。

2.思维能力：在实验过程中，引导学生思考溶解、过滤、蒸发结晶等化学现象背后的原因，激发学生的思维潜能，培养其逻辑思维和批判性思维。

3.合作与交流：分组实验和讨论，培养学生团队合作精神，提高沟通与交流能力，学会倾听、尊重他人意见，形成良好的学术氛围。

4.实践应用：将所学知识运用到实际生活中，使学生认识到化学与生活的紧密联系，激发学生学习化学的兴趣，培养其创新意识和实践能力。

5.环保意识：在实验过程中，强调环保和资源利用，培养学生节约资源、保护环境的责任感。学情分析九年级学生在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：

-学生已掌握基本的化学知识，如元素周期表、化学方程式的书写等。

-对溶解现象有初步的了解，但对其背后的原理和影响因素认识不够深入。

-对实验操作有一定的经验，但操作规范性和安全性意识有待提高。

2.能力层面：

-学生具备一定的观察能力和动手操作能力，但在实验过程中的观察细致程度和操作熟练程度有待提高。

-思维能力逐渐由形象思维向抽象思维转变，但分析问题和解决问题的能力尚需加强。

-合作与交流能力方面，部分学生表现出较强的团队协作意识，但仍有部分学生在小组讨论中缺乏主动性。

3.素质层面：

-学生在道德品质方面表现出良好的集体荣誉感和责任感，有利于课程学习的开展。

-学习态度方面，大部分学生对化学学科感兴趣，但学习习惯和方法有待改进。

-环保意识方面，学生对资源利用和环境保护有初步的认识，但实践行动不足。

4.行为习惯：

-学生在课堂上能遵守纪律，积极参与教学活动，但部分学生课堂注意力不集中，容易走神。

-实验操作过程中，部分学生存在操作不规范、不遵守实验安全规定等问题，影响实验效果和安全性。

-课后作业方面，部分学生完成作业的积极性和质量不高，影响学习效果的巩固。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生对溶解现象的理解程度直接影响粗盐提纯实验的开展，需在课程中加强原理讲解和实验演示。

2.能力层面：学生的观察能力、分析问题和解决问题能力对实验操作和结果分析具有重要作用，课程中应注重培养这些能力。

3.素质层面：学生的集体荣誉感、责任感以及环保意识对课程学习氛围和实验态度具有重要影响，教师应关注并引导。

4.行为习惯：学生的课堂纪律、实验操作规范性及课后作业态度对学习效果具有直接影响，教师需在教学中加强管理。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有沪教版九年级化学下册第6章的教材，以便学生能够预习和复习课程内容。

-准备与粗盐提纯相关的章节内容的学习资料，包括课本中的理论知识、实验步骤、安全注意事项等。

2.辅助材料：

-准备溶解现象、粗盐提纯过程的相关图片和图表，以便在课堂上展示，帮助学生直观理解溶解和提纯的原理。

-搜集相关的教学视频，如粗盐提纯的实验操作演示、过滤和蒸发结晶的过程等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

-设计和打印实验现象观察记录表、实验步骤流程图等学习工具，帮助学生有序进行实验操作和记录。

3.实验器材：

-准备足够的粗盐、水、烧杯、玻璃棒、漏斗、滤纸、蒸发皿、酒精灯、三角架、石棉网等实验器材，确保每组学生都能进行实验操作。

-检查所有实验器材的完整性和安全性，确保没有破损或漏液等情况，避免实验过程中发生意外。

-准备实验防护用品，如实验服、手套、护目镜等，确保学生在实验过程中的安全。

4.教室布置：

-将教室分为理论学习区和实验操作区，理论学习区应配备多媒体教学设备，以便展示辅助材料。

-实验操作区应设置在通风良好、易于管理的地方，确保每组学生都有足够的空间进行实验操作。

-设置专门的实验台，并提前摆放好实验器材，以便学生能够迅速进入实验状态。

-在教室中设置分组讨论区，配备白板或挂图，方便学生进行讨论和分享实验结果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对粗盐提纯的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道粗盐是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于粗盐和提纯过程的图片或视频片段，让学生初步感受粗盐提纯的过程和意义。

简短介绍粗盐的基本概念和提纯的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.粗盐提纯基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解粗盐提纯的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解粗盐的定义，包括其主要组成和杂质。

详细介绍提纯的组成部分和原理，使用图表或示意图帮助学生理解溶解、过滤、蒸发结晶等过程。

通过实例，让学生更好地理解粗盐提纯在实际生活中的应用。

3.粗盐提纯案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解粗盐提纯的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的粗盐提纯案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、提纯过程和意义，让学生全面了解提纯的步骤和关键点。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用提纯知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与粗盐提纯相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对粗盐提纯的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调粗盐提纯的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括粗盐的基本概念、提纯过程、案例分析等。

强调粗盐提纯在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用提纯知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于粗盐提纯的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐学生阅读与溶解现象和粗盐提纯相关的化学科普书籍，如《化学的奥秘》等，了解溶解过程在实际生活中的应用。

-鼓励学生查阅有关盐湖、盐矿的形成和开采的资料，了解粗盐的来源和开采过程。

-引导学生关注化学领域的最新研究成果，如新型分离技术和提纯方法等，了解科学技术在粗盐提纯方面的应用。

-建议学生观看与化学实验操作相关的教学视频，学习实验操作技巧和注意事项，提高实验技能。

2.拓展建议：

-组织学生参加化学兴趣小组，开展与溶解现象和粗盐提纯相关的实践活动，如参观盐湖、盐矿，亲身体验粗盐的开采和提纯过程。

-鼓励学生在课后进行家庭小实验，如用生活中的物品进行溶解实验，观察不同物质的溶解现象，加深对溶解过程的理解。

-引导学生结合实际生活，发现身边的溶解现象和提纯实例，思考如何运用所学知识解决实际问题。

-鼓励学生撰写科普文章或制作科普海报，向他人传播溶解现象和粗盐提纯的相关知识，提高科普意识。

-建议学生进行跨学科学习，将化学知识与语文、数学、物理等学科相结合，探索学科间的联系和融合。教学反思本节课我教授了粗盐的初步提纯，这既是化学实验技能的培养，也是对学生科学探究精神的启发。在教学中，我注意到了以下几点：

1.学生对粗盐提纯实验的兴趣较高，但在操作过程中还需进一步强调规范性和安全性。今后的教学中，我将继续加强这方面的指导，确保实验的顺利进行。

2.在小组讨论环节，部分学生表现出较强的合作意识和交流能力，但也有部分学生参与度不高。我将在今后的教学中更加注重培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通能力。

3.课后作业的完成情况反映出了学生对本节课内容的掌握程度。在今后的教学中，我将继续关注学生的作业质量，及时给予反馈和指导，帮助他们巩固所学知识。

4.本节课的教学过程中，我注重引导学生关注溶解现象和粗盐提纯在现实生活中的应用，但仍有部分学生对化学与生活的联系认识不够深入。今后的教学中，我将继续加强这方面的引导，让学生认识到化学知识的重要性。

5.在教学过程中，我注意到了学生的环保意识有待提高。在今后的教学中，我将继续强调环保和资源利用的重要性，培养学生的环保责任感。课堂小结，当堂检测在本节课的学习中，我们主要围绕粗盐的初步提纯展开了学习。首先，我们了解了粗盐的来源和组成，以及为什么要对粗盐进行提纯。然后，我们学习了粗盐提纯的基本原理和实验方法，包括溶解、过滤和蒸发结晶等步骤。通过实验操作，我们亲身体验了粗盐提纯的过程，观察到了溶解现象、沉淀生成等现象。在小组讨论中，我们分享了实验心得，分析了实验过程中出现的问题，并提出了改进措施。通过本节课的学习，我们不仅掌握了粗盐提纯的基本知识，还培养了科学探究精神和团队合作能力。

为了检验本节课的学习效果，我们进行以下当堂检测：

1.简答题：

-描述粗盐的组成和为什么要对粗盐进行提纯。

-解释溶解、过滤和蒸发结晶在粗盐提纯中的作用。

-描述实验过程中观察到的溶解现象和沉淀生成等现象。

2.实验操作题：

-给定一组实验器材，要求学生按照实验步骤进行粗盐提纯操作。

-观察并记录实验过程中的现象，如溶液的颜色变化、沉淀的生成等。

3.应用题：

-给定一个实际情景，要求学生运用所学知识解决实际问题，如如何提纯海水中的盐分。

4.创新题：

-鼓励学生提出一种新的粗盐提纯方法，并说明其原理和优点。课后拓展1.拓展内容：

-推荐学生阅读化学科普书籍，如《化学的奥秘》、《趣味化学实验》等，了解溶解现象和粗盐提纯在化学领域的应用。

-鼓励学生观看与溶解现象和粗盐提纯相关的教学视频，如“粗盐提纯实验操作”、“溶解现象的应用”等，加深对课程知识的理解。

-引导学生关注化学领域的最新研究成果，如新型分离技术和提纯方法等，了解科技在粗盐提纯方面的应用。

-建议学生查阅有关盐湖、盐矿的形成和开采的资料，了解粗盐的来源和开采过程。

-鼓励学生参观盐湖、盐矿，亲身体验粗盐的开采和提纯过程。

2.拓展要求：

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